Название и шифр программы

навыков в сфере информационных и «сквозных» технологий, востребованных на рынке труда и необходимых в будущей профессиональной деятельности выпускника в рамках направления подготовки

программы, приложения, электронные сервисы, ресурсы и т.д.), которые необходимо освоить именно в этой дисциплине, т.к. они необходимы будут студенту в профессиональной деятельности. Например: владеть навыками работы в Google – документах, уметь формировать отчетность предприятия в программе 1С Предприятие 8.0; владеть навыками анализа данных в программе Statistica.

Уметь

……
…...

Владеть

……
…...

– 5 «Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач». Добавляем совместно с руководителем ООП данную компетенцию в рабочую программу и описываем здесь любые технологии и средства, с которыми вы будете обучающихся знакомить на занятиях. Например: Использование Google –документов, применение программ ВКС, расчет показателей в программе Statistica, формирование отчетности в системе 1С-Предприятие 8.0 и т.д.

Второй способ

Необходимо в рамках ФГОС ВО по направлению подготовки актуализировать «знать, уметь, владеть» под применение информационных и «сквозных» технологий. Пример: ФГОС 3++ 38.03.01 Экономика

Если нет возможности изменить матрицу компетенций в учебном плане, то можно расширить «знать, уметь, владеть» в любой другой компетенции. Например, компетенция ОПК-4 «Способен предлагать экономически и финансово обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности». Владеть навыками формирования отчетности в системе 1С-Предприятие 8.0, рассчитывать влияние различных факторов на размер прибыли, используя программу Statistica, осуществлять расчет показателей экономической эффективности деятельности подразделений с применением системы Google –документов с целью принятия экономически обоснованных управленческих решений.

и «сквозные» технологии, цифровые инструменты будут применяться при обучении студентов (с указанием конкретных программ, приложений, электронных сервисов, ресурсов и т.д., которые будут использованы при реализации дисциплины, не менее 20% от общего количества тем)

Тема (используемые технологии, цифровые инструменты)
Тема (используемые технологии, цифровые инструменты)

информационных и «сквозных» технологий (с указанием конкретных программ, приложений, электронных сервисов, ресурсов и т.д., которые будут изучены), не менее 20% от общего количества тем

Заголовок

Тезисы по теме

Заголовок

Тезисы по теме

с применением информационных и «сквозных» технологий (с указанием конкретных программ, приложений, электронных сервисов, ресурсов и т.д., которые будут изучены), не менее 20% от общего количества тем

Заголовок

Формы контроля (кейсы, дискуссии, задачи и т.п.)

Заголовок

Основной текст

Заголовок

Основной текст

применение информационных и «сквозных» технологий, не менее 20% от общего количества тем

Заголовок

Тезисы по теме

Заголовок

Тезисы по теме

в т. ч. в основной и дополнительной литературе, не менее 20% от общего количества

Перечень основной учебной литературы;

…...
…...
…...

Перечень дополнительной литературы;

Перечень интернет-ресурсов, необходимых для освоения дисциплины

…...
…...
…...

…...
…...
…...

развитие полученных знаний в сфере информационных и «сквозных» технологий (не менее 10 вопросов по 1 теме).

Заголовок

Формы контроля

Заголовок

Формы контроля

Задания, игры, тренинги, кейс с цифровыми навыками, которые предполагают применение и развитие полученных навыков в сфере информационных и «сквозных» технологий (не менее 2 заданий по 1 теме, не менее 1 кейса)

Должна прослеживаться четкая, логическая взаимосвязь и соответствие: содержание тем лекционных и практических занятий - контрольные вопросы, задания, тесты – содержание «знать-уметь-владеть» («знать» (тесты), «уметь» (задачи, тренинги), «владеть» (кейсы))