Информатизация образования. Характерные особенности, цели, задачи

Август 24, 2022

Главная
Образование
Информатизация образования. Характерные особенности, цели, задачи

Содержание

2. Информатизация общества. Информатизация образования как процесс и область педагогического знания. Основные направления развития информатизации образования. План:
3. Информационное общество: перенос центра тяжести из области материального производства в область создания информационных продуктов; осуществление информационной
4. Информатизация — направленный процесс системной интеграции компьютерных средств, информационных и коммуникационных технологий с целью получения новых
5. Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого в том, что доминирующим видом деятельности в
6. Информатизация общества обеспечивает: активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной,
7. Особенности современного периода развития информационного общества: применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации,
8. Реализацией возможностей средств ИКТ в сфере образования занимается отрасль педагогической науки — информатизация образования. Информатизация образования
9. Информатизация образования рассматривается в настоящее время как новая область педагогического знания, которая ориентирована на обеспечение сферы
10. создание систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять деятельность
11. разработка средств автоматизации процессов обработки исследовательского, демонстрационного, лабораторного эксперимента — как реального, так и виртуального; создание
12. 1. Формирование структуры и отбора содержания образования, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития
13. 2. Проектирование педагогических технологий, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала , на формирование умений самостоятельно приобретать знания,
14. 3. Изучение возможностей применения средств ИКТ в процессе освоения различных образовательных областей предполагает формирование у обучаемого
15. 4. Реализация возможностей образовательного информационного взаимодействия и потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальной сетей как
16. 5. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного применения средств информационных и коммуникационных технологий, используемых в образовании: осуществление
17. 6. Создание информационной среды управления педагогическим процессом образовательного учреждения, разработка автоматизированных систем информационно-методического обеспечения образовательного процесса
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Информатизация общества.
Информатизация образования как процесс и область педагогического знания.
Основные направления

развития информатизации образования.

План:

Слайд 3

Информационное общество:
перенос центра тяжести из области материального производства в область создания

информационных продуктов;
осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия;
реализация информационных процессов и технологий;
формирование информационно-коммуникационной среды и экономики, основанной на знаниях;
уровень интеллектуального развития его членов становится главным стратегическим ресурсом, важнейшим фактором развития экономики, что повышает статус образования, предъявляет новые требования к его качеству.

1.Информатизация общества

Слайд 4

Информатизация — направленный процесс системной интеграции компьютерных средств, информационных и коммуникационных

технологий с целью получения новых общесистемных свойств, позволяющих более эффективно организовать продуктивную деятельность человека, группы, социума.

Слайд 5

Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого в том,

что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.
Информатизация общества — перестройка и обогащение информационно-коммуникативной основы функционирования общества и его важнейших подсистем — производства, управления, науки, образования, сферы услуг и др., а также быта и сферы личной трудовой деятельности людей.

Слайд 6

Информатизация общества обеспечивает:
активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного

в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности;
интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
высокий уровень информационного обслуживания, доступ любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Слайд 7

Особенности современного периода развития информационного общества:
применение открытых информационных систем,

рассчитанных на использование всего массива информации, доступного в данный момент обществу - становление и функционирование Всемирной информационной сети Интернет, которая позволяет формировать информационные запросы, информационные потоки сообразно интересам и предпочтениям каждого потребителя информации;
активное использование информации в качестве общественного продукта.

