Корекція порушень постави з урахуванням вікових особливостей дітей шкільного віку

Июль 22, 2022

Главная
Медицина
Корекція порушень постави з урахуванням вікових особливостей дітей шкільного віку

Содержание

2. Порушення постави може призвести до важких захворювань. Є випадки, які викликають сколіози, кіфози, лордози інші глибокі
3. Об’єкт дослідження – фізичний розвиток сучасних підлітків. Предмет дослідження – порушення та корекція постави учнів різних
4. Завдання: проаналізувати результати досліджень провідних науковців щодо особливостей формування постави сучасних школярів; визначити ступінь обізнаності учнів
5. Новизна роботи: вперше комплексне дослідження вiкових проблем формування та корекції постави було проведено у Херсонській гімназії
6. І та ІІ етапи IХ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Дидактико-методичні аспекти фізичної культури», які проводились 18
7. Постава — це звична, постійна, невимушена манера тримати своє тіло в просторі. Порушення постави Стiйкi порушення
8. Організація дослідження Методи дослідження Рівень знань про поставу та її формування Стан постави учнів 9-х класів
9. Анкетування гімназистів різних вікових груп та їх батьків. Методи досліджень
10. Вимірювання плоскостопості за допомогою апарату плантографу
11. Метод соматоскопічного дослідження
12. Результати огляду стану постави учнів 9-х класів (2012 – 2013 н.р.)
13. Результати огляду порушень постави учнів 2, 6, 10-го класів (2013-2014 н.р.),у %
14. Аналіз показників фізичного розвитку та стану постави учнів різних вікових груп (2014 – 2015 н.р.)
15. Результати анкетування батьків
17. Тестування силової витривалості спини
18. Тестування силової витривалості живота
20. Фiзкультхвилинки – складові загально-розвивального комплеску
21. Профiлактика стiйкостi постави за методикою О. Дубогай
22. Порівняльна таблиця дослідження стійкості постави за методикою О. Дубогай
23. Х сер=94 Х сер =150 Хсер =33 Х сер =40
24. Ефективність корекційної програми
26. г д Ступені щільності райдужки а- радіальний тип б- нейрогенний тип в- радіально-гомогенний тип г- радіально-лакунарний
27. Хлопець, не має порушень постави. Райдужка першої щільності радіального типу.
28. Хлопець, який займається тенісом 10 років, має викривлення хребта та сильну сутулість. Райдужка другої щільності нейрогенного
29. Дівчина має сколіоз третього ступеню. Райдужка третьої щільності радіально-лакунарного типу.
30. ВИСНОВКИ Велике значення для збереження здоров’я людини має спосіб її життя. Проаналізувавши результати провідних науковців, ми
31. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
32. Комплекс вправ корекції порушень постави учнів п’ятого класу
35. Анкета 1.К какому типу вы отнесете свою осанку? 2. От чего зависит осанка? А. сил мышц
36. Додаток Ж Таб. 3.3 Огляд учнів п'ятого класу
38. Скачать презентацию

Слайд 2

Порушення постави може призвести до важких захворювань. Є випадки, які викликають

сколіози, кіфози, лордози інші глибокі розлади здоров'я дітей, а це призводять у подальшому до інвалідності. Саме розповсюдження порушення постави у дітей шкільного віку обумовлює актуальність та збільшує потребу удосконалення профілактичної і корекційної роботи в шкільних умовах.

Слайд 3

Об’єкт дослідження – фізичний розвиток сучасних підлітків.
Предмет дослідження – порушення та

корекція постави учнів різних вікових груп гімназії №20 імені Бориса Лавреньова.
Гіпотеза: впровадження комплексу заходів корекції порушень опорно-рухового апарату учнів та підвищення свідомого ставлення до цієї проблеми сприятиме формуванню правильної постави.

Мета - корекція вікових порушень постави школярів.

Слайд 4

Завдання:
проаналізувати результати досліджень провідних науковців щодо особливостей формування постави сучасних школярів;
визначити

ступінь обізнаності учнів про розвиток постави та її значення, як критерію стану здоров’я;
дослідити стан опорно-рухового апарату учнів різних вікових груп гімназії №20 імені Бориса Лавреньова, виявити види порушень постави та провести її корекцію;
визначити можливість застосування іридомаркерів у якості засобу попередження захворювань опорно-рухового апарату серед дітей.

