Содержание
- 2. «И все-таки, чья это школа?» (Gold, Miles, 1981)
- 3. Больше Советов, хороших и разных? Школьные Советы (Советы образовательного учреждения) – конец 80-х XX века (Ст.
- 4. 1- утверждать принимаемые локальные правовые акты ОУ; 2 - налагать «вето» на решения администрации в спорных
- 5. Наиболее значимые причины недостатков работы существующих общественных структур управления в сфере образования управления 1 - отсутствие
- 6. ОУ вправе самостоятельно устанавливать структуру управления деятельностью учреждения (п.9 ст.32), при этом, учитывая, что управление образовательным
- 7. Школьные Советы в странах ЕС Органы с совещательной функцией (помогающие директору школы) Голландия, Норвегия, Бельгия, Австрия,
- 8. модель партнерства семьи и школы Sheridan S.M., Kratochwill T.R. Conjoint Behavioral Consultation: Promoting Family-School Connections and
- 9. Модель сотрудничества, способствующая объединению школы, семьи и местного сообщества: Воспитание – семьям необходимо создать условия для
- 10. Основные подходы к формированию коллегиальных органов управления образованием анализ опыта (российского и зарубежного), проведение исследований (источники
- 11. Министр образования и науки Российской Федерации от 27 апреля 2004 г. № АФ-144 Органам управления образованием
- 12. 16. Внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности
- 14. Государственная политика в сфере ГОУО Закон «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ) Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
- 15. Нормативные акты и документы образовательной организации для создания УС Изменения в уставе образовательной организации. Положение о
- 16. Основные понятия и отличительные признаки государственно-общественного характера управления образованием
- 17. Государственный заказ - финансируемый государством объем услуг по воспитанию и обучению, по подготовке, повышению квалификации и
- 18. Государственно-общественное управление образованием – участие и взаимодействие в управлении образованием, с одной стороны, различных субъектов, выражающих
- 19. Составляющие общественного заказа школе К условиям обучения К педагогическим кадрам К программам К отношению между участниками
- 20. Логика общественного участия в управлении ОО: Формирование и предъявление гражданского заказа Согласование стратегии его реализации Организация
- 21. Ученический Совет Директор, представитель учредителя Попечительский Совет Педагогический Совет Кооптированные (привлеченные) члены Родительский Комитет
- 22. Управляющий совет образовательной организации– коллегиальный внутришкольный орган государственно-общественного управления, состоящий из избранных, кооптированных и назначенных членов,
- 23. Общественный управляющий в образовании – представитель деловой, профессиональной, родительской, ученической и иной общественности, наделенный полномочиями представлять
- 24. Сущность УС: стратегия, управление реализацией стратегии и контроль Три ключевые функции управляющего: Руководящая функция – Стратегическое
- 25. выявить общественный заказ, уточнить цели и задачи школы, принципы ее работы, отвечающие интересам потребителей услуг; вовлечь
- 26. «И все-таки, чья это школа?» «Если не мы, то кто же?»
- 27. Состав УС Установление квот для избираемых управляющих необходимо для обеспечения гарантий сбалансированного представления в УС интересов
- 28. Формирование УС
- 29. Кооптация – введение в состав Управляющего совета новых управляющих без выборов путем принятия решения действующим УС
- 30. Школьники и в управляющем совете Для школьника опыт управленческой деятельности, реальная школа «лидерства» возможность наращивания своего
- 31. Представитель учредителя Права: Представлять интересы школы перед учредителем, Ходатайствовать перед учредителем о роспуске УС, если он
- 32. Представитель учредителя Основные функции: Доведение до членов УС государственной политики Правительства РФ и Правительства Москвы в
- 33. Представитель учредителя Должен понимать, зачем нужен УС: для выработки образовательной политики, согласованной со всеми заинтересованными сторонами,
- 34. Статус управляющего работают на общественных началах (не получают денежного вознаграждения) имеют равное положение, независимо от социального
- 35. Роли общественных управляющих ПОДДЕРЖКА ВЫЗОВ мощная Слабая (ый) сильный
- 36. Государственно-общественное управление образованием в Москве: от прецедентов к институту (опыт и направления развития) Как обстоят дела
- 37. фото фото фото Городская инновационная площадка по ГОУ (2012-2014)
- 38. фото фото фото Городская инновационная площадка по ГОУ (2012-2014)
- 39. Мониторинг эффективности деятельности УС в г.Москве Председатель директор член УС
- 40. Эффекты деятельности: Усиление активности и вовлеченности общественности в управление образовательными организациями. Формирование доверия между различными группами
- 41. фото фото фото Модель государственно-общественного управления в ТОК г.Москвы Комиссии – создаются на постоянной основе для
- 42. фото фото фото Стандарты работы управляющих советов образовательных организаций Москвы Эффективная модель ГОУ образовательной организацией г.Москвы
- 43. Начнем? списочный состав УС место и время плановых заседаний УС повестка дня очередного заседания УС протоколы/решения
- 45. Скачать презентацию