Содержание
- 2. Первая группа факторов, характеризующих эту группу студен-1ок, ярко выраженная профессиональная направленность в сочетании с положительной социально-психологической
- 3. Удовлетворенность выбранной специальностью, учебным процессом, высоким уровнем идентификации личности в группе сочетается с некоторыми глубинными характерологическими
- 4. Вторая группа факторов - высокий технический интеллект. В нее входят все показатели, характеризующие интеллект девушек-студентов. Высокие
- 5. Наличие описанного личностного симптомокомплекса во взаимосвязи с интеллектуальными показателями характерно для девушек, выбравших специальность не по
- 6. Третья группа факторов - социальная активность. Группа характеризуется следующими показателями: склонность к риску, доминантность, самоуверенность, упрямство,
- 7. Типологические особенности студентов-юношей Первая группа факторов, формирующих личность студента, деловая направленность личности с четко выраженной положительной
- 8. Такие личностные характеристики, как склонность к интеллектуальной деятельности, высокий уровень общей культуры, богатое творческое воображение, реализм
- 9. Таким образом, первая группа факторов описывает потенциально творческого студента, у которого деловая направленность и четко выраженная
- 10. Вторая группа факторов - специфическая мотивационная направленность студента в сочетании с отрицательной социально психологической позицией в
- 11. Такие социально психологические характеристики личности, как неудовлетворенность процессом обучения, выбранной специальностью, а также динамикой получения профессиональных
- 12. Личностный профиль описывается следующими параметрами: практичностью, излишней ориентацией личности на детали и внешние оценки, неуверенностью в
- 13. Таким образом, специфическая мотивация студентов-юношей с доминантой на грубый практицизм в познавательно-профессиональной деятельности сочетается со своеобразными
- 14. Третья группа факторов - высокая творческая продуктивность Высоким показателям творческой продуктивности данной группы факторов соответствуют следующие
- 15. При этом в данный фактор включаются показатели высокой удовлетворенности учебным процессом, содержательной стороной учебного процесса, стилем
- 16. Четвертая группа факторов - профессиональная доминантность, высокая самооценка и конформность личности. В эту группу входят следующие
- 17. Именно в эту группу факторов включаются мотивационные характеристики, связанные с профессиональной ориентацией студентов. Доминантность личности сочетается
- 18. Пятая группа факторов - высокий интеллект с завышенным уровнем притязаний и комплексом отрицательной мотивации. Характерны признаки,
- 19. Следовательно, высокий интеллектуальный потенциал студентов, у которых данный фактор доминирует, сочетаясь с неадекватными притязаниями и отрицательной
- 20. Итак, результаты факторного анализа показывают, что на творческую продуктивность студентов-юношей значительное влияние оказывают социально-психологические характеристики, которые
- 22. Скачать презентацию