Презентации по Менеджменту

САМОМЕНЕДЖМЕНТ АЛЬТЕРНАТИВНОГО ТРУДОУСТРОЙСТВА Тайм-менеджмент: советы, техники и инструменты или эффективные инструменты тайм-менеджмента: возможности и преимущества

Цель и задачи работы Целью работы является: изучение теоретических основ и развитие ассортимента торгового предприятия Исходя из поставленной цели составлен ряд задач: 1) Дать понятие и классификацию ассортимента товаров. 2) Изучить ассортимент торгового предприятия. 3) Сформировать и развить ассортимент предприятия. Понятие ассортимента Ассортимент товаров — набор товаров, формируемый по определенным признакам и удовлетворяющий разнообразие, аналогичные индивидуальные потребности. Различают производственный и торговый ассортимент.

    Качеством какого-либо объекта (процесса) считаются его существенные, устойчивые свойства, благодаря которым он этим объектом и является. Таким образом, качественная информация об объекте выражает его сущность и содержание и совершенно необходима для его характеристики.     Качественными характеристиками (параметрами) описываются в педагогике все процессы и результаты обучения и воспитания, все виды деятельности, взаимоотношений участников педагогического процесса, все достижения в развитии личностей и коллективов. Основные закономерности и принципы педагогики имеют качественную форму. Количественная характеристика окружающего мира представляет более высокий уровень его познаний. Количество - это объективная определенность объекта познания, в силу которой его можно разделить на однородные части. Количественные характеристики позволяют гораздо глубже, чем описательно-логические проанализировать процессы, выявить наличие и оценить величину связи различных качеств, обнаружить закономерности.     Количество и качество тесно связаны: они диалектически взаимодополняют и превращаются друг в друга (закон перехода количества в качество). В любой качественной информации всегда содержится та или иная степень количественной

Быстрая смена текущих задач и высокая степень неопределенности являются характерными чертами осуществления большинства проектов. В данных условиях доступность точной и своевременной информации часто определяет успех проекта в целом. Управление информационными коммуникациями – управленческая функция, направленная на обеспечение своевременного сбора, генерации, распределения и сохранения необходимой проектной информации. Информация - собранные, обработанные и распределенные данные. Чтобы быть полезной для принятия решений, информация должна быть предоставлена своевременно, по назначению и в удобной форме. Информационная технология - совокупность процессов сбора, передачи, переработки, хранения и доведения до пользователей информации, реализуемых с помощью современных средств. ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ. Процессы управления коммуникациями. Управление коммуникациями обеспечивает поддержку системы связи (взаимодействий) между участниками проекта, передачу управленческой и отчетной информации, направленной на обеспечение достижения целей проекта. Каждый участник проекта должен быть подготовлен к взаимодействию в рамках проекта в соответствии с его функциональными обязанностями. УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ ПРОЕКТА.

Последовательность приема заказа. 1.Встретить посетителя, выполняя требования профессионального этикета. 2. Внимательно выслушать пожелания заказчика, незаметно оценивая строение его фигуры и психологические особенности. 3. Предложить заказчику журналы мод. Дать рекомендации по выбору модели в соответствии с его пожеланиями, внешними данными, психологическими особенностями, строением фигуры и направлением современной моды. 4.Проверить ширину, метраж и качество ткани. 5. Измерить фигуру заказчика. Определить степень прилегания юбки к фигуре и расход ткани на изделие. 6.При недостаточности материалов и ткани для выбранной модели профессионально видоизменить модель в соответствии с количеством материалов, ткани и вкусами заказчика. Последовательность приема заказа. 7.Определить стоимость обработки изделия по прейскуранту на изготовление швейных изделий по индивидуальным заказам. Зависит от категории предприятия, группы материала и количества усложняющих элементов. 8. Оформить квитанции (три экземпляра: заказчику, на производство, в бухгалтерию) по специальной форме , принятой на предприятии. Описание юбки минимальной сложности. Прямая или незначительно расклешённая книзу, с двумя швами, с вытачками или сборками(мягкими складками) по верхнему краю. Верхний край юбки на цельнокроеном или притачном поясе или на корсаже(с застёжкой на одну петлю и пуговицу, кнопки, крючки и петли), или с продёрнутой эластичной тесьмой, готовым шнуром в один ряд. Застёжка в шве на тесьму-»молнию» длиной до 20 см, на крючки и петли, кнопки. Низ изделия обработан различными способами: швом вподгибку, с двойной строчкой на стачивающей машине.

