Содержание
- 2. Актуальность выявления и коррекции речевых нарушений у детей раннего возраста По данным, приводимыми российскими учеными, около
- 3. Задачи раннего логопедического вмешательства Максимально раннее выявление речевых нарушений у ребенка Максимальное сокращение разрыва между моментом
- 4. Этапы раннего логопедического вмешательства 1 этап Диагностический 1 ступень – лингвистический скрининг 2 ступень – дифференциальная
- 5. Диагностический этап Задачи: раннее выявление нарушений речи дифференциация речевых нарушений определение причин их возникновения
- 6. Диагностический этап 1 ступень – лингвистический скрининг Показатели лингвистического развития: Долингвистическая вокальная продукция (вокализации, лепет, репертуар
- 7. Диагностический этап
- 8. Диагностический этап 2 ступень – дифференциальная диагностика речевых нарушений
- 9. Методы и приемы дифференциальной диагностики Диагностика слуха. Метод «гороховых проб» Обследование слуха речью Направление к сурдологу
- 10. Методы и приемы дифференциальной диагностики Диагностика алалии. Особенности речевого развития детей с алалией: Слуховая функция сохранна
- 11. На основании данных диагностики проводятся следующие формы работы: Индивидуальные занятия Индивидуальные занятия с логопедическим массажем Детско-родительские
- 12. Периоды и задачи коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста подготовительный период Задачи: - установление эмоционального контакта
- 13. Направления коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Основные направления работы подготовительного периода: установление зрительного и эмоционального
- 14. Подготовительный период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Особенности работы подготовительного периода: На этом этапе
- 15. В основном периоде работа ведется по нескольким направлениям: развитие понимания речи, простейших инструкций, уточнением и расширением
- 16. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Первая связь слова с определенным предметом создается
- 17. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста На этом направлении работы отрабатываются следующие моменты в
- 18. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Стимуляция речевой активности, побуждение к речи Стимуляция речевой
- 19. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Стимуляция речевой активности, побуждение к речи Последовательность появления
- 20. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Игры, стимулирующие речевую активность: Игра «В гости пришла
- 21. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Стимуляция речевой активности, побуждение к речи Игрушки и
- 22. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Развитие мелкой моторики Развитие движений пальцев кистей
- 23. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Формирование навыков артикуляционной моторикой Важной частью логопедической
- 24. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Артикуляционная гимнастика. Цель: развитие кинестетических ощущений, усиление активности
- 25. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста Работа над дыханием Целью данной работы является увеличение
- 26. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Развитие фонематического слуха, слухового внимания и слуховой
- 27. Основной период коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста . Развитие фонематического слуха, слухового внимания и слуховой
- 28. Консультирование родителей по речевому развитию детей раннего возраста Советы родителям: Больше говорите с ребенком, комментируя все
- 30. Скачать презентацию