Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение

Сентябрь 12, 2022

Главная
Медицина
Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение

Содержание

2. План Нейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наук История становления нейропсихологии Понятийный аппарат
3. Литература Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб., 2004. А. Р. Лурия. Высшие корковые
4. Нейропсихология изучает мозговые механизмы сложной психической деятельности, соотнося представления о структуре и системной организации высших психических
5. Предмет нейропсихологии Анализ характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных поражениях мозга
6. Связь с другими науками Психологические общая и дифференциальная психология, психология индивидуальных различий, психодиагностика Медицинские неврология, нейрохирургия,
7. Современные междисциплинарные связи Теория систем Теория информации Теория распознания образов Компьютерные науки
8. Как прикладная область психологической науки и составная часть медицинской психологии нейропсихология Изучает клинику локальных поражений мозга
9. Методологическая основа нейропсихологии общие методологические положения отечественной психологической науки положения диалектического материализма как общей философской системы
10. 2.История становления нейропсихологии 1.Средние века: психические процессы являются специальными формами существования духа, которые несводимы к каким-нибудь
11. Зарождение классического локализационизма Три «способности» локализованы в жидкости, заполняющей три мозговых желудочка: Немезий (I\/ в. н.э.)
12. Развитие представлений о субстрате психических процессов Декарт (1686) – в шишковидной железе, расположенной в самом центре
13. «Локализация психических способностей» по Ф.А. Галлю (начало 19 века) Субстратом психических «способностей» являются небольшие участки нервной
14. Френологическая карта локализации психических способностей по Ф.А. Галлю Локализационная карта Клейста
15. 19 век 1861 Брока демонстрировал в Парижском антропологическом обществе мозг больного с поражением задней трети нижней
16. Антилокализационистские положения Вюрцбургская школа Гештальтпсихология Лешли «целостное» поведение сопоставлялось с «целостным» мозгом, который начинал пониматься как
17. Хьюлингс Джексон 60-е годы 19 века Каждая функция, осуществляемая ЦНС, имеет сложную «вертикальную» организацию: Впервые представлена
18. Основоположники отечественной нейропсихологии Л.С. Выготский А.Р. Лурия: Е.Д. Хомская Т.В. Ахутина Л.С. Цветкова Н.К. Корсаков В.В.
19. Ленинградская нейропсихологическая школа Н.Н. Трауготт И.М. Тонконогий Л.И. Вассерман (при эпилепсии) С.В. Ткаченко, А.В. Бочаров (при
20. Л.С. Выготский «человеческий мозг обладает новым по сравнению с животным локализационным принципом, благодаря которому он и
21. Выход из кризиса в учении о «локализации» психических процессов в мозговой коре Коренной пересмотр понятия «психических
22. Понятие «функция» в биологии Отправление определенной ткани (функция печени – регуляция углеводного обмена; функция поджелудочной железы
23. А.Р. Лурия Функциональная система представляет собой сложное динамическое целое, в котором конечная постоянная («инвариантная») цель осуществляется
24. И.П. Павлов «если раньше дыхательный центр представлялся точкой, величиной с булавочную головку в продолговатом мозге… то
25. Понимание термина «локализация функции» Задача «локализации» психологических функций заменяется анализом той системы совместно работающих мозговых зон,
26. Основные направления развития нейропсихологии клиническая нейропсихология экспериментальная нейропсихология реабилитационное направление нейропсихология детского возраста нейропсихология старческого возраста
27. Клиническая нейропсихология главная задача состоит в изучении нейропсихологических синдромов, возникающих при поражении того или иного участка
28. Экспериментальная нейропсихология Основная задача: экспериментальное (клиническое и аппаратурное) изучение различных форм нарушений психических процессов при локальных
29. Реабилитационное направление посвященное восстановлению высших психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений головного мозга разрабатывает принципы и
30. Реабилитационное направление центральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление сложных психических функций может быть достигнуто лишь путем
31. Нейропсихология детского возраста Необходимость диктуется спецификой нарушений психических функций у детей при локальных мозговых поражениях на
32. Нейропсихология индивидуальных различий изучение мозговой организации психических процессов и состояний у здоровых лиц – на основе
33. Вывод центральная теоретическая проблема нейропсихологии – проблема мозговой организации (или локализации) высших психических функций человека –
34. Понятийный аппарат нейропсихологии понятия, общие для нейропсихологии и общей психологии собственно нейропсихологические понятия, обусловленные спецификой ее
35. Общепсихологические понятия «высшая психическая функция», «психическая деятельность», «психологическая система», «психический процесс», «речевое опосредование», «значение», «личностный смысл»,
36. Собственно нейропсихологические понятия «нейропсихологический симптом», «первичные нейропсихологические симптомы», «вторичные нейропсихологические симптомы», «нейропсихологический синдром», «нейропсихологический фактор», «синдромный
37. Нейропсихологический симптом нарушение психической функции, возникающее вследствие локального поражения головного мозга (или вследствие иных патологических причин,
38. Нейропсихологический синдром закономерное сочетание нейропсихологических симптомов, обусловленное поражением (выпадением) определенного фактора (или нескольких факторов)
39. Нейропсихологическая диагностика исследование больных с локальными поражениями мозга с помощью клинических нейропсихологических методов с целью установления
40. Норма функции понятие, на котором базируется нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических функций; показатели реализации функций (в
41. Межполушарная асимметрия мозга неравноценность, качественное различие того «вклада», который делают левое и правое полушария мозга в
42. Функциональная специфичность больших полушарий специфика переработки информации и мозговой организации функций, присущая левому и правому полушариям
44. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Нейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наук
История становления