Бизнес-планирование Цели бизнес-планирования

ЖОҒАРЫ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНАН КЕЙІНГІ ҰЙЫМДАРЫ ОҚУҒА ҚАБЫЛДАУДЫҢ ҮЛГІЛІК ҚАҒИДАЛАРЫНА КЕЛЕСІДЕЙ ӨЗГЕРІСТЕР ЕНГІЗІЛДІ: - ҰБТ «Информатика + Математика» бейіндік пәндер комбинациясы енгізілді; - Бакалавриат деңгейінде "Құқық" даярлау бағыты бойынша шекті балл 75 балға дейін көтерілді; - Батыс және халық тығыз орналасқан өңірлерден келген жастарға арналған білім беру гранттары енгізілді; - Жалпы білім беретін пәндер бойынша халықаралық олимпиадалардың және орындаушылардың халықаралық конкурстарының, спорттық жарыстардың жеңімпаздары мен жүлдегерлері білім беру грантын конкурсыз негізде иелене алады; - SAT (ЭсЭйТи – САТ), ACT (ЭйСиТи), IB (АйБи) халықаралық стандартталған тест сертификаттары бар тұлғалар білім беру грантын тағайындау конкурсына қатысады және (немесе) балдарды ауыстыру шкаласына сәйкес жоғары оқу орындарына ақылы бөлімге қабылданады; - Докторантураға қабылдау емтихандарына үміткермен «сұхбат» блогы қосылды; - ҰТО компьютерлік форматтағы докторантураға түсу емтиханын аяқтағаннан кейін 3 (үш) ай ішінде бейнебақылау жазбаларын қайта қарайды; - докторантураға түсу кезінде үміткерде мемлекеттік тіл деңгейін анықтайтын(ҚАЗТЕСТ) ресми сертификаты болуы керек; - Жоғары білім деңгейінде пилоттық режимде қолданбалы бакалавриат ашылды. 1 ҚР ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ ДЕҢГЕЙІНДЕ: УНИВЕРСИТЕТ ДЕҢГЕЙІНДЕ: 1. Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ қабылдау Ережелері Басқармамен және директорлар Кеңесінің стратегиялық жоспарлау Комитетімен бекітілді; 2. ЕҰУ ресми сайтының басты бетіндегі «Виртуалды қабылдау комиссиясы» парақшасы жаңартылды; 3. «Педагогикалық ғылымдар» білім беру саласы бойынша арнаулы емтихан бағдарламасы жаңартылды; 4. Университет келесі бакалавриат білім беру бағдарламаларының топтары бойынша шекті балдарын 85 балға дейін жоғарлатып, бекітті: - B009 Математика мұғалімдерін даярлау; - B029 Аудиовизуалды құрылғылар және медиа өндіріс; - B042 Журналистика және репортер ісі; - B058 Ақпараттық қауіпсіздік. 5. «Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті» КЕАҚ қолданбалы бакалавриат туралы Ережесін әзірлеп, бекітті; 6. Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бөлімі және кафедралар докторантураға түсушілерге арналған әңгімелесу бағдарламаларын жасап, бекітті. Эссе тақырыптары мен тест сұрақтары 30%-ға жаңартылды. 2

Управленческие полномочия Полномочия представляют собой ограниченное право и ответственность использовать ресурсы организации, самостоятельно принимать решения, отдавать распоряжения и осуществлять те или иные управленческие действия в организации. Пределы полномочий Внутри организации пределы обычно определяются политикой, процедурами, правилами и должностными инструкциями, изложенными в письменном виде, или передаются подчиненному устно. Лица, выходящие за эти пределы, превышают свои полномочия, даже если это необходимо для выполнения делегированных задач.

План: Что включает в себя мотивация Методы поощрения Этапы формирования системы мотивации и стимулирования Порядок диагностики А. Я. Кибанова Порядок диагностики Ю. Г. Одегова и Т. В. Никоновой Мотивационный аудит Мониторинг состояния профильного рынка труда Назначение мотивации состоит в разработке и реализации мер, направленных на побуждение сотрудников к эффективному и инициативному труду. Мотивация включает в себя систему мер по стимулированию работников (внешняя мотивация), а также совокупность мотивов, побуждающих работника выполнять свои обязанности максимально результативно и добросовестно (самомотивация или внутренняя мотивация).

Характеристика Лидера Лидер Характеристика Менеджера менеджер

Методические указания к освоению дисциплины Дисциплина представлена теоретической и практической частями. Освоение курса осуществляется при посещении лекций, практических занятий а также в процессе самостоятельной работы. По каждой теме лекции проводятся семинарские занятия. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется воспользоваться списком источников литературы по данному курсу, периодическими изданиями в библиотеке университета. Список литературы Вумек Дж. Бережливое обеспечение: Как построить эффективные и взаимовыгодные отношения между поставщиками и потребителями / Джеймс П. Вумек, Дэниел Т. Джонс; Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Майкл Л. Джорж Бережливое производство + 6 сигм. М. Альпина бизнес букс, 2006. 3. Ребрин Ю.И. Управление качеством: Учебное пособие.Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. 174с. Семченко А. А. Управление качеством в логистике : учебное пособие / СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2013.

МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рис. 1. Организационная структура ООО «ОПТИКЭНЕРГОСТРОЙ» Таблица 1 - Основные технико-экономические показатели деятельности ООО «ОПТИКЭНЕРГОСТРОЙ» за 2018 – 2020 года МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Таблица 2 - Обеспеченность предприятия персоналом ООО «ОПТИКЭНЕРГОСТРОЙ» за 2018-2020г.г. Рис. 2. Структура персонала ООО «ОПТИКЭНЕРГОСТРОЙ» в 2020 году по возрасту, %

Кадровая политика организации — генеральное направление работы с персоналом, отражающее совокупность принципов, методов, набор правил и норм в области работы с персоналом, которые должны быть осознаны и определенным образом сформулированы. Цель кадровой политики — обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численности и качественного состава персонала в соответствии с потребностями самой организации, требованиями действующего законодательства и состоянием рынка труда. Формирование кадровой политики начинается с выявления потенциальных возможностей в сфере управления людьми и с определения тех направлений работы с персоналом, которые должны быть усилены для успешной реализации организационной стратегии. Направления кадровой политики совпадают с направлениями кадровой работы в конкретной организации. Другими словами, направления кадровой политики конкретной организации соответствуют функциям системы управления персоналом, действующей в этой организации. 1. Управление персоналом организации 2. Подбор и расстановка персонала 3. Формирование и подготовка резерва для выдвижения на руководящие должности 4. Оценка и аттестация персонала 5. Развитие персонала

