Inventor Russia. New year – New Ideas. Инвестиционный банк WhiteHill

Содержание

Слайд 2

Inventor Russia Инвестиционный банк WhiteHill, международная компания Enventys Partners и партнёр

Inventor Russia

Инвестиционный банк WhiteHill, международная компания Enventys Partners и партнёр WhiteHill

Шемарова Карина помогают изобретателям
выводить новаторские проекты на мировые
краудплощадки.
Вы придумываете идею полезного товара в категории «mass market» – команда Inventor помогает в её реализации на Kickstarter и Indiegogo.
Слайд 3

Шемарова Карина

Шемарова Карина

Слайд 4

Как решать изобретательские задачи. Уроки Генриха Альтшуллера.

Как решать изобретательские задачи.

Уроки Генриха Альтшуллера.

Слайд 5

#Задачки для прокачки! Ресурсы с задачками: + Статья от Inventor Russia,

#Задачки для прокачки!
Ресурсы с задачками:
+ Статья от Inventor Russia, в которой

есть три книги по креативному мышлению.
+ Упражнения для развития «сильного» мышления.
+ Домашняя практика взлома привычного мышления.
Слайд 6

#ШевелимУмами Нестандартные вопросы предполагают вдумчивые ответы!

#ШевелимУмами

Нестандартные вопросы предполагают
вдумчивые ответы!

Слайд 7

Вы, наверняка, замечали, как голуби при ходьбе будто бы кивают головой.

Вы, наверняка, замечали, как голуби при ходьбе будто бы кивают головой.

Учёные предполагали, что эти рывки головой нужны им для поддержания равновесия. Однако, в 1978 году канадский ученый Фрост опроверг эту гипотезу, проведя любопытный эксперимент. Голубя сажали на беговую дорожку, поместив ее в прозрачный куб, чтобы он не улетел.
Через некоторое время птица привыкала к обстановке и охотно шагала на одном месте. И тогда голубь… переставал двигать головой.

Теперь нужно новое объяснение этому явлению. Попытайтесь его найти!

Смекалка и голуби

Слайд 8

Слайд 9

В одной из старейших телевизионных игр под названием Let’s Make a

В одной из старейших телевизионных игр под названием Let’s Make a

Deal участникам предлагают сделать слепой выбор. Случайно выбранный зритель выходит на сцену и видит перед собой 3 двери. За одной из них находится автомобиль.За двумя другими-ослы.
Участник надеется выбрать ту дверь, за которой находится автомобиль, а не осёл. Если ему удаётся выбрать «верную» дверь, то он получает машину в качестве приза.
Однако, всё не так просто!
После того, как участник сделает выбор ведущий, который знает за какой дверью скрыт автомобиль показывает одного из ослов (не открывая две оставшиеся двери) и спрашивает участника, хочет ли он оставить первоначальный выбор или, может быть, передумает и выберет одну из закрытых дверей.
Публика в этот момент начинает скандировать: «оставить» или «передумать».
Вопрос в том, что делать? Есть ли разница? Если так, то какую стратегию лучше выбрать использовать(т.е. что может повысить вероятность выигрыша)?
Слайд 10

1 2 3 Двери

1

2

3

Двери

Слайд 11

Марии 24 года. Она в два раза старше чем была Анна

Марии 24 года. Она в два раза старше чем была Анна

когда ей было столько же сколько Анне сейчас.
Сколько лет Анне?

Семейная математика!

Ответы на задачки Вы найдёте в нашей группе ВКонтакте.

Слайд 12

Конкурс от Inventor Russia и партнёров Придумайте и нарисуйте новый логотип

Конкурс от Inventor Russia и партнёров

Придумайте и нарисуйте новый логотип для

проекта Inventor Russia

Проявите творческие способности и получите возможность выиграть призы!

Загружайте рисунки в
фотоальбом группы.

Работы принимаются до 31 января.