нейропсихологии
Понятийный аппарат нейропсихологии
Основные направления развития современной нейропсихологии

Слайд 3

Литература
Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб., 2004.
А. Р.

Лурия. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. – М., 2000.
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная автобиография. – М., 2001.
А. Р. Лурия. Основы нейропсихологии. – М., 2002.
Е. Д. Хомская. Нейропсихология. – М., 2002.

Слайд 4

Нейропсихология изучает
мозговые механизмы сложной психической деятельности,
соотнося
представления о структуре

и системной организации высших психических функций, психологических процессов и эмоциональной регуляции поведения человека
с данными о
строении и функциональной организации различных отделов больших полушарий головного мозга

Слайд 5

Предмет нейропсихологии
Анализ характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных поражениях

мозга

Слайд 6

Связь с другими науками
Психологические
общая и дифференциальная психология,
психология индивидуальных различий,
психодиагностика
Медицинские
неврология,

нейрохирургия,
психиатрия
Педагогические
общая педагогика
специальная педагогика

Слайд 7

Современные междисциплинарные связи
Теория систем
Теория информации
Теория распознания образов
Компьютерные науки

Слайд 8

Как прикладная область психологической науки и составная часть медицинской психологии нейропсихология
Изучает

клинику локальных поражений мозга
цель
разработка проблем локализации высших психических функций
мозговых основ их нарушения
восстановление
(Тонконогий И.М., 1973)

Слайд 9

Методологическая основа нейропсихологии
общие методологические положения отечественной психологической науки
положения диалектического материализма

как общей философской системы объяснительных принципов
постулаты
о культурно-исторической обусловленности человеческой психики
принципиальной значимости социальных факторов для формирования психических функций
опосредованном характере психических процессов
ведущей роли речи в их организации
зависимости строения психических процессов от способов их формирования

Слайд 10

2.История становления нейропсихологии
1.Средние века:
психические процессы являются специальными формами существования духа, которые

несводимы к каким-нибудь более элементарным составным частям

Слайд 11

Зарождение классического локализационизма
Три «способности» локализованы в жидкости, заполняющей три мозговых желудочка:
Немезий

(I\/ в. н.э.)
«передний желудочек» - вместилище восприятия или воображения
«средний» - вместилище мышления
«задний» - вместилище памяти

Слайд 12

Развитие представлений о субстрате психических процессов
Декарт (1686) – в шишковидной железе,

расположенной в самом центре мозга
Виллис (1664) – в полосатом теле
Вьейсен (1685) – в основной массе больших полушарий – белом вществе
Ланцизий (1739) – в мозолистом теле – связке, соединяющей оба полушария

Слайд 13

«Локализация психических способностей» по Ф.А. Галлю (начало 19 века)
Субстратом психических «способностей»

являются небольшие участки нервной ткани коры головного мозга
Они разрастаются при развитии этих способностей
Это ведет к образованию выпуклости на черепе, указывающей на особое разрастание определенной «способности»

Слайд 14

Френологическая карта локализации психических способностей по Ф.А. Галлю Локализационная карта Клейста

Слайд 15

19 век
1861 Брока демонстрировал в Парижском антропологическом обществе мозг больного с

поражением задней трети нижней лобной извилины левого полушария – «центр моторных образов слов»
1874 Вернике описал случай поражения задней трети верхней височной извилины левого полушария – «сензорный образ слов»

