Практические вопросы психологии здоровья. Лекция 3

Сентябрь 7, 2022

Главная
Медицина
Практические вопросы психологии здоровья. Лекция 3

Содержание

2. План лекции Диагностика в психологии здоровья Психологические методы оздоровления Формирование здоровья
3. 1 вопрос. Диагностика в психологии здоровья Особенности диагностики в психологии здоровья: - сочетание психологических и клинических
4. Предметная сфера диагностики
5. Методы диагностики в психологии здоровья
6. Предметы диагностики в психологии здоровья отношение к здоровью (болезни), или валеоустановки, или ВКЗ самооценка здоровья психологические
7. Методики диагностики в психологии здоровья
8. Продолжение таблицы
9. 2 вопрос. Психологические методы оздоровления
10. Критерии научности Объективность Доказательность Достоверность Проверяемость Воспроизводимость Системность Рационалистический характер
11. Методы саморегуляции Самоанализ (К. Хорни) Произвольное самовнушение (Э. Куэ; В.М. Бехтерев) Активная нервно-мышечная релаксация (Э. Джекобсон)
12. 3 вопрос. Формирование здоровья Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - поведенческий компонент отношения к здоровью, представляет собой
13. Здоровьесберегающие психолого-педагогические технологии Здоровьесберегающая психолого-педагогическая технология – это система психологических воздействий на образовательный процесс с целью
14. Примеры здоровьесберегающих технологий в образовании Здоровьеразвивающая технология докт. мед. наук В.Ф. Базарного «Обучение и воспитание детей
15. Литература Базарный В. Ф. Здоровье и развитие ребёнка: экспресс контроль в школе и дома. — Москва
16. Психопрофилактика как трудовая функция педагога-психолога В Профессиональном стандарте педагога-психолога (психолога в образовании ) выделяется такая трудовая
17. Трудовые действия Выявляет условия, неблагоприятно влияющие на развитие личности обучающихся. Разрабатывает психологические рекомендации по проектированию образовательной
19. Скачать презентацию

Слайд 2

План лекции
Диагностика в психологии здоровья
Психологические методы оздоровления
Формирование здоровья

Слайд 3

1 вопрос. Диагностика в психологии здоровья
Особенности диагностики в психологии здоровья:

- сочетание психологических и клинических методов
- заимствованный характер методик психодиагностики
Одна из задач - разработка специальных, специфичных для этой области знаний методик психодиагностики

Слайд 4

Предметная сфера диагностики

Слайд 5

Методы диагностики в психологии здоровья

Слайд 6

Предметы диагностики в психологии здоровья
отношение к здоровью (болезни), или валеоустановки, или

ВКЗ
самооценка здоровья
психологические характеристики здоровых людей
телесность человека
психологические причины психосоматических расстройств

Слайд 7

Методики диагностики в психологии здоровья

Слайд 8

Продолжение таблицы

Слайд 9

2 вопрос. Психологические методы оздоровления

Слайд 10

Критерии научности
Объективность
Доказательность
Достоверность
Проверяемость
Воспроизводимость
Системность
Рационалистический характер

Слайд 11

Методы саморегуляции
Самоанализ (К. Хорни)
Произвольное самовнушение (Э. Куэ; В.М. Бехтерев)
Активная нервно-мышечная релаксация

(Э. Джекобсон)
Аутогенная тренировка (И. Шульц)
Идеомоторная тренировка (А.Б. Леонова)
Сенсорная репродукция образов (А.Б. Леонова)

Слайд 12

3 вопрос. Формирование здоровья
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - поведенческий компонент отношения

к здоровью, представляет собой систему действий, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
Основные составляющие ЗОЖ:
1. Здоровое питание.
2. Физическая активность.
3. Закаливание.
4. Личная гигиена, в том числе психогигиена.
5. Отказ от вредных привычек.
6. Режим труда и отдыха, сна и бодрствования.
7. Медицинская активность.
Здоровый образ жизни требует целенаправленного формирования, образования системы «полезных привычек».

Слайд 13

Здоровьесберегающие психолого-педагогические технологии
Здоровьесберегающая психолого-педагогическая технология – это система психологических воздействий на

образовательный процесс с целью психопрофилактики (т.е. с целью сохранения и укрепления психологического здоровья всех участников образовательного процесса).

Слайд 14

Примеры здоровьесберегающих технологий в образовании
Здоровьеразвивающая технология докт. мед. наук В.Ф. Базарного

«Обучение и воспитание детей в активной сенсорно-развивающей среде»
Программы «Психологические аспекты здоровья» (для учащихся 1-5 классов), разработанные педагогом-психологом МБОУ СОШ №56 г. Воронежа О.А. Гребцовой в рамках экспериментальной площадки по здоровьесбережению

Слайд 15

Литература
Базарный В. Ф. Здоровье и развитие ребёнка: экспресс контроль в школе

и дома. — Москва : «Аркти», 2005.
Психология здоровья : сборник учебно-методических материалов / сост. Т. О. Зинченко, О. А. Гребцова, Н. Ю. Дронова. — Воронеж : ВГПУ, 2012. — 168 с.

Слайд 16

Психопрофилактика как трудовая функция педагога-психолога
В Профессиональном стандарте педагога-психолога (психолога в образовании

) выделяется такая трудовая функция, как психопрофилактика. Она рассматривается как «профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях»

Слайд 17

Трудовые действия
Выявляет условия, неблагоприятно влияющие на развитие личности обучающихся.
Разрабатывает психологические рекомендации

по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер.
Планирует и совместно с педагогом реализует превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения.
Разъясняет субъектам образовательного процесса необходимость и оценивает результаты применения здоровьесберегающих образовательных технологий.
Разрабатывает рекомендации субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новую образовательную ступень, в новое образовательное учреждение и др.).
Разрабатывает рекомендации для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
Ведет профессиональную документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Практические вопросы психологии здоровья. Лекция 3

Содержание

План лекцииДиагностика в психологии здоровьяПсихологические методы оздоровленияФормирование здоровья

1 вопрос. Диагностика в психологии здоровья Особенности диагностики в психологии здоровья:

Предметная сфера диагностики

Методы диагностики в психологии здоровья

Предметы диагностики в психологии здоровья отношение к здоровью (болезни), или валеоустановки, или

Методики диагностики в психологии здоровья

Продолжение таблицы

2 вопрос. Психологические методы оздоровления

Критерии научностиОбъективностьДоказательностьДостоверностьПроверяемостьВоспроизводимостьСистемностьРационалистический характер

Методы саморегуляцииСамоанализ (К. Хорни)Произвольное самовнушение (Э. Куэ; В.М. Бехтерев)Активная нервно-мышечная релаксация

3 вопрос. Формирование здоровьяЗдоровый образ жизни (ЗОЖ) - поведенческий компонент отношения

Здоровьесберегающие психолого-педагогические технологииЗдоровьесберегающая психолого-педагогическая технология – это система психологических воздействий на

Примеры здоровьесберегающих технологий в образованииЗдоровьеразвивающая технология докт. мед. наук В.Ф. Базарного

ЛитератураБазарный В. Ф. Здоровье и развитие ребёнка: экспресс контроль в школе

Психопрофилактика как трудовая функция педагога-психологаВ Профессиональном стандарте педагога-психолога (психолога в образовании

Трудовые действияВыявляет условия, неблагоприятно влияющие на развитие личности обучающихся.Разрабатывает психологические рекомендации

Похожие презентации