Содержание
- 2. Основные вопросы темы Современная модель российского образованияСовременная модель российского образования: цель, основные принципы образовательной политики РФ
- 3. Стратегическая цель российского образования Воспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями,
- 4. Стратегическая цель гос. политики в области образования Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики,
- 5. Приоритетные задачи гос.политики в области образования Первая – модернизация институтов образования как инструментов социального развития, включая:
- 6. Приоритетные задачи гос.политики в области образования Вторая – формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг
- 7. Приоритетные задачи гос.политики в области образования Третья – обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с
- 8. Приоритетные задачи гос.политики в области образования Четвертая – создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки
- 9. Приоритеты образовательной политики зафиксированы в Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена
- 10. Целевые ориентиры развития образования на 2012 год формирование на конкурсной основе 3–4 научно-образовательных комплексов мирового уровня,
- 11. Целевые ориентиры развития образования на 2012 год обновление типологии образовательных программ и учреждений, структуры системы образования
- 12. Целевые ориентиры развития образования на 2012 год становление системы привлечения работодателей к созданию образовательных стандартов и
- 13. Целевые ориентиры развития образования на 2012 год создание в образовательных организациях органов самоуправления, реализующих государственно-общественный характер
- 14. Целевые ориентиры развития образования к 2016 году формирование не менее 6–8 научно-образовательных комплексов мирового уровня, интегрирующих
- 15. Целевые ориентиры развития образования к 2016 году создание условий для обеспечения участия в непрерывном образовании не
- 16. Целевые ориентиры развития образования к 2016 году внедрение системы ежегодной поддержки до 100 организаций, реализующих лучшие
- 17. Целевые ориентиры развития образования к 2016 году институциональное обеспечение во всех муниципальных образованиях поддержки семейного воспитания
- 18. Целевые ориентиры развития образования к 2020 году обеспечение наличия в стране не менее 10–12 научно-образовательных комплексов
- 19. Целевые ориентиры развития образования к 2020 году предоставление возможностей всем обучающимся старшей школы осваивать индивидуальные образовательные
- 20. Целевые ориентиры развития образования к 2020 году использование образовательных кредитов не менее чем 12% студентов; обеспечение
- 21. Результаты развития образования Повышение конкурентоспособности российского образования как достоверный критерий его высокого качества, обеспечивающий позиционирование России
- 22. Современная модель российского образования Старая образовательная система была нацелена на успешное освоение стандарта основной группой учащихся
- 23. Признаки старой модели образования Предлагалась идея исчерпывающего освоения знаний.. Ценились энциклопедические знания, узкоспециализированная подготовка. Предлагались жесткие
- 24. Идея новой модели образования Образование как ядро карьеры в течение всей жизни
- 25. В основу современной модели образования положены принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование»: открытость
- 26. Основные принципы новой модели образования Образование как ядро карьеры в течение всей жизни Индивидуализация образовательных траекторий:
- 27. Основные принципы новой модели образования Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей опережающее
- 28. Признаки новой модели образования Систематическое обучение лишь создает исходные предпосылки для самостоятельного овладения компетентностями. Значимы креативные,
- 29. Финансирование новой модели образования В новой модели образования: существуют равные права любых образовательных организаций на бюджетную
- 30. Содержательные компоненты модели российского образования Новый организационно-экономический механизм в образовании Налоговые стимулы физическим и юридическим лицам
- 31. Содержательные компоненты модели российского образования Новые принципы управления в системе образования Институты общественного участия в управлении
- 32. Содержательные компоненты модели российского образования Новый контракт с преподавателем Вывод базовой зарплаты преподавателей на уровень эффективного
- 33. Содержательные компоненты модели российского образования Поддержка индивидуализации образовательных траекторий Профильное обучение на старшей ступени школы, включая
- 34. Содержательные компоненты модели российского образования Компетентностный подход Разработка и внедрение новых образовательных технологий, реализующих компетентностный подход
- 35. Содержательные компоненты модели российского образования Инновации в профессиональной подготовке Увеличение исследовательских компонентов в обучении. Механизмы долгосрочного