Слайд 16

Антилокализационистские положения
Вюрцбургская школа
Гештальтпсихология
Лешли
«целостное» поведение сопоставлялось с «целостным» мозгом, который начинал пониматься

как однородная масса, действующая по целостным законам «поля»

Слайд 17

Хьюлингс Джексон 60-е годы 19 века
Каждая функция, осуществляемая ЦНС, имеет сложную

«вертикальную» организацию:
Впервые представлена на «низшем» (стволовом) уровне
Второй раз – на «среднем» уровне двигательных отделов коры головного мозга
Третий раз – на «высшем» уровне
А значит, локализацию симптома (выпадения функции) нельзя отождествлять с локализацией функции

Слайд 18

Основоположники отечественной нейропсихологии
Л.С. Выготский
А.Р. Лурия:
Е.Д. Хомская
Т.В. Ахутина
Л.С. Цветкова
Н.К. Корсаков
В.В. Лебединский
Э.Г. Симерницкая

Слайд 19

Ленинградская нейропсихологическая школа
Н.Н. Трауготт
И.М. Тонконогий
Л.И. Вассерман (при эпилепсии)
С.В. Ткаченко, А.В. Бочаров

(при шизофрении, аффективных психозах)
О.Ф. Ерышев, Я.А. Меерсон (при хроническом алкоголизме)

Слайд 20

Л.С. Выготский
«человеческий мозг обладает новым по сравнению с животным локализационным принципом,

благодаря которому он и стал мозгом человека, органом человеческого сознания» (Л. С. Выготский, 1982, т. 1. С. 174)

Слайд 21

Выход из кризиса в учении о «локализации» психических процессов в мозговой

коре

Коренной пересмотр понятия «психических функций»
Коренное изменение основных подходов к принципам их мозговой «локализации»

Слайд 22

Понятие «функция» в биологии
Отправление определенной ткани (функция печени – регуляция углеводного

обмена; функция поджелудочной железы – выделение инсулина; функция легочной альвеолы – диффузия кислорода и передача его эритроцитам крови)
Приспособительная деятельность целого организма Функция дыхания, функция пищеварения, функция локомоции
Функция - сложная деятельность, осуществляющаяся совместной работой целой системы органов, каждый из которых входит в эту «функциональную систему» (термин П.К. Анохина) на своих собственных ролях, обеспечивая ту или иную сторону работы этой функциональной системы

Слайд 23

А.Р. Лурия
Функциональная система представляет собой сложное динамическое целое, в котором конечная

постоянная («инвариантная») цель осуществляется изменчивой («вариантной») системой ее составных частей
Сложная функциональная система не может быть «локализована» в определенном участке нервной системы, а должна выполняться целым комплексом совместно работающих зон

Слайд 24

И.П. Павлов
«если раньше дыхательный центр представлялся точкой, величиной с булавочную головку

в продолговатом мозге… то теперь он чрезвычайно разползся, поднялся в головной мозг и опустился в спинной, и сейчас его границы никто не укажет» (Павлов И.П. Полн. собр. трудов, Т. III, с. 127)

Слайд 25

Понимание термина «локализация функции»
Задача «локализации» психологических функций заменяется анализом той системы

совместно работающих мозговых зон, которые осуществляют данную функциональную систему
или
как данная функциональная система размещена по аппаратам коры головного мозга по соответствующим мозговым структурам

Слайд 26

Основные направления развития нейропсихологии
клиническая нейропсихология
экспериментальная нейропсихология
реабилитационное направление
нейропсихология детского

возраста
нейропсихология старческого возраста (геронтонейропсихология)
нейропсихология индивидуальных различий (или дифференциальная нейропсихология)

Слайд 27

Клиническая нейропсихология
главная задача состоит в изучении нейропсихологических синдромов, возникающих при поражении

того или иного участка мозга и сопоставлении их с общей клинической картиной заболевания

Слайд 28

Экспериментальная нейропсихология
Основная задача: экспериментальное (клиническое и аппаратурное) изучение различных форм нарушений

психических процессов при локальных поражениях мозга и других заболеваниях ЦНС
В настоящее время проводятся исследования, посвященные анализу нарушений познавательных процессов (пространственного восприятия, тактильного, цветового гнозиса, цветовой памяти, наглядно-образного и вербально-логического интеллекта) и эмоционально-личностной сферы с использованием новых методов экспериментальной психологии

Слайд 29

Реабилитационное направление
посвященное восстановлению высших психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений головного