Что такое на самом деле тренинг? Что такое на самом деле тренинг? Тренинги — это возвращение к началу, воспитание младенчества в постаревшем теле, просыпание души (ред.) «Тренинг — это переход из одного времени и пространства — в другое время и пространство. Это важнейший и сложнейший момент перестройки не только рефлексов, но даже инстинктов человека, смены природы его чувств, эмоций и взглядов. Тренинг — это смена системы оценок, используемых нами в повседневной жизни, на систему, применяемую на сцене». Ведь упражнение обязано не только чему-то научить, что-то открыть в индивидуальности студента, но и заразить его желанием выполнить задание до конца, до самого донышка. В театре для меня тренинг не менее важен, чем репетиция и спектакль. Маргарита 14:42 Звучит сложно и непостижимо. Как ввести актера правильно в эту «другую реальность», как это вообще возможно? Завесу этой тайны нам шаг за шагом открывает Юрий Альшиц в своей книге «Тренинг forever” (ред.) НЕМНОГО ОБ АВТОРЕ И КНИГЕ (ред.) В конце презентации мы познакомим вас с главными принципами, которые подняли «Тренинг Forever!» до уровня лучших об- разцов специальных исследований для работников театра, которые можно отнести к разряду учебников. Юрий Альшиц – профессор, кандидат искусствоведческих наук. Работает в театрах, университетах и крупнейших театральных школах Скандинавии, Восточной и Западной Европы, Азии, Южной и Северной Америки. И немаловажно то, что, при завидной широте взглядов и опыта, обретенных Юрием Альшицем в работе со многими ансамблями мира, он остается тесно связанным с традициями русской театральной педагогики. Впрочем, об этом не стоит напоминать. Это становится очевидным по прочтении книги. Как очевидно и то, что работа Юрия Альшица появилась исключительно вовремя — в момент, когда эти традиции проходят нешуточные испытания и нам нужен, необходим постоянный тренинг, чтобы с честью их выдержать. (ред.) Маргарита 14:58 ВЕРНЁМСЯ К МАГИИ ТРЕНИНГА Немаловажную роль играет энергетика. Она пронизывается все в театральном пространстве. Энергетика должна наполнять актера, сцену, зрительный зал. Поэтому тренинг начинается за долго до того, как пришли актеры, тк Необходимо подготовить среду, которая энергетически питала бы их. Со школы нам известно правило — энергия не исчезает, а переходит из одного вида в другой. Значит, и в театре можно этим пользоваться. Актер, научившийся определять места оптимальной энергии пространства, собирать и подготавливать энергетическую среду для работы, умеющий подключаться к большим энергетическим системам, показывает совершенно особые результаты. Для того, чтобы энергетически наполнить пространство, можно использовать определенные звуки, тексты. В книге вы найдёте немало тренингов для подготовки пространства. Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:09 ПОКА ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВО КО ВСТРЕЧЕ С АКТЁРОМ, АКТЁР ДЕЛАЕТ ТОЖЕ САМОЕ Я заметил, что актер, пришедший с улицы, как правило, приносит с собой эту самую улицу и ее агрессию. Улица сильнее актера. Опыт жизни на улице мало помогает на сцене. Надо его отключать. Используйте время дороги в театр как тренинг отказа от рефлексов и повседневных инстинктов человека — борца за лучшую жизнь. Не слышьте! Не участвуйте! Не видьте! Услышьте в скрежете машин голос птицы, увидьте счастливую улыбку ребенка, обязательно совершите галантный поступок! Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:17 ПРИСТУПАЕМ К УПРАЖНЕНИЯМ «Упражнения могут быть разными: и простыми, и сложными - это неважно. Важно, чтобы они работали как ловушки. В упражнениях должна быть обманчивая простота. Простое упражнение, скорее открывает актера к работе, сложное — часто отпугивает. Не относитесь свысока к простым упражнениям — это приманки. Они должны задевать инстинкт, возмущать психику актера, а не только его интеллект. Я могу сказать, что в основном занимаюсь игровым тренингом. И собранные мною упражнения — это на 90% игра. А через игру можно на 100% втянуть актера в стихию театра. ТРЕНИНГ И РОЛЬ актер, участвуя в тренинге, должен постоянно ощущать, что каждое упражнение практически связано с его работой над ролью. Так устроена психология актера. Актер — собственник, он хозяин своей роли. И в этом ничего нет плохого. Это нужно учитывать Высший класс тренинга заключается в том, чтобы каждое простейте упражнение развивать и доводить до порога сцены». Поэтому я считаю, что урок-тренинг должен быть открытой системой, которая не только не замкнет студентов в рамках определенных художественных концепций, идейных направлений или симпатий отдельного учителя, но откроет им картину большого мира Театра без предвзятости, догматизма и иерархии. Маргарита 15:29 Вот мы и познакомились с основами методики Юрия Альшица. Но это лишь начало, дальше будут затронуты понимание актёром сцены упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. Раскрывает автор и как перейти линию времени и пространства из реальной жизни в сценическую. Тренинг — это смена системы оценок, используемой нами в повседневной жизни, на систему, применимую на сцене. Учит тому, что такое Актер и метафизика и почему это так важно Поэтому ряд упражнений тренинга должен настраивать актера на вход в такой метафизичный мир. Развитие урока я стараюсь привести к моменту, к мгновению, когда актер теряет границу между тем, что в театре реально, познаваемо и что метафизично, что возникает по таинственным и неизвестным ему законам Автор раскрывает тонкости языка Но постоянно используя один и тот же язык, мы перестаем его чувствовать и слышать, он становится для нас бесцветным, стирается. Из него уходит жизнь. В тренинге нужно ежедневно чистить язык, возвращать первозданный смысл слов, их связи и значения. Ну и, конечно же, искать новый язык. И тогда вы увидите то, что еще никто не видел. Ну конечно же работа с партнером «Энергия диалога создается разностью потенциалов партнеров, а не только активностью действий и контрдействий». И ещё многое-многое другое (ред.) Маргарита 15:34 Коротко о главном 1. упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. 