Арт-терапия

Июль 23, 2022

Главная
Медицина
Арт-терапия

Содержание

2. Арт-терапия – относительно новый метод психотерапии, для лечения и психокоррекции, который задействует творчество и различные художественные
4. Виды и методы арт-терапии К самым популярным видам арт-терапии можно отнести: изотерапию (лечение посредством изобразительных искусств),
9. Основные принципы и заповеди арт-терапии Задача «нарисовать, слепить, станцевать красиво» не то что не ставится, она
11. Упражнения для детей и взрослых Арттерапевтическое упражнение «Работа с творческим мусором» Для выполнения упражнения понадобится все,
13. Упражнения арт-терапии с чернильными пятнами Эта серия упражнений продолжает и развивает идею знаменитого теста Роршаха, только
15. «Каляки-маляки» -Упражнение первое. Совершенно свободно, бессмысленно водя ручкой, карандашом или фломастером по листу бумаги, рисуем сложный
16. пескотерапия Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом.
19. Работа с глиной, пластилином, тестом и воском Лепим свою тему в произвольной форме, «говорим» с ней,
21. Упражнение «Позволяю себе играть как ребенок» Для работы лучше использовать лист бумаги большого формата и «мягкие»
22. Арттерапевтическая техника «Коллаж» Коллажирование является одним из самых эффективных методов работы с личностью, который к тому
24. мандала Еще Карл Густав Юнг был одним из первых европейских учёных, кто очень внимательно изучал мандалы
26. куклотерапия
27. Логотерапия. Синквейн – это особое стихотворение, которое состоит из 5 строчек. Временем ее зарождения принято считать
28. Правила составления синквейна: В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным). Вторая строка – описание
29. Домашнее задание 14.12. - виды арттерапии. Ритм и звук. 18.12- игротерапия, куклотерапия, мандала. КЗ Подготовка: перчатка,
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Арт-терапия
– относительно новый метод психотерапии, для лечения и психокоррекции, который задействует

творчество и различные художественные приемы.
- все арттерапевтические методы базируются на утверждении, что всякий раз, когда человек не задумываясь о художественной ценности своих произведений рисует, лепит, пишет стихотворение, сочиняет сказку, танцует, в созданных образах отражается его внутреннее «Я».

Слайд 3

Слайд 4

Виды и методы арт-терапии
К самым популярным видам арт-терапии можно отнести:
изотерапию

(лечение посредством изобразительных искусств),
музыкотерапию,
данс-терапию,
сказкотерапию,
игротерапию,
драматерапию,
библиотерапию (коррекционное воздействие при помощи чтения специально подобранной литературы)
, артсинтезтерапию (семь видов искусств, объединенных в единой тренинговой системе: ассоциации, живопись, стихосложение, драматургия, пластика, театр, риторика),
песочную терапию,
цветотерапию,
фототерапию (лечебно-коррекционное применение фотографии),
видеотерапию,
маскотерапию,
анимационную или мульт-терапию.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Основные принципы и заповеди арт-терапии
Задача «нарисовать, слепить, станцевать красиво» не то

что не ставится, она вообще противопоказана. Главное – выплеснуть, вырисовать, вытанцевать, дать выход накопившимся эмоциям и стрессам, чтобы лучше понять, разобраться, переосмыслить, найти решение, избавиться и улучшить свое психическое и физическое здоровье.
являясь «инсайт-ориентированными», арттерапевтические методики в первую очередь работы должны анализироваться не психотерапевтом, а самим автором.
Анализируя и просто созерцая свой «шедевр», человек сам начинает осознавать суть своих проблем и пути их решения без чьей-либо помощи, без «костылей». Как правило, происходит это не сразу и очень редко после завершения конкретной работы, поэтому свои творения нужно сохранять и время от времени к ним возвращаться, рассматривая их в разном настроении и с разных ракурсов.
Предметом являются : чувства, состояния, события.