мозга
разрабатывает принципы и методы восстановительного обучения больных, перенесших локальные мозговые заболевания
Эта работа началась в годы Великой Отечественной войны, когда отечественные психологи (А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, Б. В. Зейгарник, С. М. Блинков, С. Я. Рубинштейн, А. В. Запорожец, Б. Г. Ананьев, В. М. Коган, Л. В. Занков и многие другие) активно включились в разработку проблемы восстановления речевых и двигательных функций послевоенной травмы. Центральную роль в этой работе играл коллектив психологов восстановительного госпиталя в г. Кисегаче (на Урале), возглавляемый А. Р. Лурия

Слайд 30

Реабилитационное направление
центральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление сложных психических функций может

быть достигнуто лишь путем перестройки нарушенных функциональных систем, в результате которой скомпенсированная психическая функция начинает осуществляться с помощью нового «набора» психологических средств, что предполагает и ее новую мозговую организацию. Для определения необходимого «набора» психологических средств требуется тщательный психологический анализ (квалификация) дефекта методами нейропсихологической диагностики. (А. Р. Лурия, 1948, 1962, 1973. И др.).

Слайд 31

Нейропсихология детского возраста
Необходимость диктуется спецификой нарушений психических функций у детей при

локальных мозговых поражениях
на разных ступенях онтогенеза поражение одного итого же участка мозга проявляется неодинаково (Э.Г. Симерницкая)
Выделены три возрастные группы (5-7, 7-12, 12-15 лет), каждая из которых характеризуется разными симптомами
открывает широкие возможности для изучения проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия, для решения вопроса о генетической и социальной детерминации этих фундаментальных закономерностей работы мозга

Слайд 32

Нейропсихология индивидуальных различий
изучение мозговой организации психических процессов и состояний у здоровых

лиц – на основе теоретических и методических достижений отечественной нейропсихологии (два направления):
изучение особенностей формирования психических функций в онтогенезе с позиций нейропсихологии, т.е. рассмотрение разных этапов развития психических функций как результата не только социальных воздействий, но и созревания соответствующих мозговых структур и их связей
исследование индивидуальных особенностей психики взрослых людей в контексте проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. Анализ латеральной организации мозга как нейропсихологической основы типологии индивидуальных психологических различий

Слайд 33

Вывод
центральная теоретическая проблема нейропсихологии – проблема мозговой организации (или локализации) высших

психических функций человека – остается главной для каждого из направлений, только изучается на разном «материале» и разными методами

Слайд 34

Понятийный аппарат нейропсихологии
понятия, общие для нейропсихологии и общей психологии
собственно нейропсихологические

понятия, обусловленные спецификой ее предмета, объекта и методов исследования

Слайд 35

Общепсихологические понятия
«высшая психическая функция», «психическая деятельность», «психологическая система», «психический процесс», «речевое

опосредование», «значение», «личностный смысл», «психологическое орудие», «образ», «знак», «действие», операция», «интериоризация» и т.д.

Слайд 36

Собственно нейропсихологические понятия
«нейропсихологический симптом», «первичные нейропсихологические симптомы», «вторичные нейропсихологические симптомы», «нейропсихологический

синдром», «нейропсихологический фактор», «синдромный анализ», «нейропсихологическая диагностика», «функциональная система», «мозговые механизмы высшей психической функции», «локализация высшей психической функции», «полифункциональность мозговых структур», «норма функции», «межполушарная асимметрия мозга», «функциональная специфичность больших полушарий», «межполушарное взаимодействие»

Слайд 37

Нейропсихологический симптом
нарушение психической функции, возникающее вследствие локального поражения головного мозга

(или вследствие иных патологических причин, приводящих к локальным изменениям в работе мозга)

Слайд 38

Нейропсихологический синдром
закономерное сочетание нейропсихологических симптомов, обусловленное поражением (выпадением) определенного фактора

(или нескольких факторов)

Слайд 39

Нейропсихологическая диагностика
исследование больных с локальными поражениями мозга с помощью клинических

нейропсихологических методов с целью установления места поражения мозга (топического анализа)

Слайд 40

Норма функции
понятие, на котором базируется нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических

функций; показатели реализации функций (в психологических единицах продуктивности, объема, скорости и т. д.), которые характеризуют средние значения в данной популяции. Существуют варианты «нормы функции», связанные с преморбидом (полом, возрастом, типом межполушарной организации мозга и др.)

