Содержание
- 2. 1. Индивидуальный подход к заикающимся детям Индивидуальный подход в логопедической работе выражается прежде всего в тщательном
- 3. 2. Систематичность и последовательность логопедических занятии Логическом расположении содержания этих занятий, когда сообщение определенных знаний и
- 4. Речевые занятия проводятся в такой последовательности (в зависимости от самостоятельности речи): 1) сопряженно-отраженная речь; 2) ответно-вопросная
- 5. Речевые упражнения строятся в следующей последовательности (в зависимости от степени подготовленности речи): 1) заученный текст; 2)
- 6. Свободная и громкая речь у заикающихся достигается путем последовательных речевых упражнений, произносимых ими сначала беззвучно, потом
- 7. Плавность и ритмичность речи у заикающихся может воспитываться в такой последовательности: 1) пение; 2) пение с
- 8. Задача воспитания правильной речи у заикающегося заключается и в тренировке правильной речи в разных эмоциональных состояниях
- 9. Курс логопедических занятий представляет завершенную, целостную по времени, задачам и содержанию систему работы с заикающимися и
- 10. Принцип последовательности в каждом занятии выражается в соотнесении его структурных частей: подготовительной, основной и заключительной. Подготовительная
- 11. 3. СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ И АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ В логопедической работе с заикающимися реализация дидактического принципа сознательности
- 12. 4. НАГЛЯДНОСТЬ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ К специфическим техническим средствам относятся: корректофон Деражне (звукозаглушение), аппарат «Эхо»
- 13. СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНЫХ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ
- 14. Комплексная система коррекционной работы с заикающимися дошкольниками Н. А. Власовой и Е.Ф. Рау (1933) Принципы комплексного
- 15. Реабилитация заикающихся детей должна проводиться в коллективе — в условиях учреждений типа дневного стационара или детского
- 16. Система реабилитации включает такие разделы: развитие общей и мелкой моторики, которое осуществляется на логоритмических занятиях, в
- 17. Комплексный подход к реабилитации заикающихся, проводимой медицинскими учреждениями преимущественно в условиях стационара и амбулаторно, разработан В.И.
- 18. Особенности системы: Предусматривается регулярное и обязательное использование магнитофона на всех этапах работы с заикающимися детьми. Родители
- 19. Комплексное реабилитационное воздействие включает в себя три этапа: Подготовительный этап (7—8 занятий) - оздоровительные мероприятия, щадящим
- 20. Взаимодействие логопеда с родителями В подготовительный период - логопед проводит беседы с родителями о сущности заикания,
- 21. Целостная система воздействия на заикающихся дошкольников и школьников - психологическая школа Р. Е.Левиной Детям, страдающим заиканием,
- 22. Н.А.Чевелева (1976) Выделяет в работе с заикающимися дошкольниками пять этапов развития связной речи: Пропедевтический этап —
- 23. Система воспитания и обучения для средней, старшей и подготовительной групп С. А. Мироновой (1975) Коррекционные задачи
- 24. Система коррекционно-педагогического воздействия Л.М. Крапивиной (1992), для детей преддошкольного возраста (2—4 лет) Логопедические занятия с детьми
- 25. СИСТЕМА РЕАБИЛИТАЦИИ ЗАИКАЮЩИХСЯ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ
- 26. Система реабилитации заикающихся подростков разработана главным образом для медицинских учреждений. Это связано с тем, что в
- 27. 1. Система (М.И.Буянов, Б.З.Драпкин, Е.В.Богданова, Н.Б.Жихарева) Логопедическая коррекция Психологическая реабилитация Психотерапия Общеоздоровительное лечения ЛФК Физиотерапия
- 28. Психотерапия Общая психотерапия используется при заикании детей и взрослых и предполагает создание положительного эмоционального окружения.
- 29. Частная (специальная) психотерапия обычно проводится начиная с подросткового возраста. Рациональная психотерапия -разъяснение причин речевой патологии, последовательное
- 30. Коллективная психотерапия - направлена на утверждение роли подростка в коллективе сверстников, на осознание им необходимости согласовывать
- 31. Функциональные тренировки - организация использования новых речевых и психологических стереотипов в ситуациях, прежде их травмировавших и
- 32. Этапы коррекции:
- 33. Общий комплекс реабилитации включает в себя работу с семьей. На протяжении всего курса родители подростка могут
- 34. 2. Комплексная система реабилитации заикающихся подростков и взрослых В.М.Шкловский Логопед Психиатр Психотерапевт Невропатолог В условиях стационара
- 35. Этапы:
- 36. В. М. Шкловский обращает особое внимание на необходимость дальнейшей диспансеризации заикающихся с целью профилактики рецидивов заикания.
- 37. 3. Система комплексной медико-педагогической реабилитации взрослых в условиях стационара (коллектив Лаборатории патологии речи под руководством Н.М.Асатиани)
- 38. Сбор анамнеза: 1. предварительная анкета; 2. подробное медицинское и логопедическое обследование, дифференциальная диагностика; 3. составление плана
- 39. Этапы:
- 40. Перед выпиской из стационара каждый из специалистов проводит с пациентами индивидуальную беседу, дает рекомендации о дальнейших
- 41. Проводится работа по постановке диафрагмального дыхания, удлинению продолжительности фазы выдоха, развитию навыков рациональной голосоподачи, артикуляции, просодических
- 43. Особенность - обязательная дифференциация заикающихся с учетом клинической принадлежности, а также применение всего арсенала комплексного медико-педагогического
- 44. 4. Социореабилитационная система Ю.Б. Некрасовой Система представляет собой целенаправленное воздействие на личностные характеристики заикающихся и предполагает
- 45. Этапы:
- 46. В результате у пациентов развивается творческое отношение к жизни, к своей речи. У них появляется стремление
- 47. 5. Методика устойчивой нормализации речи при заикании Л.З. Арутюнян Коррекционная работа ведется по трем направлениям: логопедическая
- 48. Особенностью этой логопедической методики является синхронизация речи с движениями пальцев ведущей руки, определяющими ритмико-интонационный рисунок фразы.
- 49. Этапы:
- 50. После окончания основного курса пациенты проходят несколько микрокурсов, в процессе которых закрепляются достигнутые результаты, постепенно увеличивается
- 52. Скачать презентацию