2. «Это закон для актера и режиссера: если исчерпывается чув- ство — значит, исчерпывается энергия, — значит, нужно менять природу театра. Невозможно долго находиться в одной природе театра, к примеру, психологической или игровой, — нужно менять ее, менять природу театра, природу игры, иначе спектакль или роль начнет терять энергию. Ещё Что такое на самом деле тренинг? Тренинги — это возвращение к началу, воспитание младенчества в постаревшем теле, просыпание души (ред.) «Тренинг — это переход из одного времени и пространства — в другое время и пространство. Это важнейший и сложнейший момент перестройки не только рефлексов, но даже инстинктов человека, смены природы его чувств, эмоций и взглядов. Тренинг — это смена системы оценок, используемых нами в повседневной жизни, на систему, применяемую на сцене». Ведь упражнение обязано не только чему-то научить, что-то открыть в индивидуальности студента, но и заразить его желанием выполнить задание до конца, до самого донышка. В театре для меня тренинг не менее важен, чем репетиция и спектакль. Маргарита 14:42 Звучит сложно и непостижимо. Как ввести актера правильно в эту «другую реальность», как это вообще возможно? Завесу этой тайны нам шаг за шагом открывает Юрий Альшиц в своей книге «Тренинг forever” (ред.) НЕМНОГО ОБ АВТОРЕ И КНИГЕ (ред.) В конце презентации мы познакомим вас с главными принципами, которые подняли «Тренинг Forever!» до уровня лучших об- разцов специальных исследований для работников театра, которые можно отнести к разряду учебников. Юрий Альшиц – профессор, кандидат искусствоведческих наук. Работает в театрах, университетах и крупнейших театральных школах Скандинавии, Восточной и Западной Европы, Азии, Южной и Северной Америки. И немаловажно то, что, при завидной широте взглядов и опыта, обретенных Юрием Альшицем в работе со многими ансамблями мира, он остается тесно связанным с традициями русской театральной педагогики. Впрочем, об этом не стоит напоминать. Это становится очевидным по прочтении книги. Как очевидно и то, что работа Юрия Альшица появилась исключительно вовремя — в момент, когда эти традиции проходят нешуточные испытания и нам нужен, необходим постоянный тренинг, чтобы с честью их выдержать. (ред.) Маргарита 14:58 ВЕРНЁМСЯ К МАГИИ ТРЕНИНГА Немаловажную роль играет энергетика. Она пронизывается все в театральном пространстве. Энергетика должна наполнять актера, сцену, зрительный зал. Поэтому тренинг начинается за долго до того, как пришли актеры, тк Необходимо подготовить среду, которая энергетически питала бы их. Со школы нам известно правило — энергия не исчезает, а переходит из одного вида в другой. Значит, и в театре можно этим пользоваться. Актер, научившийся определять места оптимальной энергии пространства, собирать и подготавливать энергетическую среду для работы, умеющий подключаться к большим энергетическим системам, показывает совершенно особые результаты. Для того, чтобы энергетически наполнить пространство, можно использовать определенные звуки, тексты. В книге вы найдёте немало тренингов для подготовки пространства. Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:09 ПОКА ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВО КО ВСТРЕЧЕ С АКТЁРОМ, АКТЁР ДЕЛАЕТ ТОЖЕ САМОЕ Я заметил, что актер, пришедший с улицы, как правило, приносит с собой эту самую улицу и ее агрессию. Улица сильнее актера. Опыт жизни на улице мало помогает на сцене. Надо его отключать. Используйте время дороги в театр как тренинг отказа от рефлексов и повседневных инстинктов человека — борца за лучшую жизнь. Не слышьте! Не участвуйте! Не видьте! Услышьте в скрежете машин голос птицы, увидьте счастливую улыбку ребенка, обязательно совершите галантный поступок! Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:17 ПРИСТУПАЕМ К УПРАЖНЕНИЯМ «Упражнения могут быть разными: и простыми, и сложными - это неважно. Важно, чтобы они работали как ловушки. В упражнениях должна быть обманчивая простота. Простое упражнение, скорее открывает актера к работе, сложное — часто отпугивает. Не относитесь свысока к простым упражнениям — это приманки. Они должны задевать инстинкт, возмущать психику актера, а не только его интеллект. Я могу сказать, что в основном занимаюсь игровым тренингом. И собранные мною упражнения — это на 90% игра. А через игру можно на 100% втянуть актера в стихию театра. ТРЕНИНГ И РОЛЬ актер, участвуя в тренинге, должен постоянно ощущать, что каждое упражнение практически связано с его работой над ролью. Так устроена психология актера. Актер — собственник, он хозяин своей роли. И в этом ничего нет плохого. Это нужно учитывать Высший класс тренинга заключается в том, чтобы каждое простейте упражнение развивать и доводить до порога сцены». Поэтому я считаю, что урок-тренинг должен быть открытой системой, которая не только не замкнет студентов в рамках определенных художественных концепций, идейных направлений или симпатий отдельного учителя, но откроет им картину большого мира Театра без предвзятости, догматизма и иерархии. Маргарита 15:29 Вот мы и познакомились с основами методики Юрия Альшица. Но это лишь начало, дальше будут затронуты понимание актёром сцены упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. Раскрывает автор и как перейти линию времени и пространства из реальной жизни в сценическую. Тренинг — это смена системы оценок, используемой нами в повседневной жизни, на систему, применимую на сцене. Учит тому, что такое Актер и метафизика и почему это так важно Поэтому ряд упражнений тренинга должен настраивать актера на вход в такой метафизичный мир. Развитие урока я стараюсь привести к моменту, к мгновению, когда актер теряет границу между тем, что в театре реально, познаваемо и что метафизично, что возникает по таинственным и неизвестным ему законам Автор раскрывает тонкости языка Но постоянно используя один и тот же язык, мы перестаем его чувствовать и слышать, он становится для нас бесцветным, стирается. Из него уходит жизнь. В тренинге нужно ежедневно чистить язык, возвращать первозданный смысл слов, их связи и значения. Ну и, конечно же, искать новый язык. И тогда вы увидите то, что еще никто не видел. Ну конечно же работа с партнером «Энергия диалога создается разностью потенциалов партнеров, а не только активностью действий и контрдействий». И ещё многое-многое другое (ред.) Маргарита 15:34 Коротко о главном 1. упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. 