Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Юный исследователь

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Юный исследователь

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор Основана в 1996 году. Учредителем является Муниципальное образование Зеленодольского
3. Краткая характеристика жанра работы Программа направлена на освоение работы над проектами в начальной школе, а также
4. В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.
5. В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающийся научится выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, пользоваться библиотечными каталогами,
6. Цель и задачи работы: Цели программы: трансформировать процесс развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его
7. Ожидаемые результаты освоения программы Обучающийся будет знать: • основные особенности проведения исследований разных видов; • методы
8. Обучающийся будет уметь: • самостоятельно выбирать тему и объект исследования; • правильно определять круг вопросов и
9. Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи: • самостоятельно добывать, обрабатывать, хранить и использовать информацию по волнующей
10. Актуальность программы обусловлена тем, что младшему школьнику необходимо постоянно что-то искать, доказывать, в поиске проявляется развитие.
11. Методы исследования Наблюдение Интервью Анкетирование Опрос Собеседование Проект по окружающему миру «Мои домашние питомцы» Тестирование Фотографирование
12. Исследования в 1 классе на предмете «Окружающий мир» (то, что делали в 2015/2016 уч.г.) Свойства снега
13. Исследование по очистке талой воды Участие в исследовании «Хранители воды» краткая характеристика исследования: 1) Зайти на
14. Проект по литературному чтению «Книжки-малышки» Проект по технологии «Дом»
15. Эксперимент по апробации пилотного проекта федеральной программы «Музыка»
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор
Основана в 1996 году.
Учредителем является

Муниципальное образование Зеленодольского муниципального района
Адрес: 422545, РТ, Зеленодольский район, г. Зеленодольск, ул. Жукова, д. 9. s16.zel@tatar.ru
Входит в Ассоциацию ОАШ. Является добровольческим ресурсным центром.
Победитель Всероссийского конкурса "Лучшие образовательные учреждения, внедряющие инновационные образовательные программы" в рамках ПНПО.
Победитель Всероссийского конкурса "Управление современной школой".
"Школа здоровья золотого уровня".
Дипломант Международной акции "Свидание с планетой".
Дипломант Национальной Общественной награды в области добровольчества.
Участник международной программы "Окружающая среда - онлайн".
Экспериментальная площадка по апробации программы учебного предмета «Музыка».
База для проведения научно-практической конференции школьников «Горная сторона» https://cloud.mail.ru/public/DGNg/nkDiaEtUd

Слайд 3

Краткая характеристика жанра работы
Программа направлена на освоение работы над проектами в

начальной школе, а также ориентирована на формирование универсальных учебных действий школьников.
Формы занятий:
• по количеству детей, участвующих в занятии, - преимущественно коллективная, групповая, индивидуальная;
• по особенностям коммуникативного взаимодействия: проект (с помощью родителей), мини-исследование, защита проекта, конкурс.
Технологии:
Технология продуктивного чтения Технология проблемно-диалогического обучения Технология оценивания учебных успехов учащегося

Слайд 4

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные

и коммуникативные универсальные учебные действия.
В сфере личностных универсальных учебных действий будет сформировано умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся овладеют всеми типами учебных действий по реализации учебно-исследовательских проектов, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. Оценивать работы других.

Слайд 5

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающийся научится выдвигать гипотезы, осуществлять

их проверку, пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации об объектах. Находить и распечатывать нужную информацию.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающийся научится планировать и координировать совместную деятельность по реализации проекта в микрогруппе (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада решение общих задач группы; учет способностей различного ролевого поведения – лидер, подчиненный).

Слайд 6

Цель и задачи работы:
Цели программы: трансформировать процесс развития интеллектуально-творческого потенциала личности

ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Задачи программы: развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников; обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска; формирование у младших школьников и педагогов представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

Слайд 7

Ожидаемые результаты освоения программы
Обучающийся будет знать:
• основные особенности проведения исследований разных

видов;
• методы исследования;
• правила выбора темы и объекта исследования;
• основные логические операции, их отличительные особенности;
• правила успешной презентации работы.

