Организация комплексного сопровождения детей со сложным дефектом развития

Цель семинара:

Повышение профессиональной компетентности участников семинара по вопросам организации комплексного сопровождения

Оборудован пандус

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ «Детский сад №

Расширены дверные проемы на 1-ом этаже для беспрепятственного передвижения детей-инвалидов

Реализация Федеральной

Созданы санитарная и душевая комнаты

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ

Создана гардеробная комната

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ «Детский сад

Приобретено специальное оборудование для детей-инвалидов

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ «Детский сад № 145»

Реализация Федеральной программы «Доступная среда»
в МДОУ «Детский сад № 145»

и комната сенсомоторного развития

В 2018 году начала функционировать группа №

НОРМАТИВНО-ПРАВОВУЮ БАЗУ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В

Международные документы

«Всеобщая декларация прав человека»
от 10 декабря 1948 года
Статья 1.
«Все

Федеральные документы

Конституция РФ 1993 г.
Статья 43. «Каждый человек имеет право

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Статья

статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в

Нормативно - правовые документы МДОУ

Положение об организации психолого-медико-педагогического сопровождения детей

Цель комплексного сопровождения:

организация комплекса медицинских, образовательных, коррекционных, диагностических и просветительских мероприятий,

Медицинская:
врач-ортопед
врач-педиатр
старшая медицинская сестра
медицинские сестры по массажу
Коррекционно-педагогическая:
старший воспитатель
воспитатель
педагог-психолог
инструктор по физической культуре/по обучению

Создание адаптированной под потребности воспитанников образовательной среды

Доступность помещений МДОУ (безбарьерная среда);
Развивающая

Направления деятельности в рамках комплексного сопровождения:
организация и проведение психолого-педагогического консилиума;
разработка и реализация

Принципы комплексного сопровождения:

обеспечение психологического благополучия участников образовательных отношений;
приоритет интересов и возможностей

Организация медицинского сопровождения воспитанников
со сложным дефектом развития

Задачи деятельности медицинской службы

Контролировать соблюдение требований санитарного законодательства.
Осуществлять индивидуальное планирование комплекса

Задачи деятельности медицинской службы
Осуществлять консультирование работников группы по вопросам организации присмотра

Задачи деятельности медицинской службы

Обеспечивать соблюдение ортопедического режима.

Задачи деятельности медицинской службы

Обеспечивать сбалансированное питание.
Осуществлять медикаментозную коррекцию заболеваний согласно рекомендациям

Учитель-дефектолог: Ермолина Анна Александровна

Организация коррекционно-развивающего сопровождения воспитанников
со сложным дефектом развития

Дети со сложным дефектом – дети, имеющие сочетание двух и более

Основная цель обучения ориентирована на решение вопросов социализации, повышения самостоятельности и

1. Создавать благоприятные условия для развития ребёнка в соответствии с индивидуальными

 
1.Формирование навыков самообслуживания.
2.Формирование игровой деятельности детей.
3.Коррекция психических процессов.
4.Развитие зрительно-моторной, слухомоторной

Организация воспитательно-образовательной деятельности
с воспитанниками, имеющими сложный дефект развития

Групповое помещение

Развивающая
предметно-пространственная среда

Сюжетно-ролевые игры,
самостоятельная деятельность

Особенности психологического сопровождения воспитанников со сложным дефектом развития

Педагог-психолог: Горденкова Анастасия Александровна

Формы организации работы

Коррекционно-развивающие занятия
психолого-педагогической направленности для детей с тяжелыми множественными

Групповые занятия «Круг»

Задачи:
- стимулировать сенсорную и эмоциональную сферу;
- развивать зрительное, слуховое

Групповые занятия «Круг»

Структура занятий:
- приветствие;
- сенсорные игры;
- ритмические игры;

Групповые занятия «Круг»

Групповые занятия «Круг»

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Сухой бассейн вибромузыкальный

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Акустическая настенная тактильная панель

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Фибероптические нити

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Интерактивная панель

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Сказочный шатер (сенсорный)

Индивидуальные занятия
в комнате сенсомоторного развития

Организация логопедического сопровождения
с воспитанниками, имеющими сложный дефект развития

Учитель-логопед: Седышева

 
Осуществление комплексной системы коррекционно-развивающего воздействия, направленного на преодоление речевых нарушений и

Основные направления работы учителя - логопеда в рамках подготовительного периода активной

Индивидуальная логопедическая работа в рамках подготовительного периода активной речи включает в

Индивидуальная логопедическая работа в рамках подготовительного периода активной речи включает в

Основные этапы индивидуального коррекционно-развивающего занятия

Задачи вводной части:
Заинтересовать ребенка предстоящей деятельностью.
Вызвать

Логопедический массаж
в коррекции дизартрических расстройств
у воспитанников со сложным дефектом

Основные задачи логопедического массажа:

Использование биоэнергопластики
в коррекционно-развивающем сопровождении учителя-логопеда

Пакет сопроводительных документов на ребенка - инвалида

ИПРА
Заключение ПМПК
Сведения о родителях /законных

Полезные ресурсы

Финни Н. Ребенок с церебральным параличом. – М.: Теревинф, Издание