2. «Это закон для актера и режиссера: если исчерпывается чув- ство — значит, исчерпывается энергия, — значит, нужно менять природу театра. Невозможно долго находиться в одной природе театра, к примеру, психологической или игровой, — нужно менять ее, менять природу театра, природу игры, иначе спектакль или роль начнет терять энергию. Ещё Что такое на самом деле тренинг? Тренинги — это возвращение к началу, воспитание младенчества в постаревшем теле, просыпание души (ред.) «Тренинг — это переход из одного времени и пространства — в другое время и пространство. Это важнейший и сложнейший момент перестройки не только рефлексов, но даже инстинктов человека, смены природы его чувств, эмоций и взглядов. Тренинг — это смена системы оценок, используемых нами в повседневной жизни, на систему, применяемую на сцене». Ведь упражнение обязано не только чему-то научить, что-то открыть в индивидуальности студента, но и заразить его желанием выполнить задание до конца, до самого донышка. В театре для меня тренинг не менее важен, чем репетиция и спектакль. Маргарита 14:42 Звучит сложно и непостижимо. Как ввести актера правильно в эту «другую реальность», как это вообще возможно? Завесу этой тайны нам шаг за шагом открывает Юрий Альшиц в своей книге «Тренинг forever” (ред.) НЕМНОГО ОБ АВТОРЕ И КНИГЕ (ред.) В конце презентации мы познакомим вас с главными принципами, которые подняли «Тренинг Forever!» до уровня лучших об- разцов специальных исследований для работников театра, которые можно отнести к разряду учебников. Юрий Альшиц – профессор, кандидат искусствоведческих наук. Работает в театрах, университетах и крупнейших театральных школах Скандинавии, Восточной и Западной Европы, Азии, Южной и Северной Америки. И немаловажно то, что, при завидной широте взглядов и опыта, обретенных Юрием Альшицем в работе со многими ансамблями мира, он остается тесно связанным с традициями русской театральной педагогики. Впрочем, об этом не стоит напоминать. Это становится очевидным по прочтении книги. Как очевидно и то, что работа Юрия Альшица появилась исключительно вовремя — в момент, когда эти традиции проходят нешуточные испытания и нам нужен, необходим постоянный тренинг, чтобы с честью их выдержать. (ред.) Маргарита 14:58 ВЕРНЁМСЯ К МАГИИ ТРЕНИНГА Немаловажную роль играет энергетика. Она пронизывается все в театральном пространстве. Энергетика должна наполнять актера, сцену, зрительный зал. Поэтому тренинг начинается за долго до того, как пришли актеры, тк Необходимо подготовить среду, которая энергетически питала бы их. Со школы нам известно правило — энергия не исчезает, а переходит из одного вида в другой. Значит, и в театре можно этим пользоваться. Актер, научившийся определять места оптимальной энергии пространства, собирать и подготавливать энергетическую среду для работы, умеющий подключаться к большим энергетическим системам, показывает совершенно особые результаты. Для того, чтобы энергетически наполнить пространство, можно использовать определенные звуки, тексты. В книге вы найдёте немало тренингов для подготовки пространства. Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:09 ПОКА ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВО КО ВСТРЕЧЕ С АКТЁРОМ, АКТЁР ДЕЛАЕТ ТОЖЕ САМОЕ Я заметил, что актер, пришедший с улицы, как правило, приносит с собой эту самую улицу и ее агрессию. Улица сильнее актера. Опыт жизни на улице мало помогает на сцене. Надо его отключать. Используйте время дороги в театр как тренинг отказа от рефлексов и повседневных инстинктов человека — борца за лучшую жизнь. Не слышьте! Не участвуйте! Не видьте! Услышьте в скрежете машин голос птицы, увидьте счастливую улыбку ребенка, обязательно совершите галантный поступок! Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:17 ПРИСТУПАЕМ К УПРАЖНЕНИЯМ «Упражнения могут быть разными: и простыми, и сложными - это неважно. Важно, чтобы они работали как ловушки. В упражнениях должна быть обманчивая простота. Простое упражнение, скорее открывает актера к работе, сложное — часто отпугивает. Не относитесь свысока к простым упражнениям — это приманки. Они должны задевать инстинкт, возмущать психику актера, а не только его интеллект. Я могу сказать, что в основном занимаюсь игровым тренингом. И собранные мною упражнения — это на 90% игра. А через игру можно на 100% втянуть актера в стихию театра. ТРЕНИНГ И РОЛЬ актер, участвуя в тренинге, должен постоянно ощущать, что каждое упражнение практически связано с его работой над ролью. Так устроена психология актера. Актер — собственник, он хозяин своей роли. И в этом ничего нет плохого. Это нужно учитывать Высший класс тренинга заключается в том, чтобы каждое простейте упражнение развивать и доводить до порога сцены». Поэтому я считаю, что урок-тренинг должен быть открытой системой, которая не только не замкнет студентов в рамках определенных художественных концепций, идейных направлений или симпатий отдельного учителя, но откроет им картину большого мира Театра без предвзятости, догматизма и иерархии. Маргарита 15:29 Вот мы и познакомились с основами методики Юрия Альшица. Но это лишь начало, дальше будут затронуты понимание актёром сцены упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. Раскрывает автор и как перейти линию времени и пространства из реальной жизни в сценическую. Тренинг — это смена системы оценок, используемой нами в повседневной жизни, на систему, применимую на сцене. Учит тому, что такое Актер и метафизика и почему это так важно Поэтому ряд упражнений тренинга должен настраивать актера на вход в такой метафизичный мир. Развитие урока я стараюсь привести к моменту, к мгновению, когда актер теряет границу между тем, что в театре реально, познаваемо и что метафизично, что возникает по таинственным и неизвестным ему законам Автор раскрывает тонкости языка Но постоянно используя один и тот же язык, мы перестаем его чувствовать и слышать, он становится для нас бесцветным, стирается. Из него уходит жизнь. В тренинге нужно ежедневно чистить язык, возвращать первозданный смысл слов, их связи и значения. Ну и, конечно же, искать новый язык. И тогда вы увидите то, что еще никто не видел. Ну конечно же работа с партнером «Энергия диалога создается разностью потенциалов партнеров, а не только активностью действий и контрдействий». И ещё многое-многое другое (ред.) Маргарита 15:34 Коротко о главном 1. упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. 2. «Это закон для актера и режиссера: если исчерпывается чув- ство — значит, исчерпывается энергия, — значит, нужно менять природу театра. Невозможно долго находиться в одной природе театра, к примеру, психологической или игровой, — нужно менять ее, менять природу театра, природу игры, иначе спектакль или роль начнет терять энергию. Ещё Тренинги — это возвращение к началу, воспитание младенчества в постаревшем теле, просыпание души. «Тренинг — это переход из одного времени и пространства — в другое время и пространство. Это важнейший и сложнейший момент перестройки не только рефлексов, но даже инстинктов человека, смены природы его чувств, эмоций и взглядов. Тренинг — это смена системы оценок, используемых нами в повседневной жизни, на систему, применяемую на сцене». Ведь упражнение обязано не только чему-то научить, что-то открыть в индивидуальности студента, но и заразить его желанием выполнить задание до конца, до самого донышка. В театре для меня тренинг не менее важен, чем репетиция и спектакль. Что такое на самом деле