Слайд 41

Межполушарная асимметрия мозга
неравноценность, качественное различие того «вклада», который делают левое

и правое полушария мозга в каждую психическую функцию; различия в мозговой организации высших психических функций в левом и правом полушариях мозга

Слайд 42

Функциональная специфичность больших полушарий
специфика переработки информации и мозговой организации функций,

присущая левому и правому полушариям мозга и определяемая интегральными полушарными закономерностями

Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение

Содержание

ПланНейропсихология и ее место в ряду социальных и биологических наукИстория становления

ЛитератураЛекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб., 2004.А. Р.

Нейропсихология изучает мозговые механизмы сложной психической деятельности, соотнося представления о структуре

Предмет нейропсихологииАнализ характера нарушений сложных функциональных систем при ограниченных локальных поражениях

Связь с другими наукамиПсихологическиеобщая и дифференциальная психология, психология индивидуальных различий, психодиагностикаМедицинскиеневрология,

Современные междисциплинарные связиТеория системТеория информацииТеория распознания образовКомпьютерные науки

Как прикладная область психологической науки и составная часть медицинской психологии нейропсихологияИзучает

Методологическая основа нейропсихологииобщие методологические положения отечественной психологической науки положения диалектического материализма

2.История становления нейропсихологии1.Средние века:психические процессы являются специальными формами существования духа, которые

Зарождение классического локализационизмаТри «способности» локализованы в жидкости, заполняющей три мозговых желудочка:Немезий

Развитие представлений о субстрате психических процессовДекарт (1686) – в шишковидной железе,

«Локализация психических способностей» по Ф.А. Галлю (начало 19 века)Субстратом психических «способностей»

Френологическая карта локализации психических способностей по Ф.А. Галлю Локализационная карта Клейста

19 век1861 Брока демонстрировал в Парижском антропологическом обществе мозг больного с

Хьюлингс Джексон 60-е годы 19 векаКаждая функция, осуществляемая ЦНС, имеет сложную

Основоположники отечественной нейропсихологииЛ.С. ВыготскийА.Р. Лурия:Е.Д. ХомскаяТ.В. АхутинаЛ.С. ЦветковаН.К. КорсаковВ.В. ЛебединскийЭ.Г. Симерницкая

Ленинградская нейропсихологическая школаН.Н. ТрауготтИ.М. ТонконогийЛ.И. Вассерман (при эпилепсии)С.В. Ткаченко, А.В. Бочаров

Л.С. Выготский«человеческий мозг обладает новым по сравнению с животным локализационным принципом,

Выход из кризиса в учении о «локализации» психических процессов в мозговой

Понятие «функция» в биологииОтправление определенной ткани (функция печени – регуляция углеводного

А.Р. ЛурияФункциональная система представляет собой сложное динамическое целое, в котором конечная

И.П. Павлов«если раньше дыхательный центр представлялся точкой, величиной с булавочную головку

Понимание термина «локализация функции»Задача «локализации» психологических функций заменяется анализом той системы

Клиническая нейропсихология главная задача состоит в изучении нейропсихологических синдромов, возникающих при поражении

Экспериментальная нейропсихологияОсновная задача: экспериментальное (клиническое и аппаратурное) изучение различных форм нарушений

Реабилитационное направлениепосвященное восстановлению высших психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений головного

Реабилитационное направлениецентральное положение концепции нейропсихологической реабилитации: восстановление сложных психических функций может

Нейропсихология детского возрастаНеобходимость диктуется спецификой нарушений психических функций у детей при

Нейропсихология индивидуальных различийизучение мозговой организации психических процессов и состояний у здоровых

Выводцентральная теоретическая проблема нейропсихологии – проблема мозговой организации (или локализации) высших

Понятийный аппарат нейропсихологиипонятия, общие для нейропсихологии и общей психологии собственно нейропсихологические

Общепсихологические понятия«высшая психическая функция», «психическая деятельность», «психологическая система», «психический процесс», «речевое

Нейропсихологический симптом нарушение психической функции, возникающее вследствие локального поражения головного мозга

Нейропсихологический синдром закономерное сочетание нейропсихологических симптомов, обусловленное поражением (выпадением) определенного фактора

Нейропсихологическая диагностика исследование больных с локальными поражениями мозга с помощью клинических

Норма функции понятие, на котором базируется нейропсихологическая диагностика нарушений высших психических

Межполушарная асимметрия мозга неравноценность, качественное различие того «вклада», который делают левое

Функциональная специфичность больших полушарий специфика переработки информации и мозговой организации функций,

Похожие презентации