Образование на Кубе

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Особенности кубинской системы образования проявляются в следующих основных принципах ее функционирования:

Особенности кубинской системы образования проявляются в следующих основных принципах ее функционирования:
1)

Определяющая роль государства в развитии образования.
Государство не только несет ответственность за структуру и деятельность национальной системы образования, но и финансирует все затраты в этой сфере. (Строительство школ, оборудование и т.д.) покрываются из госбюджета.
Слайд 8

2) Обеспечение бесплатности образования на всех уровнях. В Конституции Кубы записано:

2) Обеспечение бесплатности образования на всех уровнях.
В Конституции Кубы записано:
а)

обучение во всех учебных заведениях (начальная школа-университет) одинаково доступно для всех;
б) образование является бесплатным.
И помимо бесплатного образования .дети получают необходимые школьные принадлежности, школьную форму, в школах-интернатах - бесплатное питание и предметы первой необходимости; во всех медицинских учреждениях страны школьникам и студентам оказывается бесплатная медицинская помощь;

3) Равноправие в получении образования
предоставление равных возможностей, независимо от возраста, пола, расы, вероисповедания и места проживания.

Слайд 9

4) Учеба без отрыва от производства. На Кубе учеба совмещается с

4) Учеба без отрыва от производства.
На Кубе учеба совмещается с работой

для осуществления главной цели образования: соединить теорию с практикой, школу с жизнью, а образование с производством. Использование этого принципа развивает сознательность учеников как будущих производителей социальных благ
5) Демократическое участие всего общества в решении задач народного образования.
Помимо учебных заведений в решении проблем учасвтуют и сами Родители, например, оказывают помощь школам в организации и проведении мероприятий разного типа
6) Комплексный подход в процессе школьного обучения.
В каждой школе стремятся выявить как способности, так и возможные проблемы детей с учетом обстановки и воспитания в семье. Проводится изучение каждого ребенка, анализируется положение семьи, окружающей ее среды, и после этого учитель работает персонально с каждым учеником.
Слайд 10