тренинг? Тренинги — это возвращение к началу, воспитание младенчества в постаревшем теле, просыпание души (ред.) «Тренинг — это переход из одного времени и пространства — в другое время и пространство. Это важнейший и сложнейший момент перестройки не только рефлексов, но даже инстинктов человека, смены природы его чувств, эмоций и взглядов. Тренинг — это смена системы оценок, используемых нами в повседневной жизни, на систему, применяемую на сцене». Ведь упражнение обязано не только чему-то научить, что-то открыть в индивидуальности студента, но и заразить его желанием выполнить задание до конца, до самого донышка. В театре для меня тренинг не менее важен, чем репетиция и спектакль. Маргарита 14:42 Звучит сложно и непостижимо. Как ввести актера правильно в эту «другую реальность», как это вообще возможно? Завесу этой тайны нам шаг за шагом открывает Юрий Альшиц в своей книге «Тренинг forever” (ред.) НЕМНОГО ОБ АВТОРЕ И КНИГЕ (ред.) В конце презентации мы познакомим вас с главными принципами, которые подняли «Тренинг Forever!» до уровня лучших об- разцов специальных исследований для работников театра, которые можно отнести к разряду учебников. Юрий Альшиц – профессор, кандидат искусствоведческих наук. Работает в театрах, университетах и крупнейших театральных школах Скандинавии, Восточной и Западной Европы, Азии, Южной и Северной Америки. И немаловажно то, что, при завидной широте взглядов и опыта, обретенных Юрием Альшицем в работе со многими ансамблями мира, он остается тесно связанным с традициями русской театральной педагогики. Впрочем, об этом не стоит напоминать. Это становится очевидным по прочтении книги. Как очевидно и то, что работа Юрия Альшица появилась исключительно вовремя — в момент, когда эти традиции проходят нешуточные испытания и нам нужен, необходим постоянный тренинг, чтобы с честью их выдержать. (ред.) Маргарита 14:58 ВЕРНЁМСЯ К МАГИИ ТРЕНИНГА Немаловажную роль играет энергетика. Она пронизывается все в театральном пространстве. Энергетика должна наполнять актера, сцену, зрительный зал. Поэтому тренинг начинается за долго до того, как пришли актеры, тк Необходимо подготовить среду, которая энергетически питала бы их. Со школы нам известно правило — энергия не исчезает, а переходит из одного вида в другой. Значит, и в театре можно этим пользоваться. Актер, научившийся определять места оптимальной энергии пространства, собирать и подготавливать энергетическую среду для работы, умеющий подключаться к большим энергетическим системам, показывает совершенно особые результаты. Для того, чтобы энергетически наполнить пространство, можно использовать определенные звуки, тексты. В книге вы найдёте немало тренингов для подготовки пространства. Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:09 ПОКА ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВО КО ВСТРЕЧЕ С АКТЁРОМ, АКТЁР ДЕЛАЕТ ТОЖЕ САМОЕ Я заметил, что актер, пришедший с улицы, как правило, приносит с собой эту самую улицу и ее агрессию. Улица сильнее актера. Опыт жизни на улице мало помогает на сцене. Надо его отключать. Используйте время дороги в театр как тренинг отказа от рефлексов и повседневных инстинктов человека — борца за лучшую жизнь. Не слышьте! Не участвуйте! Не видьте! Услышьте в скрежете машин голос птицы, увидьте счастливую улыбку ребенка, обязательно совершите галантный поступок! Посмотреть все изображения (ред.) Маргарита 15:17 ПРИСТУПАЕМ К УПРАЖНЕНИЯМ «Упражнения могут быть разными: и простыми, и сложными - это неважно. Важно, чтобы они работали как ловушки. В упражнениях должна быть обманчивая простота. Простое упражнение, скорее открывает актера к работе, сложное — часто отпугивает. Не относитесь свысока к простым упражнениям — это приманки. Они должны задевать инстинкт, возмущать психику актера, а не только его интеллект. Я могу сказать, что в основном занимаюсь игровым тренингом. И собранные мною упражнения — это на 90% игра. А через игру можно на 100% втянуть актера в стихию театра. ТРЕНИНГ И РОЛЬ актер, участвуя в тренинге, должен постоянно ощущать, что каждое упражнение практически связано с его работой над ролью. Так устроена психология актера. Актер — собственник, он хозяин своей роли. И в этом ничего нет плохого. Это нужно учитывать Высший класс тренинга заключается в том, чтобы каждое простейте упражнение развивать и доводить до порога сцены». Поэтому я считаю, что урок-тренинг должен быть открытой системой, которая не только не замкнет студентов в рамках определенных художественных концепций, идейных направлений или симпатий отдельного учителя, но откроет им картину большого мира Театра без предвзятости, догматизма и иерархии. Маргарита 15:29 Вот мы и познакомились с основами методики Юрия Альшица. Но это лишь начало, дальше будут затронуты понимание актёром сцены упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. Раскрывает автор и как перейти линию времени и пространства из реальной жизни в сценическую. Тренинг — это смена системы оценок, используемой нами в повседневной жизни, на систему, применимую на сцене. Учит тому, что такое Актер и метафизика и почему это так важно Поэтому ряд упражнений тренинга должен настраивать актера на вход в такой метафизичный мир. Развитие урока я стараюсь привести к моменту, к мгновению, когда актер теряет границу между тем, что в театре реально, познаваемо и что метафизично, что возникает по таинственным и неизвестным ему законам Автор раскрывает тонкости языка Но постоянно используя один и тот же язык, мы перестаем его чувствовать и слышать, он становится для нас бесцветным, стирается. Из него уходит жизнь. В тренинге нужно ежедневно чистить язык, возвращать первозданный смысл слов, их связи и значения. Ну и, конечно же, искать новый язык. И тогда вы увидите то, что еще никто не видел. Ну конечно же работа с партнером «Энергия диалога создается разностью потенциалов партнеров, а не только активностью действий и контрдействий». И ещё многое-многое другое (ред.) Маргарита 15:34 Коротко о главном 1. упражнения сами по себе могут научить актера анализировать сцену и сыграть ее порой намного эффективнее и точнее, чем долгие беседы режиссера. 2. «Это закон для актера и режиссера: если исчерпывается чув- ство — значит, исчерпывается энергия, — значит, нужно менять природу театра. Невозможно долго находиться в одной природе театра, к примеру, психологической или игровой, — нужно менять ее, менять природу театра, природу игры, иначе спектакль или роль начнет терять энергию. Ещё Звучит сложно и непостижимо. Как ввести актера правильно в эту «другую реальность», как это вообще возможно? Завесу этой тайны нам шаг за шагом открывает Юрий Альшиц в своей книге «Тренинг forever”

