Система образования в России. Противоречия и проблемы современного образования

в принципах и методах образования необходимы?

Второй урок – людей можно и нужно делить на группы.
Третий урок – урок безразличного отношения к делу.
Четвертый урок – это урок эмоциональной зависимости.
Пятый урок – урок интеллектуальной зависимости.
Шестой урок – представление о себе определяется мнением окружающих.
Седьмой урок – полная подконтрольность.

систематичность
сознательность и активность
упражнения и прочное усвоение знаний
природосообразность

«Правильно обучать юношество - это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит - раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки (знания)».

мир)

принятии групповых решений, разрешать конфликты ненасильственно, участвовать в поддержании и улучшении демократических институтов;
Компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе - толерантность. Для того, чтобы контролировать проявление расизма и ксенофобии, образование должно «оснастить молодых людей межкультурными компетенциями, такими как принятие различий, уважение других и способность жить с людьми других культур, языков и религий»;
Компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией, которые особенно важны для работы и социальной жизни, с акцентом на то, что тем людям, которые не владеют ими, угрожает социальная изоляция. В том числе владение более чем одним языком;
Компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества. Владение информационными технологиями, понимание их слабых и сильных сторон, способность к критическому суждению в отношении информации, распространяемой СМИ;
Способность учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного обучения в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни.