Диагностика качества обучения

Август 12, 2022

Главная
Образование
Диагностика качества обучения

Содержание

2. Функции:
3. Проверка – это процесс установления успехов и трудностей в овладении знаниями и развития личности. Получение информации
4. Результаты контроля учебно-познавательной деятельности учащихся требуют учета, оценки и отметки. Учет в структуре диагностики качества обучения
5. Формы выражения оценки: Малые формы Общие характеристики учащихся Отметки Оценочные высказывания Другие формы, предусмотренные внутренним распорядком
6. Функции педагогической оценки ( Б. Г. Ананьев) Ориентирующая. Воздействует на умственную работу школьника, содействует осознанию учеником
7. Безотметочное обучение Аргументы Ш. А. Амонашвили против отметок: в отметках всегда сосредотачивалась и продолжает сосредотачиваться вся
8. 2. В отметке выражается признание школой своего бессилия. 3. Отметка- это «валютная купюра» на школьном и
9. Безотметочное обучение у учащихся отсутствует прежде всего страх; отсутствие отметок позволяет ребенку открыто сказать о своем
10. Требования к диагностике качества обучения: индивидуальный характер диагностики, требующий осуществления контроля за работой каждого ученика, за
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Функции:

Слайд 3

Проверка – это процесс установления успехов и трудностей в овладении знаниями

и развития личности.
Получение информации о результатах обучения:
В когнитивной сфере выявляется уровень овладения знаниями. В отечественной дидактике выделяют уровни узнавания, понимания, усвоения, овладения как в отношении типовых, так и творческих действий;
В психической сфере проверяется развитие речи, мышления, памяти, внимания, умения действовать в стандартных и нестандартных ситуациях. Проверка развития мотивации и способностей (познавательных, коммуникативных, эмпатийных, творческих);
В социально-личностной сфере выявляется степень овладения социальными нормами, уровень нравственного и правового самосознания, общественной активности, способности к адаптации и самореализации в изменяющейся социальной среде.

Слайд 4

Результаты контроля учебно-познавательной деятельности учащихся требуют учета, оценки и отметки.
Учет в

структуре диагностики качества обучения – это фиксирование и приведение в систему показателей проверки и контроля, что позволяет получить представление о динамике и полноте процесса овладения знаниями, умениями и навыками и развития обучаемых.
Оценка – суждения о ходе и результатах обучения, содержащие его качественный и количественный анализ и имеющие целью стимулировать повышение качества учебной работы учащихся.

Слайд 5

Формы выражения оценки:
Малые формы
Общие характеристики учащихся
Отметки
Оценочные высказывания
Другие формы, предусмотренные внутренним распорядком

школы

Слайд 6

Функции педагогической оценки
( Б. Г. Ананьев)
Ориентирующая. Воздействует на умственную работу

школьника, содействует осознанию учеником процесса этой работы и пониманию им собственных знаний.
Стимулирующая. Воздействует на эффективно – волевую сферу посредством переживания успеха и неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений.
Воспитывающая – под непосредственным влиянием отметки происходит «ускорение или замедление темпов умственной работы. Благодаря этому оценка воздействует на интеллектуальную и волевую сферу, т.е. на личность школьника в целом.

Слайд 7

Безотметочное обучение
Аргументы Ш. А. Амонашвили против отметок:
в отметках всегда сосредотачивалась и

продолжает сосредотачиваться вся власть взрослого над ребенком.
отметки сменили множество изощренных форм физического и нравственного наказания учащихся в школах средневековья, сменили не с целью изгнать из школы наказание вообще, а чтобы переложить часть этого дела на родителей;
отметки взяли на себя роль контроля процесса учения детей;
долгое время на практике закреплялось недоверие к детям в том, что они смогут учиться без подстегивания, без педагогического кнута и пряника;
отметки стали олицетворять всю личность ребенка – его нравственность, его интеллект, его направленность;
право выставления ученику отметок имеет только учитель.

Слайд 8

2. В отметке выражается признание школой своего бессилия.
3. Отметка- это «валютная

купюра» на школьном и семейном рынках.
4. Отметка есть способ соревнования детей.

Безотметочное обучение

Слайд 9

Безотметочное обучение
у учащихся отсутствует прежде всего страх;
отсутствие отметок позволяет ребенку открыто

сказать о своем «незнании»;
отсутствие отметок дает возможность сформировать полноценную учебную деятельность.

Слайд 10

Требования к диагностике качества обучения:
индивидуальный характер диагностики, требующий осуществления контроля за

работой каждого ученика, за его личной учебной работой, не допускающий подмены результатов учения отдельных учащихся итогами работы коллектива (группы или класса), и наоборот;
систематичность, регулярность проведения диагностики на всех этапах процесса обучения;
разнообразие диагностических процедур контроля, обеспечивающее выполнение всего комплекса функций диагностики;
всесторонность диагностики, заключающаяся в определении уровня усвоения всех разделов учебной программы, теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся, их общего развития в процессе обучения;

Диагностика качества обучения

Содержание

Функции:

Проверка – это процесс установления успехов и трудностей в овладении знаниями

Результаты контроля учебно-познавательной деятельности учащихся требуют учета, оценки и отметки.Учет в

Формы выражения оценки:Малые формыОбщие характеристики учащихсяОтметкиОценочные высказыванияДругие формы, предусмотренные внутренним распорядком

Функции педагогической оценки ( Б. Г. Ананьев)Ориентирующая. Воздействует на умственную работу

Безотметочное обучениеАргументы Ш. А. Амонашвили против отметок:в отметках всегда сосредотачивалась и

2. В отметке выражается признание школой своего бессилия.3. Отметка- это «валютная

Безотметочное обучениеу учащихся отсутствует прежде всего страх;отсутствие отметок позволяет ребенку открыто

Требования к диагностике качества обучения:индивидуальный характер диагностики, требующий осуществления контроля за

Похожие презентации