Слайд 8

Реализацией возможностей средств ИКТ в сфере образования занимается отрасль педагогической науки

— информатизация образования.
Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания в условиях безопасного их применения.
*ИКТ – информационно-коммуникативные технологии

2.Информатизация образования как процесс и область педагогического знания

Слайд 9

Информатизация образования рассматривается в настоящее время как новая область педагогического знания,

которая ориентирована на обеспечение сферы образования методологией, технологией и практикой решения следующих проблем и задач:
отбор содержания образования, разработка методов и организационных форм обучения, воспитания с помощью ИКТ;
обоснование и разработка моделей педагогических технологий применения средств ИКТ в различных звеньях образования;

Слайд 10

создание систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала, на формирование умений

самостоятельно приобретать знания, осуществлять деятельность по сбору, обработке, передаче, хранению информационного ресурса, по продуцированию информации;
разработка исследовательских, демонстрационных электронных средств образовательного назначения, в том числе программных инструментальных средств и систем;
использование информационного ресурса Интернет и разработка технологий информационного взаимодействия образовательного назначения на базе глобальных коммуникаций;

Слайд 11

разработка средств автоматизации процессов обработки исследовательского, демонстрационного, лабораторного эксперимента — как

реального, так и виртуального;
создание и применение средств автоматизации для психолого-педагогических тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их развития;
разработка и использование средств автоматизации для управления системой образования на основе использования баз и банков данных научно-педагогической информации, учебно-методических материалов, телекоммуникационных сетей, а также управления образовательным учреждением.

Слайд 12

1. Формирование структуры и отбора содержания образования, методов и организационных форм

обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества:
выявление условий переструктурирования содержания образования с отходом от линейных форм представления образовательного материала,
включение новой тематики, отражающей современные достижения науки и технологии,
интеграция предметных областей,
разработка содержания и структуры сетей образовательных учреждений, а также распределенных информационных ресурсов образовательных систем, функционирующих на базе телекоммуникаций.

3.Основные направления развития информатизации образования

Слайд 13

2. Проектирование педагогических технологий, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала ,

на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности по сбору, обработке, передаче, продуцированию образовательной информации:
поиск информации, представленной в электронном виде (литературные первоисточники, научно-практические и учебно-методические материалы, электронные копии документов и пр.), в том числе на базе использования информационного ресурса Интернет;
создание авторских работ, в том числе и компьютерных презентаций, на базе реализации возможностей технологии мультимедиа;
реализация различных видов информационного взаимодействия с изучаемыми объектами, процессами, явлениями, представленными как реально, так и виртуально, в том числе, в условиях компьютерных сетей.

Слайд 14

3. Изучение возможностей применения средств ИКТ в процессе освоения различных

образовательных областей предполагает формирование у обучаемого определенных подходов к осуществлению учебной деятельности с использованием средств ИКТ в конкретном учебном предмете (образовательной области).

Слайд 15

4. Реализация возможностей образовательного информационного взаимодействия и потенциала распределенного информационного

ресурса локальных и глобальной сетей как основы функционирования единого информационного образовательного пространства
Интернет обеспечивает информационными ресурсами глобальной сети, а Интернет-технология позволяет организовать учебную деятельность с использованием программных средств и систем. При этом становится возможным использование в образовательном процессе информационной среды науки (информация и знания, являющиеся наполнением баз данных; распределенная обработка информации; распространение научной информации на основе Интернет-технологии) и культуры (электронные библиотеки, виртуальные музеи и выставки, художественные презентации).

Слайд 16

5. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного применения средств информационных и

коммуникационных технологий, используемых в образовании:
осуществление педагогико-эргономической оценки средств информационных и коммуникационных технологий, используемых в образовании, разработку программно-технического и педагогико-эргономического обеспечения эффективного и безопасного применения средств ИКТ в образовательных целях;
разработка психолого-педагогических, эргономических, технических, эстетических требований к средствам информатизации и коммуникации, используемым в образовательных целях.
*Эргоно́мика – наука о приспособлении рабочих мест, предметов и объектов труда, а также компьютерных программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и психических особенностей человеческого организма.

Слайд 17

6. Создание информационной среды управления педагогическим процессом образовательного учреждения, разработка

автоматизированных систем информационно-методического обеспечения образовательного процесса и организационного управления:
автоматизированные банки данных научно-педагогической информации, функционирующие на основе телекоммуникационных сетей, как показатель уровня современного образовательного учреждения;
разработка систем автоматизации ведения делопроизводства в образовательном учреждении.