Слайд 8

Обучающийся будет уметь:
• самостоятельно выбирать тему и объект исследования;
• правильно определять

круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы;
• выделять главное и второстепенное в собранном материале;
• выделять из текста основные понятия и давать им определения;
• классифицировать предметы, процессы, явления и события;
• выявлять и обозначать замеченные парадоксы;
• ранжировать выдвигаемые идеи;
• предлагать примеры, сравнения и сопоставления относительно определенной темы;
• делать выводы и умозаключения;
• указывать пути дальнейшего изучения объекта;
• презентовать свою работу.

Слайд 9

Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:
• самостоятельно добывать, обрабатывать, хранить и

использовать информацию по волнующей проблеме;
• реализовывать право на свободный выбор.
Обучающийся способен проявлять следующие отношения:
• без коммуникативных затруднений общаться с людьми разных возрастных категорий;
• работать в коллективе, группе;
• презентовать работу общественности.
Способы проверки результатов освоения программы. Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может происходить в виде защиты исследовательских работ в классе, в школе, вне школы. В процессе просмотра работ происходит обсуждение оригинальности замысла и его воплощение автором.

Слайд 10

Актуальность программы обусловлена тем, что младшему школьнику необходимо постоянно что-то искать,

доказывать, в поиске проявляется развитие. А для наилучшего результата необходимо направить детей:
• необходимо сформировать инструментальные навыки и умения логического и творческого мышления, необходимые при решении исследовательских задач;
• развить у младших школьников способности самостоятельно мыслить, искать новые сведения, добывать необходимую информацию в итоге развить процессы самообучения, саморазвития, самовоспитания;
• сформировать желание работать в нестандартных ситуациях;
• дать возможность для реализации и удовлетворения познавательной потребности;
• обучить приёмам поэтапного выполнения учебных исследований.
В связи с этим ведущей идеей является интеграция проектной и исследовательской деятельности в учебную и внеурочную деятельность.

Слайд 11

Методы исследования
Наблюдение
Интервью
Анкетирование
Опрос
Собеседование Проект по окружающему миру «Мои домашние питомцы»
Тестирование
Фотографирование
Сравнение (анализ и

синтез)
С помощью этих методов исследовательской работы изучаются конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы.

Методы диагностики образовательного результата:
Успешное участие в научно-практических конференциях;
Доведение работы до конца
Развитие навыков презентации работ;

Слайд 12

Исследования в 1 классе на предмете «Окружающий мир» (то, что делали

в 2015/2016 уч.г.)

Свойства снега и льда

Вода и морская соль

Слайд 13

Исследование по очистке талой воды
Участие в исследовании «Хранители воды»
краткая

характеристика исследования:
1) Зайти на сайт онлайн калькулятора по секретной ссылке для учителя http://vodochet.org/site/signup-teacher-ext (Внимание, эта ссылка только для учителей!)2) Пройти регистрацию. Обязательно запишите и сохраните пароль! С его помощью Вы сможете снова зайти в личный кабинет.
3) Далее вы попадете на страницу, где Вам нужно будет добавить учеников в исследование, с помощью кнопки “Добавить ученика”. 4) Далее раздайте коды ученикам, чтобы они могли зайти из дома вместе с родителями на страницу исследования http://vodochet.org/, ввести полученный от вас код и пройти исследование!Обратите внимание! Тех учеников, у кого есть счетчики, просите ОБЯЗАТЕЛЬНО ввести не только данные за прошлые месяцы, но и данные, которые есть на счетчике на момент ввода данных.

Слайд 14

Проект по литературному чтению «Книжки-малышки»
Проект по технологии «Дом»

Слайд 15

Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Юный исследователь

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор Основана в 1996 году.Учредителем является

Краткая характеристика жанра работыПрограмма направлена на освоение работы над проектами в

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающийся научится выдвигать гипотезы, осуществлять

Цель и задачи работы:Цели программы: трансформировать процесс развития интеллектуально-творческого потенциала личности

Ожидаемые результаты освоения программы Обучающийся будет знать:• основные особенности проведения исследований разных

Обучающийся будет уметь:• самостоятельно выбирать тему и объект исследования;• правильно определять

Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:• самостоятельно добывать, обрабатывать, хранить и