Аттестационная работа. Программа Одаренные дети

Август 4, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа Одаренные дети

Содержание

2. Информационная страница БОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение дополнительного образования. В учреждении
3. Цель программы: создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей с раннего возраста. Задачи: Обеспечение
4. Главное направление исследовательской и экспериментальной деятельности учреждения в развитии концепции работы с одаренными детьми – моделирование
5. Критерии эффективности программы Дальнейшее совершенствование содержания образования. Для дошкольников: раннее выявление детской одаренности и развитие олимпиадного
6. Методическое сопровождение предполагает: - отработку принципов организации деятельности творческих групп учителей района, работающих в инновационном режиме;
7. Этапы реализации программы Диагностический, организационный: Обобщение и анализ существующего опыта по выявлению и диагностике детей различной
8. Этапы реализации программы Практический этап, который предполагает создание системы работы по направлению: Совершенствование деятельности по работе
9. Этапы реализации программы Итогово - прогностический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов работы, прогнозирование и конструирование
10. Достижения учащихся и выпускников: Поддержание здоровья ребенка на заявленном в предшкольные годы уровне и создание условий
11. Используемые образовательные технологии: развивающее обучение; проблемное обучение; исследовательские проектные методы обучения; технология «Дебаты»; технология модульного и
12. Возможные риски реализации программы опасная тенденция к сокращению контингента учащихся вследствие демографического спада; несовпадение традиционных педагогических
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Информационная страница
БОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение

дополнительного образования. В учреждении реализуется 55 дополнительных общеобразовательных программ 6 направленностей, для одаренных детей разработана программа «Одаренные дети».
Овчаренко Татьяна Григорьевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, куратор программы для одаренных детей.

Слайд 3

Цель программы: создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей

с раннего возраста.
Задачи:
Обеспечение потребности учащихся в обучении на повышенном уровне средствами дополнительного образования;
Осуществление образовательного процесса на принципах уровневой и профильной дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ;
Построение образовательной траектории развития ребенка в соответствии с современными требованиями общества;
Информационное, организационное, психолого – педагогическое сопровождение деятельности участников программы «Одаренные дети».

Слайд 4

Главное направление
исследовательской и экспериментальной деятельности учреждения в развитии концепции работы

с одаренными детьми – моделирование системы, состоящей из отдельных блоков:
выработка технологий выявления одаренных детей;
построение развивающего образовательного пространства;
проектирование особых условий, когда базовый уровень «знаний, умений, навыков» превращается из цели обучения в средство актуализации познавательных, творческих и личностных возможностей учащихся. Это возможно через систему развивающих часов, конкурсов, олимпиад, практических работ и проектов, имеющих социально – актуальный, а не только обучающий смысл, а также использование дифференцированных по уровням, времени, способам усвоения программ по базовым предметам.

Слайд 5

Критерии эффективности программы
Дальнейшее совершенствование содержания образования.
Для дошкольников: раннее выявление детской одаренности

и развитие олимпиадного движения дошкольников.
Для обучающихся начального образования: активное внедрение развивающих программ, олимпиадная и исследовательская деятельность обучающихся, индивидуальное сопровождение детской одаренности.
Для обучающихся основной школы: апробация программ спецкурсов, элективных курсов, индивидуальных образовательных маршрутов, олимпиадная и исследовательская деятельность обучающихся.
Для обучающихся старшей школы: корреляция программ профильного обучения с абитуриентскими программами в пределах предметного образования, олимпиадная, проектная и исследовательская деятельность обучающихся.
Создание развивающей образовательной среды: системное сопровождение одаренных детей, массовое олимпиадное движение, структурирование проектной и исследовательской деятельности.
Внедрение современных информационных технологий:
активное функционирование компьютерных классов, активное использование компьютерных учебно – диагностических материалов, видео -, аудиообучающих средствха и программхы; медиаресурсховы. Дистанционная система повышения квалификации педагогов, интерактивные технологии.

Слайд 6

Методическое сопровождение предполагает:
- отработку принципов организации деятельности творческих групп учителей района,

работающих в инновационном режиме;
-разработку образовательных методик, дающих высокие образовательные эффекты;
разработку форм взаимодействия педагогов – консультантов, позволяющих поддерживать внедрение образовательных технологий;
изменение педагогической практики как обязательное условие качественного сопровождения детской одаренности;
- деятельность методических объединений.

