Национальная образовательная программа Социокультурные истоки

и дидактическая система, призванная сформировать личность на основе духовно-нравственных и социокультурных отечественных традиций.
ИСТОКИ – соединение научения ума с воспитанием души и возрастанием духа.
ИСТОКИ – уникальный учебно-методический комплекс, развивающий социокультурный приоритет образования и общества в России.
ИСТОКИ – воспитательная система, направленная на служение Отечеству, активное «восполнение питания» от Истоков российской цивилизации.

гармоничное развитие и воспитание Гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.

ГЛАВНАЯ
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

г. Москва, А.В. Камкин, профессор Вологодского государственного педагогического университета, г. Вологда) представляет собой апробированную образовательно-воспитательную и дидактическую систему и оригинальную педагогическую технологию.
Программа реализуется под эгидой Российской Академии естественных наук с 1995 г., была рассмотрена и получила поддержку в июле 1998 г. в Комитете по образованию и науке Государственной Думы (№ 3,5-707 от 20.07.98 г.).
Программа «Истоки» объединяет общественные силы, заинтересованные в стабилизации и единении нашего общества на основе устойчивых ценностей и идеалов российской цивилизации.
Содержание программы, учебные пособия «Истоки», дидактические и методические материалы, сопутствующие издательские программы обладают большим воспитательным потенциалом. По насыщенности духовно-нравственными и этическими категориями программа «Истоки» не имеет аналогов в современном образовании.

единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной культуры;
формирование гражданской ответственности и осознание учащимся, его родителями и педагогами духовного смысла служения Отечеству;
приобщение в равной степени представителей всех национальностей к родным истокам в условиях многоконфессиональности и поликультурных контактов современного социума;
укрепление статуса школы как социального института, способствующего стабилизации и консолидации социума.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

в образование первоначального контекста системы духовно-нравственных и социокультурных категорий и ценностей.

ИСТОКОВЕДЕНИЕ, как новое направление в науке и образовании, впервые признано Российской Академией естественных наук в 2000 году.
В программе «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» представлены пять уровней:

методологический;
концептуальный;
программно-содержательный;
методический;
инструментарий и технологии.

ИСТОКОВЕДЕНИЕ

социокультурный системный подход к истокам в образовании

и воспитания в целостный образовательный процесс на основе единой цели и единых социокультурных ценностей;
обеспечить естественное гармоничное духовно-нравственное развитие личности, объединяя в одну сложную структуру школу, семью и учащегося;
развивать социокультурную основу во всех звеньях образования и, таким образом, обеспечить преемственность дошкольного образования, начальной, средней, профессиональной и высшей школы;
использовать принципиально новый инструментарий образования и систему подготовки на основе активных форм обучения;
развивать образование как открытую организационную систему, способную стать важным фактором как внутрирегионального, так и межрегионального единения.

способное на практике осуществить межпредметные связи во всех звеньях образования и развить единое образовательное пространство;
возрождает первоначальный контекст категорий и ценностей в обществе;
имеет новую педагогическую технологию гармоничного развития личности;
выводит на новое понимание качества образования, включающего не только освоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативных, управленческих способностей, мотивации на достижение значимых результатов на основе социокультурного опыта.

пособия, методические разработки, педагогические технологии, рабочие тетради, книги для развития, активные формы обучения и воспитания, необходимую нормативную базу.

предмет «Истоки» (авторы: А.В. Камкин, профессор ВГПУ, г.Вологда, И.А. Кузьмин, профессор РАЕН, г. Москва), программа «Воспитание на социокультурном опыте» (авторы: И.А. Кузьмин, О.А. Бандяк, В.Н. Синицына, М.А. Сергеева, Н.А. Костромина) и программа дополнительного образования «Северная Фиваида».

детей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России.
Содержательной основой программы является система понятий и категорий, представленных в курсе «Истоки» для начальной школы (авторы: профессор И.А. Кузьмин и профессор А.В. Камкин)

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

(3-4 года)

Слово, Образ, Книга

Родной очаг, Родные просторы, Труд земной, Труд души

(4-5 лет)

(5-6 лет)

Вера, Надежда, Любовь, Мудрость

(6-8 лет)

Традиции Слова, Образа, дела и праздника

СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ИСТОКОВЕДЕНИЯ

дать представление о самом важном в жизни человека и на основе активных форм обучения последовательно развивать духовно-нравственные ценности школьников.

СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ИСТОКОВЕДЕНИЯ

Структура учебного курса «ИСТОКИ»
(категории и ценности курса)

дела и праздника) как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

1 класс

Азбука Истоков «Золотое сердечко».

2 класс

Вводит младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации: «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной», «Труд души».

