Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста через организацию поисково-исследовательской деятельности
Содержание
- 2. Технология опыта "Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью "
- 3. Основные принципы организации экспериментальной деятельности Принцип радостного обучения. Это не значит, что весь материал будет подаваться
- 4. Этапы исследовательской работы Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования). Поиск и предложение возможных вариантов решения.
- 5. Методы исследования Подумать и вспомнить Наблюдение Найти информацию в интернете Посмотреть видеофильм Спросить у другого человека
- 6. Схема построения интеллектуально-познавательной работы с детьми в«исследовательской лаборатории". Сообщение темы. Установка на внимание и сосредоточенность. Исследование
- 7. Использование наборного полотна, как плана работы по составлению доклада
- 8. План работы для описания предметов Если мы рассмотрим что-то - (рассмотрим настенные часы) Это что-то для
- 9. Методы и приемы активного обучения Полилог Наборное полотно Палочки Кюизинера Моделирование с использованием элементов ТРИЗ Ритуалы
- 10. Моделирование с использованием элементов ТРИЗ Модель чашки с горячим чаем. Имя прилагательное Глаголы Короткое слово Карточка
- 11. Организация предметно - развивающей среды Выделенная зона продуктивной деятельности (изобразительная деятельность, лепка, работа с природным и
- 12. Трудности, возникающие в работе Воспитатели: Умение правильно вести полилог, Задавать вопросы, соблюдая смысловую последовательность "Не идти"
- 13. Методические рекомендации по организации поисково-экспериментальной деятельности. Научить детей действовать самостоятельно, независимо, избегать прямых инструкций. Не сдерживать
- 14. Нельзя допускать в работе с детьми: Не проводить занятия по строгим традиционным правилам: сидеть смирно, а
- 16. Скачать презентацию