- 36. Содержательные компоненты модели российского образования Новая структура системы ВПО: 10–12 научно-образовательных комплексов, 20–40 исследовательских вузов, 100–150
- 37. Содержательные компоненты модели российского образования Развитие частно-государственного партнерства Общественно-государственная система профессиональных стандартов. Равные права образовательных организаций
- 38. Содержательные компоненты модели российского образования Повышение гибкости высшего образования Существенное сокращение доли аудиторных занятий за счет
- 39. Содержательные компоненты модели российского образования Развитие системы дополнительного профессионального образования Механизм подтверждения результатов получения неформального образования
- 40. Содержательные компоненты модели российского образования Обеспечение доступа граждан к образовательным ресурсам Национальные библиотеки образовательных ресурсов. Прозрачная
- 41. Новая модель: общесистемные изменения Образование как ядро карьеры в течение всей жизни, индивидуализация образовательных траекторий: резкое
- 42. Формирование современной модели образования включает Повышение вклада дошкольного образования в процессы, которое достигается на основе гибкости
- 43. Приоритетные направления современного образования РФ Дошкольное образование Общее образование Профессиональное образование Непрерывное образование
- 44. Дошкольное образование Самостоятельный элемент современной модели образования – система раннего развития детей (от 0 до 3
- 45. Дошкольное образование Вариантами новой схемы ДО могут выступать: группы дошкольного образования при общеобразовательных учреждениях, группы кратковременного
- 46. Общее образование Модель школьного образования содержит следующие компоненты: разделение по возрастам через создание специальных школ для
- 47. Компетентностный подход в общем образовании Компетентностный подход в образовании предполагает не заучивание простых алгоритмов, а, напротив,
- 48. Пути развития общего образования К 2010 году завершен организационный переход на принципы профильного обучения. При этом
- 49. Оценка развития общего образования Поскольку в новой модели процесс обучения становится многообразным и вариативным, то важную
- 50. Профессиональное образование Структура профессионального образования будет обеспечивать возможность получить базовую профессиональную подготовку на востребуемом им уровне:
- 51. Модернизация профессионального образования Предстоит существенная модернизация содержания и структуры профессионального образования в соответствии с требованиями основных
- 52. Модернизация профессионального образования Должна быть создана система постоянного мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда в
- 53. Модернизация профессионального образования Планируется создание эффективной системы содействия трудоустройству выпускников, включая развитие целевой контрактной подготовки, формирование
- 54. Модернизация профессионального образования В числе стратегических направлений развития профессионального образования особое место занимает укрепление и модернизация
- 55. Модернизация профессионального образования Особое внимание будет уделено развитию в российской высшей школе научных исследований и разработок,
- 56. Структурные элементы профессионального образования Основными структурными элементами системы ВПО станут университеты, академии и институты, среди которых:
- 57. Изменения в начальном и среднем профессиональном образовании Перевод части программ СПО в статус прикладного бакалавриата и
- 58. Высшее профессиональное образование В систему академического и прикладного бакалавриата будет вовлечено более 2/3 выпускников общеобразовательной школы.
- 59. Высшее профессиональное образование Государственный стандарт подготовки бакалавров будет регламентировать около 50% предметов, а доля самостоятельно выбираемых
- 60. Непрерывное образование Обучение в течение всей жизни становится необходимым и все более значимым элементом современных образовательных
- 61. Комплексная система по развитию непрерывного образования 1 : Расширение круга поставщиков услуг дополнительного образования. Это может
- 62. Комплексная система по развитию непрерывного образования 2 : Формирование национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, системы сертификации
- 63. Комплексная система по развитию непрерывного образования 3 : Формирование богатой культурно-образовательной среды, способствующей самообразованию и непрерывному
- 64. Комплексная система по развитию непрерывного образования 4 : Развитие системы образовательного консультирования и поддержки непрерывного образования.
- 65. Обобщение приоритетного проекта «Образование» Цель приоритетного проекта «Образование» – обеспечить всех учащихся качественным образованием, вне зависимости
- 66. Пошаговое движение к современной модели образования даст возможность целенаправленно формировать человеческий капитал страны исходя из необходимости
- 68. Скачать презентацию