От исторической личности к личности учащегося

Сентябрь 8, 2022

Главная
Медицина
От исторической личности к личности учащегося

Содержание

2. «Не сотвори себе кумира»?
3. Необходимость изучения исторических личностей
4. О понятии «историческая личность»
5. Проблемы в изучении исторических личностей
6. Проблемы в изучении исторических личностей
7. История и воспитание
8. Приёмы изучения личностей
9. «Вживание» в ситуацию: деловые и ролевые игры
10. Характеристика личности Имя исторического деятеля. В какое время он жил? К какой общественной группе принадлежал? Внешность,
11. На заметку учителю Поэтапное формирование знаний об исторической личности Особое внимание личности в переломные моменты исторического
12. История в лицах
13. Решение проблемных задач Петр I - великий правитель, Л.Н. Толстой - великий писатель и вот великий
14. Работа с историческими документами А.С. Пушкин о Николае I. Ему хвалы не воспою? Он бодро, честно
15. У России женское лицо
16. Любовь к своей малой родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви
17. Выводы Человек, по общему мнению,- лучший объект для изучения истории... Умно написанная биография... это и учебник
18. Жаль поколение, у которого нет идеалов
20. Скачать презентацию

Слайд 2

«Не сотвори себе кумира»?

Слайд 3

Необходимость изучения исторических личностей

Слайд 4

О понятии «историческая личность»

Слайд 5

Проблемы в изучении исторических личностей

Слайд 6

Проблемы в изучении исторических личностей

Слайд 7

История и воспитание

Слайд 8

Приёмы изучения личностей

Слайд 9

«Вживание» в ситуацию: деловые и ролевые игры

Слайд 10

Характеристика личности
Имя исторического деятеля. В какое время он жил? К какой общественной

группе принадлежал?
Внешность, черты характера.
Расскажи о его делах. В чьих интересах он действовал? Каким путем добивался своей цели?
Оцени результаты его деятельности: для государства, народа, живущих рядом с ним людей, для развития культуры, страны
Какие дела и поступки вызывают ваше уважение к нему, какие - неодобрение?

Анализ и оценка общественно-политических условий, в которых протекает основная деятельность исторического лица .
Оценка результатов, достигнутых на каждом основном этапе его деятельности с применением известных учащимся критериев.
Нравственная оценка основной линии поведения человека, цели и мотивы его действий; средства, применявшиеся им для осуществления целей.
Общая объективная оценка исторической личности.

Слайд 11

На заметку учителю
Поэтапное формирование знаний об исторической личности
Особое внимание личности в

переломные моменты исторического развития. Это позволяет раскрыть альтернативы истории, показать роль выбора, значимость жизненной позиции человека
Личность оценивается с различных точек зрения, в том числе с точки зрения норм той эпохи, в которой жил человек.
Формируя суждения о поступках исторического деятеля, ученик получает право на субъективность и пристрастность. Такая характеристика деятельности исторической личности стимулирует обсуждение нравственных проблем, в частности вопросов политической этики.

Слайд 12

История в лицах

Слайд 13

Решение проблемных задач
Петр I - великий правитель, Л.Н. Толстой - великий

писатель и вот великий писатель изучив документы эпохи великого царя - первого императора России, отказался, хотя и собирался писать о нем роман, почему?
Враждебное отношение между Багратионом и Кутузовым получили общественную огласку. Тем не менее фельдмаршал, не мстил генералу за оскорбление и оставил его воевать под своим началом. Чем это объясняется? Дайте оценку этого шага Кутузова.

Слайд 14

Работа с историческими документами
А.С. Пушкин о Николае I.
Ему хвалы не воспою?

Он бодро, честно правит нами,
Россию вдруг он оживил
Войной, надеждами, трудами.
1826

Властитель слабый и лукавый,
Плешивый щеголь, враг труда,
Нечаянно пригретый славой,
Над нами царствовал тогда.
1836

Слайд 15

У России женское лицо

Слайд 16

Любовь к своей малой родине порождает гордость за нее

и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.

Малая Родина

Слайд 17

Выводы
Человек, по общему мнению,- лучший объект для изучения истории... Умно

написанная биография... это и учебник жизни: читатель воочию видит, как должно и как не должно поступать. Именно здесь воспитательная функция истории проявляет себя самым решительным образом.
А.В. Гулыга

Раскрытие роли личности представляет собой путь осознания исторической миссии человека, его места в сегодняшнем и завтрашнем мире.

Слайд 18