Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Август 4, 2022

Главная
Образование
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Содержание

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной
3. Стандарт включает в себя требования: к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; к структуре
4. Стандарт направлен на обеспечение: формирования российской гражданской идентичности обучающихся; единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и
5. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование
6. ПЛАН ВВЕДЕНИЯ ФГОС НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 2011ГОД (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ---С 2010 ГОДА) УТВ. 6 ОКТЯБРЯ 2009Г ОСНОВНОЕ
8. ГЛАВНОЕ В НОВОМ СТАНДАРТЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА ФУНДАМПЕНТАЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ВАРИАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ЕДИНСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА(воспитание-обязательная часть
9. ИДЕОЛОГИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКАЯ ИНДЕНТИЧНОСТЬ НОВОЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ- СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
10. Система требований К результатам: личностные, метапредметные и предметные К структуре: 3 раздела,(целевой, содержательный и организационный) Минимальное
11. ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТАМ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОУ
12. Главное в обучении- эффективные уроки: Какая деятельность детей была на уроке? На каждом уроке формировать ценности
13. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УУД УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОНИМАТЬ КАКОЕ ЗАДАНИЕ ЧТО ФОРМИРУЕТ 3группы ЗАДАЧ: 1.ПО ОБРАЗЦУ И АЛГОРИТМУ
14. УРОВНИ ОБУЧЕНИЯ Базовый(опорный)-ядро Расширенный(увеличение объема учебного материала, за рамками программы или учебника) Пропедевтический Дополнительный Углублённый( усложнение
15. ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Промежуточная аттестация-с учетом динамики достижений (например,если 4433- «3») 5 уровней достижения: 1)Базовый уровень-
16. ПОРТФОЛИО- это специально организованная подборка работ, которые демонстрируют усилия ,прогресс и достижения обучающихся в интересующих его
17. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению
18. Федеральные государственные образовательные стандарты Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты преемственность результатов для разных
19. Совершенствование учительского корпуса и ФГОС Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества Педагогическая практика и стажировки на
20. обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования принятие идеологии ФГОС общего образования освоение
21. Кадровое обеспечение введения ФГОС
22. Организационное обеспечение введения ФГОС
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований,

обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Слайд 3

Стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы основного

общего образования;
к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образова-тельной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Слайд 4

Стандарт направлен на обеспечение:
формирования российской гражданской идентичности обучающихся;
единства образовательного пространства

Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
доступности получения качественного основного общего образования;
преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;
духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья;
формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.

Слайд 5

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию

и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Слайд 6

ПЛАН ВВЕДЕНИЯ ФГОС
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 2011ГОД
(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ---С 2010 ГОДА)
УТВ. 6 ОКТЯБРЯ

2009Г
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - 2015 ГОД
(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО---С 2012 ГОДА)
УТВ. 17 ДЕКАБРЯ 2010Г
СРЕДНЕЕ(ПОЛНОЕ)ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 2020Г
(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ---С 2013ГОДА)

Слайд 7

Слайд 8

ГЛАВНОЕ В НОВОМ СТАНДАРТЕ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА
ФУНДАМПЕНТАЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
ВАРИАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
ЕДИНСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА(воспитание-обязательная

часть образования)
ЭФФЕКТИВНО РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
ЦЕЛЬ- научить детей учиться(через формирование УУД)

Слайд 9

ИДЕОЛОГИЯ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ
ГРАЖДАНСКАЯ ИНДЕНТИЧНОСТЬ
НОВОЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ-
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Слайд 10

Система требований
К результатам: личностные, метапредметные и предметные
К структуре:
3 раздела,(целевой, содержательный

и организационный)
Минимальное и максимальное к-во часов- от 5267до 6020ч за 5лет
К содержанию –соотношение частей учебного плана 70%обязательные и 30% определяемые ОУ
Региональный компонент изучать интегрировано на всех предметах и во внеурочной деятельности
К условиям
Кадровые,финансово-экономические,материально-технические,психолого-педагогические,информационно-методические

Слайд 11

ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»
СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТАМ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОУ

Слайд 12

Главное в обучении- эффективные уроки:
Какая деятельность детей была на уроке?
На каждом