Слайд 13

План действий или как анализировать условие изобретательской задачи Часть I Шаг

План действий или как анализировать условие изобретательской задачи

Часть I
Шаг 1.1 Техническая

система [ТС]:
+ ТС: для чего;
+ ТС: что включает.
Шаг 1.2 Определить и выписать конфликтующую пару
+ Инструмент;
+ Изделие.
+ Состояние инструмента #1;
+ Состояние инструмента #2.
Шаг 1.3 Составление графических схем
+ ТП #1
+ ТП #2
Шаг 1.4 Выбор одной из схем, осуществляющих ГПП [Главный Производственный Процесс]
Шаг 1.5 Устранение конфликта
Шаг 1.6 Формулировка модели задачи:
1.Конфликтующая пара;
2. Усиленная формулировка конфликта;
3.Х-элемент.
Шаг 1.7 Вепольный анализ условия задачи
Слайд 14

Часть II Анализ модели задачи Шаг 2.2 Определить оперативную зону Шаг

Часть II Анализ модели задачи
Шаг 2.2 Определить оперативную зону
Шаг 2.2 Определить

оперативное время:
+ Т1
+ Т2
Шаг 2.3 Определить Вещественно Полевые Ресурсы [ВПР]:
Внутрисистемные : а) инструмента ;б) изделия
Внешнесистемные: а) ВПР среды; б) ВПР общие
Надсистемные: а)отдходы системы; б) общие
Слайд 15

Часть III Определение ИКР и ФП Шаг 3.1Формулировка ИКР-1 Шаг 3.2

Часть III Определение ИКР и ФП
Шаг 3.1Формулировка ИКР-1
Шаг 3.2 Усиление

формулировки ИКР-1
Шаг 3.3 Формулировка ФП на макроуровне
Шаг 3.4 Формулировка ФП на микроуровне
Шаг 3.5 Формулировка ИКР-2
Шаг 3.6 Вепольный анализ ТС
Слайд 16

Часть IV Шаг 4.1 Метод маленьких человечков Шаг 4.2 Шаг назад

Часть IV
Шаг 4.1 Метод маленьких человечков
Шаг 4.2 Шаг назад от ИКР:
1.ИКР
2.Шаг

назад от ИКР
3. Как теперь достичь ИКР?
Шаг 4.3 Применение смеси РВ [Ресурсные Вещества]
Шаг 4.4 Замена имеющихся РВ пустотой или смесью РВ с пустотой
Шаг 4.5 Применение веществ, производных от РВ
Шаг 4.6 Введение электрического поля или взаимодействие двух эл.-х полей
Шаг 4.7 Введение пары «поле-добавка вещества, отзывающегося на поле»
Слайд 17

Часть V Применение информфонда Шаг 5.1 Применение стандартов Шаг 5.2 Применение

Часть V Применение информфонда
Шаг 5.1 Применение стандартов
Шаг 5.2 Применение задач аналогов
Шаг

5.3 Приёмы разрешения ФП
Шаг 5.4 Применение указателя Физэффектов
Часть VI Изменение и/ или замена задачи
Шаг 6.1 Переход от физического ответа к техническому
Шаг 6.2 Проверка формулировки задачи на сочетание нескольких задач
Шаг 6.3 Изменение задачи
Шаг 6.4Переформулировка мини-задачи
Слайд 18

Часть VII Анализ способа устранения ФП Шаг 7.1 Контроль ответа Шаг

Часть VII Анализ способа устранения ФП
Шаг 7.1 Контроль ответа
Шаг 7.2

Предварительная оценка полученного решения
Шаг 7.3 Проверка формальной новизны
Шаг 7.4 Какие подзадачи возникнут
Часть VIII
Шаг 8.1 Как должна быть изменена надсистема?
Шаг 8.2 Новое применение системы (надсистемы)
Шаг 8.3 Использование полученного ответа
Часть IX
Шаг 9.1 Анализ хода решения.
Слайд 19