Психолого-педагогическая диагностика в работе учителя

в 5-7-х классах
Диагностика в 8-9-х классах
Диагностика в старших классах
Консультирование по результатам психодиагностики

помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии;
выбор средств и форм психологического сопровождения школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения. 

так называемое «фронтальное», плановое обследование. Такая форма представляет собой первичную диагностику, результаты которой позволяют выделить «благополучных», «неблагополучных» детей в отношении измеряемых характеристик. Основными способами получения информации о психолого-педагогическом статусе школьника при комплексном обследовании являются: - экспертные опросы педагогов и родителей; - структурированное наблюдение школьников в процессе обследования; - психологическое обследование школьников; - анализ педагогической документации (классный журнал, ученические тетради) и материалов предыдущих обследований.
Углубленное психодиагностическое обследование используется при исследовании сложных случаев и включает применение индивидуальных клинических процедур. Такая форма работы проводится по результатам первичной диагностики либо по запросам
Оперативное психодиагностическое обследование применяется в случае необходимости срочного получения информации с использованием экспресс - методик, анкет, бесед, направленных на изучение общественного мнения.

мне нравится в школе?», «Кактус», «Мое настроение», «Ежик» и др.)

предметам
Диагностика эмоциональной сферы учащихся (тест Филлиппса, САН и др.)
Диагностика интеллектуальных возможностей детей средствами своего предмета
Диагностика межличностных отношений учащихся

предметам
Диагностика эмоциональной сферы учащихся (тест Филлиппса, САН и др.)
Диагностика интеллектуальных возможностей детей средствами своего предмета
Диагностика межличностных отношений учащихся
Диагностика характерологических особенностей
Профориентационная диагностика

старших классах (наблюдение, анкетирование)
Диагностика характерологических особенностей
Профориентационная диагностика, активизирующий подход
Анализ формирования ценностных установок у старшеклассников
Изучение особенностей Я-концепции