Слайд 7

Этапы реализации программы
Диагностический, организационный:
Обобщение и анализ существующего опыта по выявлению и

диагностике детей различной одаренности для обучения в группах с различными образовательными компонентами, по индивидуализации учебных планов, по организации и проведению мероприятий конкурсного и олимпиадного характера.
Изучение теоретических аспектов проблемы, ресурсов личностного развития ребенка, планирование и прогнозирование исследовательской и экспериментальной деятельности.
Совершенствование кадрового, научного, материально – технического обеспечения реализации программы

Слайд 8

Этапы реализации программы
Практический этап, который предполагает создание системы работы по направлению:
Совершенствование

деятельности по работе над развивающим компонентом образования
Выведение на уровень трансляции имеющегося опыта.
Выход на внешнюю экспертизу.
Дальнейшее развитие системы психолого – педагогических мероприятий по выявлению и актуализации ресурсов личностного развития обучающихся, совершенствование системы психологической диагностики, позволяющей выявлять психологические особенности ребенка, психологическое сопровождение учащихся в образовательном процессе, психолого – педагогическое консультирование детей, учителей и родителей по проблемам.
Создание программ индивидуального сопровождения детей, ориентированных на оптимальную реализацию социального, интеллектуального и творческого потенциала.
Разработка системы внутреннего экстерната по спецкурсам и творчески – проективной деятельности.
Подготовка и выпуск печатных работ по программно – методическому обеспечению.

Слайд 9

Этапы реализации программы
Итогово - прогностический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов

работы, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития системы работы с одаренными детьми, определение новых задач, способных совершенствовать пути достижения концептуальных целей, создание модели результативного образования, заключающегося в следующем:
Создание интегративных программ, направленных на корреляцию дисциплин математического, естественно – научного, гуманитарного и лингвистического блоков с объединением детей, заинтересованных в углублении предметов.
Выведение системы работы с одаренными детьми на качественно новый уровень

Слайд 10

Достижения учащихся и выпускников:
Поддержание здоровья ребенка на заявленном в предшкольные годы

уровне и создание условий здоровьесбережения.
Повышение качества обученности как измеряемый результат в сравнении с ранее полученным, повышение творческой активности при участии в интеллектуальных конкурсах разного вида, повышение качества и количества победителей олимпиад районного, регионального и всероссийского уровня. Поступаемость в ВУЗы и колледжи.

Слайд 11

Используемые образовательные технологии:
развивающее обучение;
проблемное обучение;
исследовательские проектные методы обучения;
технология «Дебаты»;
технология модульного и

блочно – модульного обучения;
технология критического мышления
технологии игрового обучения;
информационно – коммуникативные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технологии инновационной оценки «Портфолио»;
техенология коммуникативного обучения;
технологии взаимообучения и др.

Слайд 12

Возможные риски реализации программы
опасная тенденция к сокращению контингента учащихся вследствие

демографического спада;
несовпадение традиционных педагогических представлений о возможностях учащихся и их реального состояния;
имеющаяся материальная база и интенсификация образовательного процесса;
старение педагогических кадров;
социально – психологический дефект восприятия одаренных детей как нарушение базового принципа равенства возможностей в образовании;

Аттестационная работа. Программа Одаренные дети

Содержание

Информационная страницаБОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение

Цель программы: создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей

Главное направление исследовательской и экспериментальной деятельности учреждения в развитии концепции работы

Критерии эффективности программыДальнейшее совершенствование содержания образования.Для дошкольников: раннее выявление детской одаренности

Методическое сопровождение предполагает:- отработку принципов организации деятельности творческих групп учителей района,

Этапы реализации программыДиагностический, организационный:Обобщение и анализ существующего опыта по выявлению и

Этапы реализации программыПрактический этап, который предполагает создание системы работы по направлению:Совершенствование

Этапы реализации программыИтогово - прогностический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов

Достижения учащихся и выпускников:Поддержание здоровья ребенка на заявленном в предшкольные годы

Возможные риски реализации программыопасная тенденция к сокращению контингента учащихся вследствие

Похожие презентации