Слайд 5

Новизна роботи:
вперше комплексне дослідження вiкових проблем формування та корекції постави було

проведено у Херсонській гімназії №20 ім. Бориса Лавреньова;

дослідженнями підтверджено вікову динаміку змін порушень постави та можливість застосування іридодіагностики, як засобу визначення схильності до захворювань опорно-рухового апарату;

програма корекції порушень постави набула подальшого розвитку в гімназії №20 імені Бориса Лавреньова;

в цій роботі повніше відображено сучасні погляди щодо формування та корекції постави;

Слайд 6

І та ІІ етапи IХ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Дидактико-методичні аспекти

фізичної культури», які проводились 18 грудня 2014 р. та 26 березня 2015 р.
м. Херсон, ХДУ.

Апробація роботи

Слайд 7

Постава — це звична, постійна, невимушена манера тримати своє тіло в

просторі.

Порушення постави

Стiйкi порушення
(захворювання):

Нестiйкi порушення:

Слайд 8

Організація дослідження
Методи дослідження
Рівень знань про поставу та її формування
Стан постави учнів

9-х класів
Другий етап – констатуючий експеримент 2013 - 2014 рік, учні 7-17 років (n=68)

Літературне оформлення наукової роботи, публікація результатів дослідження в збірках науково-практичних конференцій
«Дидактико-методичні аспекти фізичної культури» ХДУ.

Третій етап – формуючий експеримент 2014-2015 рiк,
школярі (n=77) 5, 7 та 11-х класів

Анкетування батьків учнів 5, 7 та 11-х класів;
вивчення стану постави учнів 5, 7, 11-х класів

Впровадження комплексу заходів попередження порушень постави учнів віком 10-11 років

Визначення силової витривалості м’язів спини та живота

Проведення анкетування щодо стану постави

Дослідження вікових особливостей порушень постави

Розробка комплексу корегуючих вправ

Визначення законо-мірностей між різними порушеннями постави

Завдання дослідження
Перший етап дослідження – 2012 – 2013 рік, в результаті яких були розроблені та досліджені

Слайд 9

Анкетування гімназистів різних вікових груп та їх батьків.
Методи досліджень

Слайд 10

Вимірювання плоскостопості за допомогою апарату плантографу

Слайд 11

Метод соматоскопічного дослідження

Слайд 12

Результати огляду стану постави учнів 9-х класів (2012 – 2013 н.р.)

Слайд 13

Результати огляду порушень постави учнів 2, 6, 10-го класів (2013-2014 н.р.),у

Слайд 14

Аналіз показників фізичного розвитку та стану постави учнів різних вікових груп

(2014 – 2015 н.р.)

Слайд 15

Результати анкетування батьків

Слайд 16

Слайд 17

Тестування силової витривалості спини

Слайд 18

Тестування силової витривалості живота

Слайд 19

Слайд 20

Фiзкультхвилинки – складові
загально-розвивального комплеску

Слайд 21

Профiлактика стiйкостi
постави за методикою
О. Дубогай

Слайд 22

Порівняльна таблиця дослідження стійкості постави за методикою
О. Дубогай

Слайд 23

Х сер=94
Х сер =150
Хсер =33
Х сер =40

Слайд 24

Ефективність корекційної програми

Слайд 25

Слайд 26

г
д
Ступені щільності райдужки
а- радіальний тип
б- нейрогенний тип
в- радіально-гомогенний тип
г- радіально-лакунарний

тип
д- лакунарний тип

Слайд 27

Хлопець, не має порушень постави.
Райдужка першої щільності радіального типу.

Слайд 28

Хлопець, який займається тенісом 10 років, має викривлення хребта та сильну

сутулість. Райдужка другої щільності нейрогенного типу.

Слайд 29

Дівчина має сколіоз третього ступеню.
Райдужка третьої щільності радіально-лакунарного типу.

Слайд 30

ВИСНОВКИ
Велике значення для збереження здоров’я людини має спосіб її життя. Проаналізувавши