Слайд 10

Слайд 11

Упражнения для детей и взрослых
Арттерапевтическое упражнение «Работа с творческим мусором»
Для выполнения

упражнения понадобится все, что накопилось в глубоких ящиках и уже давно утратило свою ценность, но что сразу было жалко выбросить: кусочки бумаги, ткани, фантики, скрепки, ленточки, старые календарики и открытки, давно засохшие фломастеры и т.п. Раскладываем перед собой эти «сокровища» и отбирает то, что ассоциируется у нас с прошлым опытом, который давным-давно пора отпустить – обидами, страхами, неуверенностью, злостью, разочарованиями, неудачами и прочим.
Теперь из всего выбранного материала необходимо составить общую композицию. Главное – не торопиться и делать так, как хочется, ничего не анализируя. К анализу можно приступить после завершения работы. Обязательно поблагодарите каждый символ за бесценный опыт и жизненные уроки. Скажите спасибо всем ситуациям и людям из вашего прошлого, а с работой попрощайтесь и по возможности сожгите её.

Слайд 12

Слайд 13

Упражнения арт-терапии с чернильными пятнами
Эта серия упражнений продолжает и развивает идею

знаменитого теста Роршаха, только в данном случае для анализа используется не стандартизированный стимульный материал, а собственные абстракции. Берем чернила, тушь, жидко разведенную гуашь и всем этим капаем посредине листа ватмана. Складываем бумагу пополам и сложенные части прижимаем друг к другу, аккуратно их разглаживая. Развернув лист бумаги, перед нашим взором предстанет симпатичный и симметричный абстрактный рисунок. Используя разные цвета, таких «пятен роршаха» необходимо сделать целую серию. Когда все будет готово, попытайтесь описать свои творения, дав каждому рисунку название и небольшую характеристику

Слайд 14

Слайд 15

«Каляки-маляки»
-Упражнение первое. Совершенно свободно, бессмысленно водя ручкой, карандашом или фломастером по

листу бумаги, рисуем сложный клубок линий, пробуем «разглядеть» в «каляках-маляках» некий образ и осознанно развиваем его – используя определенные краски выделяем контуры, зарисовываем участки, пишем короткий комментарий или рассказ.
-Упражнение второе. В отдельной тетради или блокноте заводим «дневник каракуль» и ведем его в течение определенного промежутка времени (пару дней, неделю). Следим за изменениями в каракулях и анализируем их, а после окончания «эксперимента» пишем на их основе рассказ.
-Упражнение третье. Размашистыми движениями разных частей тела на большом листе ватмана создаем каракули. Для более «умопомрачительного» эффекта можно закрыть глаза. Когда «шедевр» будет готов, находим в изображенном образ и развиваем его.

Слайд 16

пескотерапия
Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и

философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень просто – ребенок строит что-то из песка, без сожаления разрушает созданные им самим творения, и снова строит… Но именно это простое действие хранит уникальную тайну - нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну, малыш достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх. Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка - возможность изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать трудности.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Работа с глиной, пластилином, тестом и воском
Лепим свою тему в произвольной

форме, «говорим» с ней, высказав ей абсолютно все, что считаем нужным и что накипело. Трансформируем ее в то, во что захотим. Создаем скульптурные изображения с закрытыми глазами.
Создаем и разрисовываем фигуры из глины. Делаем отпечатки своих рук, своей ступни, различных предметов.
Создаем глиняные амулеты и обереги.
За установленный срок времени создаем на заданную тему групповую композицию.

Слайд 20

Слайд 21

Упражнение «Позволяю себе играть как ребенок»
Для работы лучше использовать лист бумаги

большого формата и «мягкие» изобразительные материалы: акварель, гуашь, мелки. «Нерабочей» рукой рисуем свою самую любимую детскую игру или занятие, придумываем к рисунку название. При рисовании «не той рукой» раскрываются новые чувства, раздвигаются границы умений, человек становится более спонтанным, высока вероятность проявления скрытых детских страхов и переживаний или, наоборот, появления светлых и беззаботных образов.
Почему в воображении возникла именно эта детская игра?
Какие чувства возникали во время работы над образами?
Какие ощущения и эмоции вызывает рисунок?
Почему выбраны те или иные цвета?

