Информационно-образовательная среда как важнейшее условие и одновременно средство реализации ГОС

Август 6, 2022

Главная
Образование
Информационно-образовательная среда как важнейшее условие и одновременно средство реализации ГОС

Содержание

2. информационно-методическую поддержку образовательного процесса; планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и
3. Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ,
4. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ГОС? Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками, в том числе с электронным приложением
5. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС? Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам.
6. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС? Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по
7. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС? Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и
8. Системно-структурная организация ИОС ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
9. Основа для создания информационно-образовательной среды внедрение инновационных образовательных программ; комплекс интерактивного оборудования (интерактивные доски, планшеты, пульты
10. Информационно-образовательная среда – важнейший компонент новой системы образования ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
12. Технико-технологический компонент Информационно - содержательный компонент информационно- образовательные ресурсы ИОС – УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП Коммуникативный компонент
14. Цифровые зоны образовательного учреждения
15. Информационно- образовательная среда Обучение педагогов Подключение к сети
17. Информационно-образовательная среда: педагогический потенциал ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА ОРИЕНТАЦИЯ
18. Состав информационных образовательных ресурсов
19. Личные копилки педагога и требования к ЭОР структурированность представленного материала, логика изложения; ориентация на технологии развивающего
20. Личные копилки педагога и требования к ЭОР степень содействия мультимедийного компонента достижению целей урока и общих
22. Библиотека
24. Скачать презентацию

Слайд 2

информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
мониторинг и

фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса

Слайд 3

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает
компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении

профессиональных задач с применением ИКТ,
а также наличие служб поддержки применения ИКТ.

Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения.

Слайд 4

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ГОС?
Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками,
в том

числе с электронным приложением
как их неотъемлемой частью.

Слайд 5

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и

электронным образовательным ресурсам.

Слайд 6

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована
печатными образовательными

ресурсами и ЭОР
по всем учебным предметам.

Слайд 7

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться
информационно-образовательной средой —

системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.

Слайд 8

Системно-структурная организация ИОС
ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Слайд 9

Основа для создания информационно-образовательной среды
внедрение инновационных образовательных программ;
комплекс интерактивного оборудования (интерактивные

доски, планшеты, пульты для дистанционного тестирования, цифровой лингафонный кабинет, мультимедиапроекторы, компьютерный класс с локальной сетью и автоматизированные рабочие места учителей;
повышение квалификации педагогического коллектива;
дистанционные образовательные технологии;
участие в сетевых профессиональных сообществ;
цифровые образовательные ресурсы;
функционирование Интернет-сайта школы с электронными дневниками, журналами.

Слайд 10

Информационно-образовательная среда – важнейший компонент новой системы образования
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

СРЕДА

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УМК

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
КОМПОНЕНТОВ УМК

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА ЭЛЕМЕНТОВ УМК

Слайд 11

Слайд 12

Технико-технологический
компонент
Информационно -
содержательный
компонент
информационно- образовательные ресурсы
ИОС –
УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ООП
Коммуникативный
компонент
культурные и организационные формы информационного

взаимодействия;
технологии педагогического и профессионального взаимодействия

Компонент
поддержки

методическая поддержка применения ИКТ;
IT-службы

Компетентностный
компонент

Слайд 13

Слайд 14

Цифровые зоны образовательного учреждения

Слайд 15

Информационно- образовательная среда
Обучение педагогов
Подключение к сети

Слайд 16

Слайд 17

Информационно-образовательная среда:
педагогический потенциал
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА
ОРИЕНТАЦИЯ

НА САМООБРАЗОВАНИЕ

СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕШНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

ГИБКОСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОТ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА

ВОЗМОЖНОСТЬ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Слайд 18

Состав информационных образовательных ресурсов

Слайд 19

Личные копилки педагога и требования к ЭОР
структурированность представленного материала, логика изложения;

ориентация на технологии развивающего обучения;
полнота используемых педагогических и психологических приемов;
целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов;
корректность в использовании авторских материалов (соблюдение авторских прав), наличие аннотированного списка используемых ресурсов;
качество включенных в урок компонентов мультимедиа;

Слайд 20

Личные копилки педагога и требования к ЭОР
степень содействия мультимедийного компонента достижению

целей урока и общих целей образования;
соответствие принципам здоровьесбережения;
интерактивность презентации;
навигация;
грамотность текстов;
качество описания урока (полнота и ясность описания урока для обеспечения возможности полноценного воспроизведения педагогической инновации другими учителями)

Слайд 21

Слайд 22

Информационно-образовательная среда как важнейшее условие и одновременно средство реализации ГОС

Содержание

информационно-методическую поддержку образовательного процесса;планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;мониторинг и

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ГОС?Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками, в том

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными образовательными

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой —

Системно-структурная организация ИОСИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Основа для создания информационно-образовательной средывнедрение инновационных образовательных программ;комплекс интерактивного оборудования (интерактивные