результати провідних науковців, ми з'ясували, що найбільший відсоток порушень постави виявляється у молодшому шкільному віці і за відсутності відповідних заходів до кінця періоду шкільного навчання функціональні порушення переходять у структурну патологію (сколіотичну хворобу), а отже своєчасне виявлення і корекція початкового відхилення постави від норми є надзвичайно актуальним. Відомо, що майже 75% хвороб дорослих людей “зароблені” ними в дитячі та підліткові роки.
Ступінь обізнаності учнів про необхідність уникнення порушень постави досить низький: - майже 40% учнів, не мають уяви, як оцінити стан своєї постави, які вітаміни і мінерали необхідні для гармонійного розвитку хребта, у якому положенні хребет отримує найбільше навантаження.
Нашими дослідженнями підтверджено вікову динаміку змін порушень постави. Так найбільший процент (асиметрія плечового поясу) 95% у молодших школярів, у молодших підлітків він зменшується до 60%, у старшокласників цей показник складає 36%. Нами встановлено, що стоптані підбори не є показником порушень стану постави
Результати досліджень показали, що 83% батьків п’ятикласників вважають, що їх діти правильно сидять за столом при виконанні домашніх завдань, але 70% дітей мають певні порушення постави. Застосування корекційної програми разом із санiтарно-просвiтницькою роботою зі школярами дозволила зміцнити «м’язовий корсет»: силова витривалість м’язів живота та спини збільшилась на секунд, що дозволяє зменшити показник нестійких порушень постави учнів.
Генетичними маркерами схильності до порушень постави є радіально-лакунарний тип райдужної оболонки ока з третім ступенем щільності, що вказує на слабкість сполучної тканини.

Слайд 31

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Слайд 32

Комплекс вправ корекції порушень постави учнів п’ятого класу

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Анкета
1.К какому типу вы отнесете свою осанку?
2. От чего зависит

осанка?
А. сил мышц сгибателей
Б. сил мышц разгибателей
В. Сил мышц брюшного пресса
Г. Сил мышц груди
3.Какова роль позвоночника для здоровья человека?
А. сильно влияет
Б. незначительно
В. Не влияет
4. Влияет ли осанка на состояние позвоночника?
А. да Б. нет
5.Знаете ли вы как определить правильность своей осанки?
А знаю Б не знаю В мало знаю
6. Когда вы находитесь в сидячем положении (за партой) у вас спина:
А. ровная
Б. согнутая
7. Ощущаете ли вы боль в позвоночнике? Укажите в каком отделе.
А. не ощущаю
Б. шейный отдел
В. грудной отдел
Г. Поясничный отдел
Д. тазовый отдел
8. Какие витамины способствуют правильному развитию скелета, и
А. витамин А
Б. витамин В
В. витамин С
Г. Витамин Д
9. Какие нарушения здоровья у вас присутствуют?
А. нарушение зрения
Б. частые заболевания дыхательных путей
В. желудок
Г. печень
Д. почки
Е. нарушений нет
10. Какие минералы необходимы для позвоночника?
А. кальций
Б. фосфор
В. натрий
11. В каком положении позвоночник испытывает большое напряжение?
А. сидя Б. стоя В. лежа
12. В каких продуктах питания они находятся?
А. банан Б. молоко В. рыба Г. яблоко

Слайд 36

Корекція порушень постави з урахуванням вікових особливостей дітей шкільного віку

Содержание

Порушення постави може призвести до важких захворювань. Є випадки, які викликають

Об’єкт дослідження – фізичний розвиток сучасних підлітків.Предмет дослідження – порушення та

Завдання:проаналізувати результати досліджень провідних науковців щодо особливостей формування постави сучасних школярів;визначити

Новизна роботи:вперше комплексне дослідження вiкових проблем формування та корекції постави було

І та ІІ етапи IХ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Дидактико-методичні аспекти

Постава — це звична, постійна, невимушена манера тримати своє тіло в

Організація дослідженняМетоди дослідженняРівень знань про поставу та її формуванняСтан постави учнів

Анкетування гімназистів різних вікових груп та їх батьків.Методи досліджень

Вимірювання плоскостопості за допомогою апарату плантографу

Метод соматоскопічного дослідження

Результати огляду стану постави учнів 9-х класів (2012 – 2013 н.р.)

Результати огляду порушень постави учнів 2, 6, 10-го класів (2013-2014 н.р.),у

Аналіз показників фізичного розвитку та стану постави учнів різних вікових груп

Результати анкетування батьків

Тестування силової витривалості спини

Тестування силової витривалості живота

Фiзкультхвилинки – складові загально-розвивального комплеску

Профiлактика стiйкостiпостави за методикою О. Дубогай

Порівняльна таблиця дослідження стійкості постави за методикою О. Дубогай

Х сер=94Х сер =150Хсер =33Х сер =40

Ефективність корекційної програми

гдСтупені щільності райдужки а- радіальний типб- нейрогенний типв- радіально-гомогенний типг- радіально-лакунарний

Хлопець, не має порушень постави.Райдужка першої щільності радіального типу.