Аттестационная работа. Исследовательская работа в школе - условие развития познавательной активности школьников

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Исследовательская работа в школе - условие развития познавательной активности школьников

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №6« осуществляет обучение в интересах
3. Характеристика жанра работы В качестве итоговой работы я выбираю жанр - эссе, где постараюсь высказать свой
4. Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении того, что знаешь.
5. Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию образования не только на получение учеником определенной суммы знаний, но
6. В своей работе автор столкнулся с тем, что классическая модель организации исследований не всегда дает положительный
7. В секции физики школьного научного общества мы работаем по-иному: 1 Обнаружение интересного факта 2 3 Определение
8. Интересная тема возникает при знакомстве с каким – либо объектом или явлением. Затем начальная заинтересованность перерастает
9. Школьник учится структурировать объемный материал, выбирать главное, учится аргументировано отстаивать свою точку зрения и, наконец, «держаться
10. Тематика научно-исследовательских работ самая разнообразная – это и экологические, и технические, и связанные с историей развития
11. Конечно, заниматься исследовательской работой каждый может индивидуально, но в последнее время предпочтение отдается работе в группе,
12. Критериями эффективности реализации исследовательской деятельности учащихся, по мнению автора, служат: Динамика развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №6« осуществляет обучение

в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Слайд 3

Характеристика жанра работы
В качестве итоговой работы я выбираю жанр -

эссе, где постараюсь высказать свой взгляд на исследовательскую деятельность учащихся 7-11 классов по предмету «физика».
Познакомиться с работой по данному направлению можно на личном сайте автора по адресу: http://slg.ucoz.ru/load/issledovatelskaja_dejatelnost_obuchajushhikhsja/2

Слайд 4

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном

применении того, что знаешь. А.Дистервег

Высказывания немецкого педагога Адольфа Дистервега, на мой взгляд, точно характеризуют исследовательский подход в обучении школьников.

Слайд 5

Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию образования не только на получение

учеником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.
Одной из форм организации познавательной деятельности учащихся нашей школы является исследовательская работа во внеурочное время, в процессе которой идет воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения, свободно применять их в своей деятельности.

Слайд 6

В своей работе автор столкнулся с тем, что классическая модель организации

исследований не всегда дает положительный результат. Вначале автор пытался следовать общей схеме, лишь немного адаптировав ее для детей:

Выбор темы

Определение цели и задач исследования

Изучение литературы

Консультации специалистов

Сбор материала

Камеральная обработка и оформление результатов

Защита работы

Трудности возникли уже на первом этапе работы. Ребенку сложно самостоятельно выбрать тему, определить цели и задачи исследования. Тема, предложенная учителем, не всегда отражает «мечты и чаяния народа», а этап изучения литературы оказывается скучным и неинтересным. Здесь чаще всего и гаснет интерес к исследованиям.

Слайд 7

В секции физики школьного научного общества мы работаем по-иному:
1
Обнаружение интересного факта
2
3
Определение

целей и задач
4
Дополнительные исследования
5
Камеральная обработка и оформление результатов
6
защита
2
Осваивание методов изучения объекта или явления

Слайд 8

Интересная тема возникает при знакомстве с каким – либо объектом или

явлением. Затем начальная заинтересованность перерастает в желание узнать побольше об обнаруженном факте. Дети начинают добывать информацию с различных источников, в том числе из интернета, пытаются проводить эксперименты. При этом школьник стремится овладеть опытом ориентирования в потоках информации, работы с научной литературой, оценки и отбора информации, относящейся к выбранному объекту.

Обязательным условием является защита работы. Выступление с докладом по определенной теме - это положительная мотивация дальнейшей исследовательской деятельности учащегося.

Слайд 9

Школьник учится структурировать объемный материал, выбирать главное, учится аргументировано отстаивать свою

точку зрения и, наконец, «держаться на публике», что также пригодится ему в будущей жизни. На таких мероприятиях происходит творческая самореализация учащихся.

Слайд 10

Тематика научно-исследовательских работ самая разнообразная – это и экологические, и технические,

и связанные с историей развития этих наук, и просто развивающие. Перечислим некоторые темы работ, выполненные учащимися нашей школы: «Влияние рентгеновского излучения на всхожесть, рост и развитие растений», «Изучение физических свойств почвы пришкольного участка», «Автомобильный транспорт и охрана окружающей среды», «Таинственная энергетика пространственных фигур».

Слайд 11

Конечно, заниматься исследовательской работой каждый может индивидуально, но в последнее время

предпочтение отдается работе в группе, так как это позволяет формировать у учащихся коммуникативные способности. Коллективное обсуждение одной проблемы с разных сторон позволяет определить сильные и слабые стороны в исследовании, направить соединенную силу ума на постижение нового. Результаты не замедляться сказаться.

Слайд 12

Критериями эффективности реализации исследовательской деятельности учащихся, по мнению автора, служат:
Динамика

развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей;
Повышение количества и качества исследовательских работ учащихся.