Прием в ординатуру - 2022 (РФ) В соответствии с поручением Президента РФ Владимира Путина до 2024 года число бюджетных мест будет увеличиваться ежегодно с акцентом на регионы. Значительно увеличен объем распределяемых мест в ординатуре – прирост составит 2,4 тысячи мест, а общее количество мест достигнет 19,7 тыс. Увеличение бюджетного приема в ординатуре более чем на 13% призвано обеспечить поступательное снижение дефицита врачебных кадров в системе здравоохранения. NB! Приоритет региональным ВУЗам ВолгГМУ: 364 - бюджетных места в ординатуру КЦП ординатура - 2022 (РФ, ВолгГМУ) +15% +14%

Николай Жиляков Вводное вступительное слово Кто такой, чё делат Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Дмитрий Щербинин Вводное вступительное слово Кто такой, чё делат Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис Тезис

Актуальность Актуальность темы обусловлена тем, что в условиях «рынка покупателя» продавец вынужден строить свою деятельность, исходя из покупательского спроса. При этом спрос не ограничивается спросом на товар. Покупатель диктует свои условия также и в области состава и качества услуг, оказываемых ему в процессе поставки этого товара. Цели и задачи курсовой работы Цели данной курсовой работы рассмотреть сущность и виды логистического сервиса, дать понятие конкурентоспособности и разобрать ее значение. Задачи курсовой работы: - дать понятие логистического сервиса и конкурентоспособности предприятия - выявить взаимосвязь конкурентоспособности и логистического сервиса - рассмотреть влияние логистического сервиса на конкурентоспособность предприятия