Приводит учащихся к пониманию таких важнейших категорий
отечественной культуры, как Слово, Образ и Книга.
Дети получают знания о мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем (духовно-нравственном).

3 класс

Призван подвести учащихся к истокам духовности, морали,
нравственности и этики, которые традиционно присущи
российской цивилизации.

4 класс

способности чувствовать и понимать окружающий Мир, слышать Слово, видеть Образ, любить Книгу.

1 класс

Азбука Истоков «ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО»

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

«Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной», «Труд души».

2 класс

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

традиционно присущи
российской цивилизации.

3 класс

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Образа, Традиции Слова,
Традиции дела,
Традиции праздника.

4 класс

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

программы «Воспитание на социокультурном опыте» -
помочь учащимся соотнести главные ценности жизни
с собственным опытом, другими словами, выбрать то,
что они считают самым важным для своей семьи и для себя
в определенном программой контексте
и запечатлеть свои жизненные ориентиры,
переживания, опыт на страницах Первой книги.

СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ИСТОКОВЕДЕНИЯ

Структура программы
«ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»

к совершенствованию личности.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

1 класс

2 класс

Развитие чувства ответственности за благополучие семьи, за продолжение рода, чувства любви к родному очагу и родной природе.

Присоединение учащихся и их семьи через совместную деятельность к единым духовно-нравственным
и социокультурным ценностям.

3 класс

Развитие внутренних ресурсов человека,
развитие духовно-нравственной основы личности.

4 класс

памятниками отечественной культуры и образа жизни.

6 класс

Слово и Образ России

Осваиваются «код» пространства и «ритмы» времени, как важнейшие цивилизационные ценности, открывается образ времени, смысл жизненных ритмов общества и человека.

7 класс

Истоки дела и подвига

Представлены традиции, смыслы и духовно-нравственные основы ведущих видов деятельности: крестьянского и ремесленного труда, купечества и предпринимательства, государственного, воинского и духовного служения.

СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ИСТОКОВЕДЕНИЯ

Структура учебного курса «ИСТОКИ»

патриотическое и духовно-нравственное содержание.

9 класс

В поисках Истины

Представлены различные пути к ИСТИНЕ,
которыми веками шел человек в нашем Отечестве.

10 класс

Служение Отечеству

Осмысливается значение служения Отечеству в многовековой истории России, определяется собственное воззрение на служение Отечеству.

Отечественные традиции

11 класс

Осмысливаются ТРАДИЦИИ СЛУЖЕНИЯ ОТЕЧЕСТВУ в разные периоды развития социокультурного пространства России, определяются главные жизненные ориентиры на основе отечественных традиций.

Нерли

Икона «Живоначальная Троица»

Летописи

Московский Кремль

и мудрость Отечества

И ОБРАЗ ВРЕМЕНИ

Отечество
Столица
Края и земли
Рубежи и пределы

Город
Деревня
Памятные и приметные места

Век и жизненный круг
Год и годичный круг
Малые круги: седмица и день

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

6 класс

образ времени, смысл жизненных ритмов общества и человека.

Слово и Образ России

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

6 класс

ремесленного труда, купечества и предпринимательства, государственного, воинского и духовного служения.

Истоки дела и подвига

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

7 класс

Языки без слов
Мотивы творчества
Истоки законотворчества

Образы Божественного мира
Образы мира природного
Образы мира человеческого

О сути научного творчества
Пути и смыслы науки
Техническое творчество
Творчество просветителя

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

8 класс

ШКОЛА

8 класс

Истине

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

9 класс

Испытания на пути к Истине

Отечестве.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

9 класс

Российской Федерации и рекомендован для использования в образовательном процессе субъектов РФ.

Это качественно новый инструментарий образования.

В 2011 году Издательский дом «Истоки» включен в Федеральный перечень.

взаимосвязанных частей:
Образ Истоков
Истоковские миниатюры
Активные формы обучения

Цель - формирование духовно-нравственной основы личности в процессе обучения в общеобразовательной школе.

Это новый подход к изучению творчества великих русских писателей и поэтов в общеобразовательной школе.

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПО ИСТОКОВЕДЕНИЮ

«Мое Отечество», Тарханы
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Овстуг
6 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Царское Село
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Москва
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Москва
7 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Петербург
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Подмосковье, Бородино
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Петербург
8 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Крым, Полтава
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Петербург, Царское Село
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Константинополь
9 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Болдино
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Кавказ
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Подмосковье
10 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Москва, Михайловское
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Грузия, Тамань
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Москва
11 класс
А. С. Пушкин «Святая Родина моя!», Царское село, Святые горы
М. Ю. Лермонтов «Мое Отечество», Пятигорск, Тарханы
Ф. И. Тютчев «Велик грядущий день», Петербург

Проект имеет первоначальное развитие в дошкольном образовании и начальной школе.