уроке формировать ценности
Активное включение обучающихся в социальную деятельность
Главное в воспитании- организация деятельности школьников (подготовка к мероприятию, а мероприятие-это результат деятельности)
ВАЖНОЕ-НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 13

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УУД
УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОНИМАТЬ
КАКОЕ ЗАДАНИЕ ЧТО ФОРМИРУЕТ
3группы ЗАДАЧ:
1.ПО ОБРАЗЦУ И

АЛГОРИТМУ
2.САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫБРАТЬ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ или предложить свой способ.
3.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ формируют навык сотрудничества и разделение ответственности за результат

Слайд 14

УРОВНИ ОБУЧЕНИЯ
Базовый(опорный)-ядро
Расширенный(увеличение объема учебного материала, за рамками программы или учебника)
Пропедевтический

Дополнительный
Углублённый( усложнение материала)
Выпускник научится( 1 уровень)
Выпускник получит возможность научиться
(2 ,3,4,5уровени)

Слайд 15

ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Промежуточная аттестация-с учетом динамики достижений (например,если 4433- «3»)
5 уровней

достижения:
1)Базовый уровень- «3» или «зачтено»
2)Повышенный- «4»
3)Высокий – «5»
4)пониженный- «2»(не освоено даже 50% планируемых результатов)
5)Низкий уровень- «1» или «плохо»

Слайд 16

ПОРТФОЛИО- это специально организованная подборка работ, которые демонстрируют усилия ,прогресс и

достижения обучающихся в интересующих его областях

Будет влиять на итоговую оценку
Оформляет сам ученик совместно с классным руководителем и семьёй

Слайд 17

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Личностным
готовность и способность к саморазвитию
мотивация

к обучению и познанию
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества
Метапредметным
универсальные учебные действия:
познавательные
регулятивные
коммуникативные
Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной области
система основополагающих элементов научного знания

Слайд 18

Федеральные государственные образовательные стандарты
Требования к
результатам
зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты
преемственность

результатов для разных ступеней
зафиксирован системно-деятельностный подход
структуре
зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
определены разделы ООП (содержательно и количественно)
интеграция учебной и внеучебной деятельности
включена «неаудиторная занятость»
условиям
кадровым
финансовым
материально-техническим
иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)

Слайд 19

Совершенствование учительского корпуса и ФГОС
Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества
Педагогическая практика

и стажировки на базе инновационных площадок
Повышение квалификации
модульный принцип
современные достижения педагогической науки и практики
подушевое финансирование
Педагогическое образование
современная психолого-педагогическая подготовка
(базовые центры подготовки педагогов)
подготовка профессиональных менеджеров образования
Обновление аттестации: подтверждение квалификации
Обновление квалификационных требований: компетентностный подход

Слайд 20

обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования
принятие

идеологии ФГОС общего образования
освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке достижений обучающихся
овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС

Ожидаемый результат повышения квалификации
– это профессиональная готовность работников образования
к реализации ФГОС

Слайд 21

Кадровое обеспечение введения ФГОС

Слайд 22

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Содержание

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований,

Стандарт включает в себя требования:к результатам освоения основной образовательной программы основного

Стандарт направлен на обеспечение:формирования российской гражданской идентичности обучающихся; единства образовательного пространства

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:формирование готовности к саморазвитию

ПЛАН ВВЕДЕНИЯ ФГОСНАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 2011ГОД(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ---С 2010 ГОДА)УТВ. 6 ОКТЯБРЯ

ИДЕОЛОГИЯДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕГРАЖДАНСКАЯ ИНДЕНТИЧНОСТЬНОВОЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ-СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Система требованийК результатам: личностные, метапредметные и предметныеК структуре: 3 раздела,(целевой, содержательный

ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТАМОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Главное в обучении- эффективные уроки:Какая деятельность детей была на уроке?На каждом

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УУДУЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОНИМАТЬКАКОЕ ЗАДАНИЕ ЧТО ФОРМИРУЕТ3группы ЗАДАЧ:1.ПО ОБРАЗЦУ И

УРОВНИ ОБУЧЕНИЯБазовый(опорный)-ядроРасширенный(увеличение объема учебного материала, за рамками программы или учебника) Пропедевтический

ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВПромежуточная аттестация-с учетом динамики достижений (например,если 4433- «3»)5 уровней