Обобщение. Отработка функций

Август 22, 2022

Главная
Образование
Обобщение. Отработка функций

Содержание

2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «искусство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
3. Искусство является значимой для общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все сферы
4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно
6. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мораль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
7. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «нормы морали»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно
8. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «религия»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
9. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
10. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «наука»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию
11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировые религии»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно
12. Отработка функций. А. Назовите любые три функции современной науки. Б. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три
13. С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой и элитарной культуры. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые
14. 1. К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три отличительных признака балета, по которым
15. 3. Школы страны Z дают старшеклассникам право определять программу собственного обучения, при этом внимательно следя, чтобы
16. 4. Группа школьников регулярно посещает дополнительные занятия в Историческом музее. На занятиях школьники знакомятся с секретами
17. 5. Известный мореплаватель Магеллан искал кратчайший путь в Индию. Он пользовался картой, где был указан пролив,
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «искусство»? Привлекая знания обществоведческого курса,

составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах искусства, и одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.

Слайд 3

Искусство является значимой для общества и его развития частью духовной культуры,

оказывает влияние на все сферы общественной жизни. Укажите любые три функции, выполняемые искусством, и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.

Слайд 4

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культура»? Привлекая знания обществоведческого

курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных формах культуры, и одно предложение, раскрывающее отличительную особенность элитарной культуры.

Слайд 5

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная культура»? Привлекая знания обществоведческого

курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях(-и) выделения форм духовной культуры, и одно предложение, раскрывающее особенности народной культуры.

Слайд 6

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мораль»? Привлекая знания обществоведческого курса,

составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали в обществе, и одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.

Слайд 7

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «нормы морали»? Привлекая знания обществоведческого

курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любом отличии норм морали от норм права, и одно предложение, раскрывающее сущность совести как категории (понятия) морали.

Слайд 8

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «религия»? Привлекая знания обществоведческого курса,

составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре религии, и одно предложение, раскрывающее любую функцию религии в обществе.

Слайд 9

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса,

составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.

Слайд 10

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «наука»? Привлекая знания обществоведческого курса,

составьте два предложения, содержащие информацию о науке.

Слайд 11

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировые религии»? Привлекая знания обществоведческого

курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о том, какие из существующих в современном обществе религий относятся к мировым, и одно предложение, раскрывающее любую функцию мировой религии.

Слайд 12

Отработка функций.
А. Назовите любые три функции современной науки.
Б. Назовите и проиллюстрируйте

примерами любые три функции общего образования.
В. С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни человека.
Г. Мораль является значимой для общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все сферы общественной жизни. Укажите любые три функции морали и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.

Слайд 13

С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой и элитарной культуры.
Назовите

и проиллюстрируйте примерами любые три принципа современной образовательной политики в РФ.

Слайд 14

1. К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три

отличительных признака балета, по которым вы это определили.
2. В искусстве допускается художественный вымысел, привнесение от самого художника того, чего именно в таком виде нет, не было и, возможно, не будет в действительности. Почему же, несмотря на это, искусство считают одной из форм (путей) познания объективного мира? Опираясь на обществоведческие знания, укажите две особенности этой формы познания.

Слайд 15

3. Школы страны Z дают старшеклассникам право определять программу собственного обучения,

при этом внимательно следя, чтобы выбранный объём нагрузки не вредил здоровью учеников. Учащиеся также могут обучаться посредством современных компьютерных технологий. Какие тенденции в развитии образования прослеживаются в стране Z? Назовите две тенденции и подтвердите их наличие, опираясь на текст условия задачи.

Слайд 16

4. Группа школьников регулярно посещает дополнительные занятия в Историческом музее. На

занятиях школьники знакомятся с секретами крестьянских ремёсел, региональными особенностями глиняных игрушек и других предметов крестьянского быта. К какой форме культуры относятся данные предметы? Назовите три отличительных признака этой формы культуры.

Слайд 17

5. Известный мореплаватель Магеллан искал кратчайший путь в Индию. Он пользовался

картой, где был указан пролив, соединяющий Атлантический и Тихий океаны. Однако в отмеченном на карте месте Магеллан пролива не обнаружил. Тогда он, изучив описания, составленные предшественниками, предположил, что этот пролив должен быть южнее. Он исследовал каждую бухту, каждый залив – и обнаружил пролив между материком и архипелагом Огненная Земля.
О каких уровнях научного познания идёт речь в данном отрывке? Укажите формы знания в каждом из них. Перечислите три метода научного познания, используемые Магелланом.