Содержание
- 2. Классические исследователи области Г. Мюррей Д. Макклеланд Х. Хекхаузен К. Левин Б.Зейгарник
- 3. Г. Мюррей: Мотив достижения это "Справляться с чем-то трудным. Справляться с физическими объектами, людьми или идеями,
- 4. Поведение направляется ожиданием, оценкой предполагаемых результатов действий и их последствий (более или менее отдаленных) Значимость последствий
- 5. «мотив» = потребность, побуждение, влечение, склонность, стремление и т.д. «динамический» момент направленности действия на определенные целевые
- 6. Мотив – желаемое целевое состояние в рамках отношения «индивид – среда». Мотивация - побуждение к действию
- 7. Для особо пытливых. Мотивы формируются в процессе индивидуального развития как относительно устойчивые оценочные диспозиции. У разных
- 8. Для особо пытливых. 5. Мотив остается действенным, до тех пор, пока либо не достигается соответствующее целевое
- 9. Для особо пытливых 6. Мотивация не является единым процессом, равномерно от начала и до конца пронизывающим
- 10. Для особо пытливых. 7. Мотивация рассматривается как процесс регулирующий и направляющий действие на достижение специфических для
- 11. Мотив - гипотетический конструкт, используемый для объяснения индивидуальных различий в деятельности, осуществляемой в идентичных условиях. Проявления
- 12. Мотивация достижения. Признаки. А) сама идея достижения предполагает две возможности: достигнуть успеха и потерпеть неудачу присутствуют
- 13. успех и неудача расцениваются как таковые только в области задач средней сложности достижение простого не рассматривается
- 14. Б) мотивация достижения проявляется тогда, когда деятельность предоставляет возможности для совершенствования. Задачи должны быть средней степени
- 15. В) мотивация достижения ориентирована на определенный конечный результат, на цель. При этом для мотивации достижения характерен
- 16. Г) для людей с высокой мотивацией достижения характерно возвращение к уже прерванным занятиям и доведение их
- 17. Мотивация достижения - это «попытка увеличить или сохранить максимально высокими способности человека ко всем видам деятельности,
- 18. Мотивация достижения = мотив достижения(черта личности)+ вероятность успеха + ценность подкрепления+ сложность задания (ситуативные факторы)
- 19. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ= НАДЕЖДА НА УСПЕХ + БОЯЗНЬ НЕУДАЧИ
- 20. Факторы, которые влияют на ожидание успеха: 1) представление о своих способностях (субъективная оценка своих способностей), которая
- 21. Особенности личности с выраженной тенденцией достижения и надежды на успех 1) предпочтение работать в условиях максимального
- 22. Особенности личности с выраженной тенденцией избегания неудач Малоинициативны. Избегают ответственных заданий. Ставят перед собой неоправданно завышенные
- 23. Препятствия и предпосылки к развитию мотивации достижения Откуда ее взять?
- 24. мотив достижения развивается в детском возрасте! из "растущих ожиданий" ребенка за счет "специальным образом построенного обучения"
- 25. Выученная беспомощность
- 26. М. Селигман Ю. Кулль
- 27. Формирование ВБ три одновременно действующих фактора обеспечивают чувство беспомощности: наличие субъективной оценки невозможности самому справиться с
- 28. ВБ характерна трудностями: постановки цели («ничего не хочу», «не знаю что выбрать») инициирования действия («трудно начать»,
- 29. слова- маркеры наличия ВБ, употребляемых в речи: «Не могу» (просить о помощи, отказывать, найти друзей, строить
- 30. варианты поведения при беспомощности являются: Псевдоактивность (бессмысленная суетливая деятельность, не ведущая к результатам и не адекватная
- 31. опыт активного преодоления трудностей и собственного поискового поведения, установка аттрибутирования успеха-неудачи, оптимизм, адекватная самооценка препятствуют формированию
- 32. Поисковая активность VS выученной беспомощности
- 33. Неуверенность в окончательном результате придает поведению черты поискового, тогда как полная уверенность в конечном результате делает
- 34. Механизм формирования ВБ путем подавления поисковой активности основные сферы наиболее частого подавления поиска у ребенка: В
- 35. Как запустить активный поиск. Опорные точки: признание наличия проблемы и обращение за необходимой помощью преодоление эмоционально
- 36. осознание имеющегося ресурса /собственных возможностей актуализация опыта побед и преодолений трудностей формирование позитивного прогноза постановка целей
- 37. Практические упражнения "Полезный предмет" 1. Вообразите себя предметом, к которому стремитесь сформировать интерес. Опишите его от
- 38. Упражнение "Похвали самого себя". 1. Вспомните событие, когда вы достигли успеха, проявив настойчивость, целенаправленность, смекалку и
- 39. "Попроси самого себя". 1.Попросите себя выполнить что-то важное для вас. Можете использовать аналогичные приёмы, когда просите
- 41. Скачать презентацию