Глава 1. Как работает интеллект Для успеха не надо много работать. Для успеха главное – правильно думать. Интеллект – это способность изменять себя. Ум – это способность решать задачи. Вы можете мыслить свободно, а можете себя ограничивать. В любом случае это ваш выбор. Умный человек – это тот, кто управляет своими мыслями. Глупый – не управляет. Если у вас что-то не получается, значит, у вас неверная модель мира. Интеллект включается в тот момент, когда вы начинаете воспринимать самого себя как активный субъект. Интеллект решает все проблемы через изменение Я-образа. Наличие проблемы – лучший повод включить интеллект. Никогда ни на что не жалуйтесь, потому что это глупо. В любой ситуации начинайте думать о том, как исполнить свое желание. Самое важное размышление – это мысли о себе самом. Глава 2. Управление мышлением То, что вы видите в жизни, это то, что вас научили видеть. Работа интеллекта проявляется в материальных результатах. Успешность самопознания заключается в изменении жизни. Чем меньше усилий вы делаете для достижения результата, тем сильнее ваш интеллект. Хотите исполнять желания – уделите им внимание. Мышление имеет несколько видов, которые различаются во своим возможностям: Описательное – сбор фактов Структурное – выявление зависимостей Функциональное – получение результата

Цель, задачи, объект и предмет исследования Объект исследования – ООО «Фрекен Бок». Предмет исследования – система управления персоналом организации. Цель исследования – оценка эффективности системы управления персоналом и разработка организационного проекта системы управления персоналом организации. Задачи исследования: - изучить теоретические основы системы управления персоналом в организации; - исследовать методологические основы разработки организационного проекта системы управления персоналом; - дать общую характеристику деятельности организации; - провести анализ системы управления персоналом; - проанализировать проблемы и обосновать возможность внедрения организационного проекта системы управления персоналом; - предоставить содержание организационного проекта системы управления персоналом организации; - разработать основные направления совершенствования системы управления персоналом в рамках разработанного организационного проекта; - провести оценку эффективности разработанного проекта. Теоретические основы организационного проекта системы управления персоналом организации

Структурные характеристики организации - параметры устройства организации, которые дают возможность выделить особенности ее внутреннего строения, описать их количественно и сравнивать организации между собой на основе этих описаний.  Организационные структуры управления имеют ряд структурных характеристик таких, как комплексность, формализация и соотношение централизации и децентрализации. Комплексность – это то, что поражает человека, поступившего в любую организацию, кроме простейших. Это – разделение труда, должностные инструкции, множество подразделений и иерархических уровней. Комплексность чаще всего включает два компонента – горизонтальную дифференциацию и вертикальную, или иерархическую, дифференциацию.

What is this presentation  about? Advanced Micro Devices, Inc. (AMD) is an American multinational semiconductor company based in California.  Main products include microprocessors, motherboard chipsets, embedded processors and graphics processors for servers, workstations, personal computers and embedded system applications. Sanders, Walter Jeremy Walter Jeremy Sanders III (born September 12, 1936, Chicago, Illinois, USA) is an American businessman, one of the founders of AMD.

ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ - ПРОЕКТНЫЙ ОФИС Индивидуализация потребностей заказчиков образовательных услуг Ориентация на конкретный результат Введение четких показателей качества деятельности и результата Высокая скорость изменений внешней среды ПРИЧИНЫ Реализации проекта как уникального комплекса действий, осуществляемого для решения организационной задачи ПРОЕКТНЫЙ ОФИС Руководители проектов – заведующие отделениями Выполнение подпроектов, коммуникация, отчетность, документооборот Методолог проектного офиса – заместитель директора Методология, база знаний, аудит проектов, обучение Координаторы проектов – заместители директора Выполнение проектов, коммуникация, отчетность, документооборот Нормативно-регламентная база Методология Библиотека шаблонов документов Специализированная информационная система Специалисты, обеспечивающие поддержку проектов ФОРМИРОВАНИЕ РАСШИРЕНИЕ ВЛИЯНИЯ НАКОПЛЕНИЕ И ПЕРЕДАЧА ОПЫТА СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ Руководитель проектного офиса – директор колледжа Контроль деятельности проектного офиса

Управленческая отчетность отчетность об условиях и результатах деятельности структурных подразделений предприятия, отдельных направлениях его деятельности, а также результатах деятельности по регионам. уровни пользователей управленческой информации