Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Учусь создавать проект. (3 класс)

Август 3, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Учусь создавать проект. (3 класс)

Содержание

2. Визитная карточка образовательного учреждения Дата основания ОУ - 01.09.1979 Сотрудников - 141 Учеников - 1381 Специфика
3. Краткая характеристика работы Преподавание курса «Учусь создавать проект» осуществляется в рамках «Внеурочной деятельности» с формированием УУД.
4. Актуальность программы ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектно-исследовательской деятельности
5. Цель: Создание условий для активизации личностного потенциала обучающихся через проектную деятельность. Задачи: 1. Развивать исследовательские способности.
6. Виды деятельности, применяемые в реализации программы: Выбор темы проекта Поиск информации Выявление проблемы Нахождение путей решения
7. Основные методы Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования,
8. Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты: положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности; интерес к новому содержанию и
9. Метапредметные результаты: Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия;
10. Познавательные: ставить вопросы и находить ответы; делать выводы и обобщения; высказываться в устной и письменной формах;
11. Коммуникативные: умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения
12. Содержание программы 3 класс Выбор темы исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи. Требования к составлению анкет для
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Визитная карточка образовательного учреждения
Дата основания ОУ - 01.09.1979
Сотрудников - 141
Учеников -

1381

Специфика МБОУ "Лицей "МОК №2"
Формирование личности ребенка с 2,5-летнего возраста до 17 лет путем создания единой образовательной системы, которая строится на принципе взаимодействия всех структурных подразделений по организации и содержанию учебно-воспитательного процесса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей "Многоуровневый образовательный комплекс № 2» Воронеж (Воронежская область)

Слайд 3

Краткая характеристика работы
Преподавание курса «Учусь создавать проект» осуществляется в рамках «Внеурочной

деятельности» с формированием УУД. Программа является дополнением к реализации основной образовательной программы и направлена на достижение планируемых результатов её освоения.
Вид программы - модифицированная, с использованием методического пособия Сизовой Р. И., Селимовой Р. Ф. «Учусь создавать проект» - Москва, издательство РОСТ, 2014г.
Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний по учебному проектированию, формирование базовых компетентностей и универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС

Слайд 4

Актуальность программы
ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного

типа. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основ образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Слайд 5

Цель: Создание условий для активизации личностного потенциала обучающихся через проектную деятельность.
Задачи:
1.

Развивать исследовательские способности.
2. Повышать степень самостоятельности в деятельности.
3. Повышать степень самооценки ребёнка, максимальное развитие его индивидуальных возможностей.
4. Развивать мотивацию для дальнейшего творческого роста ребёнка.
5. Формировать и развивать коммуникативные умения: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.
6. Формировать навыки применения полученных знаний в практической деятельности.

Слайд 6

Виды деятельности, применяемые в реализации программы:
Выбор темы проекта
Поиск информации
Выявление проблемы
Нахождение путей

решения проблемы
Выдвижение гипотезы
Исследовательская работа, опыты, эксперименты
Создание продукта проекта (постер, макет, презентация)
Представление проекта публике
Инсценирование, ролевая игра

Слайд 7

Основные методы
Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение,

экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Слайд 8

Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;
интерес к новому

содержанию и новым способам познания;
ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;
способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Слайд 9

Метапредметные результаты:
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
планировать свои

действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку своей работы;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Слайд 10

Познавательные:
ставить вопросы и находить ответы; делать выводы и обобщения;
высказываться в устной

и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
владеть основами смыслового чтения текста;
анализировать объекты, выделять главное;
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернете.

Слайд 11

Коммуникативные:
умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать

позиции всех участников общения и сотрудничества;
умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;
умение разрешать конфликты на основе договорённости.

Слайд 12

Содержание программы
3 класс
Выбор темы исследования. Предположение.
Гипотеза. Решение задачи.
Требования к

составлению анкет для проекта. Анкетирование.
Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере.
Изучение и освоение возможностей программы МРР.
Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.
Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.
Обработка информации. Интервью. Визитка.
Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия.

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Учусь создавать проект. (3 класс)

Содержание

Визитная карточка образовательного учрежденияДата основания ОУ - 01.09.1979Сотрудников - 141Учеников -

Краткая характеристика работыПреподавание курса «Учусь создавать проект» осуществляется в рамках «Внеурочной

Актуальность программыФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного

Цель: Создание условий для активизации личностного потенциала обучающихся через проектную деятельность.Задачи:1.

Виды деятельности, применяемые в реализации программы: Выбор темы проектаПоиск информацииВыявление проблемыНахождение путей

Основные методы Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение,

Планируемые результаты освоения курсаЛичностные результаты:положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;интерес к новому

Метапредметные результаты:Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу;учитывать выделенные учителем ориентиры действия;планировать свои

Познавательные:ставить вопросы и находить ответы; делать выводы и обобщения;высказываться в устной

Коммуникативные:умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать

Содержание программы3 классВыбор темы исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи. Требования к

Похожие презентации