Разработка носит универсальный характер, может быть использована при реализации программы по литературе и русскому языку, а также способствовать интеграции этих уроков.

работе
по программе «Социокультурные истоки».
Они реализуются через:
курсы повышения квалификации работников образования;
проблемно-модульную подготовку педагогов;
консалтинговые программы для различных категорий слушателей;
посредством программ специализации учащихся педколледжей
и студентов педуниверситетов.
Всего подготовлено более 15 тысяч педагогов в Вологодской, Нижегородской, Калининградской, Костромской, Архангельской, Свердловской, Московской, Ленинградской, Ростовской, Волгоградской, Мурманской, Смоленской, Тульской, Ивановской, Владимирской, Ярославской, Томской, Омской областях, г. Москве, Ханты-Мансийском АО, Чувашской Республике, Республиках Саха (Якутия) и Марий Эл, Ставропольском, Камчатском, Хабаровском, Приморском краях.

в дошкольном образовании;
Программа «Воспитание на социокультурном опыте». Преемственность от дошкольного образования к общеобразовательной школе.

Система подготовки и консультирования

Семинары для специалистов дошкольного образования, начальной и средней школы, системы дополнительного образования:

«Программа «Социокультурные истоки» и ее соответствие ФГОС;
Развитие школы в контексте программы «Социокультурные истоки»;
Школа как социальный институт. Система работы с родителями. Новый социокультурный инструментарий.

Семинары и консультации для руководителей дошкольных учреждений и школ, методистов, специалистов образования:

среды в социуме

Формирование
фонда по Истоковедению
Работа
библиотек
по развитию
духовно-
нравственной
основы
личности

Обеспечение
социокультурным
инструментарием
Работа
с родителями
Информационно-
библиотечное обслуживание
по Истоковедению

Методическая
работа

Активные
формы
работы
с читателями

Сотрудничество с региональным
сообществом

течение многих лет в контексте программы «Истоки» определилось взаимодействие не только с системой образования, но и с администрацией на региональном и муниципальном уровне и предприятиями.
В контексте программы получают развитие проекты и программы:
«Сельская школа – социальный институт»
«Северная Фиваида»
«Моя семья»
«Истоки ремесла»
«Ярмарка «Истоки»
и другие.

20.07.1998 г.:
В Комитете Государственной Думы по образованию и науке рассмотрены материалы, связанные с реализацией межрегиональной программы «Социокультурные истоки».
Комитет отмечает, что РАЕН ведет целенаправленную работу по развитию национальных духовных ценностей, развитию обучения и воспитания как единого процесса.
Комитет по образованию и науке считает возможным поддержать инициативу РАЕН по развертыванию научно-исследовательских, образовательных и издательских программ, направленных на развитие национальных духовных ценностей, позитивно отнестись к опыту Администрации Вологодской области по внедрению социокультурного подхода в обучении и воспитании, дальнейшему развитию программы «Социокультурные истоки».
Из рекомендательного письма
Министерства образования РФ
№ 27-51-394/14 от 28.06.2002 г.:
Благодаря «Истокам» в образовательное пространство современной школы вносятся категории, ценности и идеалы отечественного образа жизни. Именно в «Истоках» универсалии российской цивилизации становятся предметом отдельного и специального осмысления, что существенно восполняет имеющийся пробел в школьном образовании и придает «Истокам» качество педагогической инновации. Все это в полной мере соответствует провозглашенному в «Национальной доктрине образования» курсу на повышение воспитательной миссии современной школы, а также стратегическим направлениям модернизации российского образования.

общего образования
и основной образовательной школы в:
Программа «Истоки» может стать концептуальной основой для разработки программ образовательных учреждений, муниципальных систем образования по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся в контексте Федерального государственного образовательного стандарта.
Сегодня программа «Истоки»
успешно реализуется в 62 субъектах РФ.
Система Истоковедения успешно развивается уже в течение 18 лет,
что бесспорно является показателем ее эффективности.

постановке стратегических целей;
содержании духовно-нравственного развития и воспитания личности;
формировании социокультурной идентичности;
организации воспитательного пространства;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания.

единой цели, социокультурных ценностей и технологий эффективного обучения;
устранить разрыв между дошкольным образованием и начальной школой, начальной и основной, полной школой, между общеобразовательной, профессиональной и высшей школой;
выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на достижение значимых результатов на основе социокультурного опыта;
в плане личностного развития – воспитание чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к своему Отечеству, Малой Родине, семье.

Реализация программы, ее воспитательный потенциал позволяют:

взаимодействия и развитию единого социокультурного пространства России.