Слайд 22

Арттерапевтическая техника «Коллаж»
Коллажирование является одним из самых эффективных методов работы с

личностью, который к тому же не вызывает напряжения, которое может быть связано с отсутствием у человека художественных способностей. Коллаж помогает определить психологическое состояние человека в данный момент времени, выявить его переживания и актуальные аспекты самосознания, раскрыть потенциальные возможности. Материалом для создания коллажа могут служить не только иллюстрации из журналов, но также природные материалы, личные фотографии и авторские рисунки.
Темы выбираются в зависимости от потребностей конкретно взятой группы: «я», «семья», «тело», «мужчина и женщина», «прошлое-настоящее-будущее» и т.д.
Инструкция: подберите картинки для заданной темы и оформите их в целостную композицию. С элементами разрешается делать абсолютно все, что вздумается, работу можно дополнять комментариями и надписями, дорисовывать элементы, закрашивать и декорировать пустоты.
Анализ коллажа: размер элементов и их расположение на листе относительно друг друга, выявление доминирующих элементов, основания выбора конкретных элементов, цветовая палитра, сюжетность и упорядоченность или хаотичность и разрозненность.

Слайд 23

Слайд 24

мандала
Еще Карл Густав Юнг был одним из первых европейских учёных, кто

очень внимательно изучал мандалы и познакомил с идеей мандалы западных исследователей-психоаналитиков. В своей автобиографии, "Воспоминания, сны, размышления", Юнг рассказывает о том, как в 1916г. он нарисовал свою первую мандалу, а спустя два года уже ежедневно зарисовывал в своем блокноте новые мандалы. Он обнаружил, что каждый рисунок отражает его внутреннюю жизнь на данный момент, и стал использовать эти рисунки, чтобы фиксировать свою "психическую трансформацию". В конце концов, Юнг пришел к выводу, что метод мандалы - это путь к нашему центру, к открытию нашей уникальной индивидуальности. Он считал мандалу чрезвычайно мощным символом, являющегося зримой проекцией психического мира и выражающей Самость человека.
Творческая работа с мандалами может помочь человеку укрепить связь между сознательным и бессознательным «Я». Потребность рисовать мандалы, особенно во время трудных периодов, возможно, означает, что бессознательное «Я» хочет быть защитником сознательного «Я».

Слайд 25

Слайд 26

куклотерапия

Слайд 27

Логотерапия.
Синквейн – это особое стихотворение, которое состоит из 5 строчек.

Временем ее зарождения принято считать двадцатый век, а местом – Америку. Основным фактором, который повлиял на формирование такого стиха, является японское поэтическое творчество, популярность которого на то время была очень широка. Не удивителен тот факт, что о синквейне узнали и на территории России, и вообще во всем мире. Оказалось, что это довольно эффективный метод, способствующий развитию образной речи.

Слайд 28

Правила составления синквейна:
В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
Вторая

строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, причастия)
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)
Пятая строка – одно слово, синоним темы.

Слайд 29

Домашнее задание
14.12. - виды арттерапии. Ритм и звук.
18.12- игротерапия, куклотерапия,

мандала. КЗ
Подготовка: перчатка, ткань, нитки, шпажки
21.12- изотерапия. Групповая работа.КН
Подготовка: краски, ватман, тесто-пластилин-глина
25.12- коллажирование. Индивидуальная работа с творческим мусором.
Подготовка: творческий мусор, ватман, вырезки из журналов, газет
28.12 – пескотерапия.

Арт-терапия

Содержание

Арт-терапия– относительно новый метод психотерапии, для лечения и психокоррекции, который задействует

Виды и методы арт-терапии К самым популярным видам арт-терапии можно отнести: изотерапию

Основные принципы и заповеди арт-терапии Задача «нарисовать, слепить, станцевать красиво» не то

Упражнения для детей и взрослых Арттерапевтическое упражнение «Работа с творческим мусором»Для выполнения

Упражнения арт-терапии с чернильными пятнамиЭта серия упражнений продолжает и развивает идею

«Каляки-маляки» -Упражнение первое. Совершенно свободно, бессмысленно водя ручкой, карандашом или фломастером по

пескотерапияТерапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и

Работа с глиной, пластилином, тестом и воскомЛепим свою тему в произвольной

Упражнение «Позволяю себе играть как ребенок» Для работы лучше использовать лист бумаги

Арттерапевтическая техника «Коллаж»Коллажирование является одним из самых эффективных методов работы с

мандалаЕще Карл Густав Юнг был одним из первых европейских учёных, кто