Отношение родительского сообщества к нововведениям в школьном образовании

по правам ребенка (рабочая группа по вопросам защиты прав детей на образование, воспитание, всестороннее развитие)
руководитель сообщества
«Многодетные Семьи Санкт-Петербурга»
https://vk.com/mnogodetkispb (13650 семей)
член Совета Многодетных Семей
Санкт-Петербурга 
https://vk.com/assoziaziamnogodetnyhspb oksana.padalko@mail.ru

полугодие 2020 года, почти у трети из них инфекция протекала бессимптомно.
Об этом сообщает «РИА Новости» со ссылкой на пресс-службу Роспотребнадзора. В ведомстве отметили, что за первое полугодие этого года в России выявили 47 712 случаев COVID-19 у детей. Это составляет 8,4% от общего числа заразившихся.
У 49,9% инфицированных детей заболевание протекало в легкой форме,
у 32,3% — бессимптомно.
Тяжелая форма наблюдалась лишь у 0,2% заразившихся.
При этом наибольшая доля среднетяжелых и тяжелых форм болезни встречалась у детей
в возрасте до одного года. https://www.rbc.ru/rbcfreenews/5f56e4399a79479c3a11d07e

Метод опроса — телефонное интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров.  Выборка извлечена из полного списка телефонных номеров, задействованных на территории РФ. Ссылка: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=10432 Публикация: 08.09.2020

ОПРОС ВЦИОМ опрос №4326

2020г
 https://vk.com/gosuslugiforparents?w=poll-195855333_382079558

сумма полученных процентов более 100. Это было сделано для отражения широты общественного мнения

конце августа - начале сентября 2020г)

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Проголосовали 1 089 человек опрос проведен в сентябре 2020г

проведен в августе 2020г)

проведен в мае 2020г Проголосовали 577 человек

Риски для здоровья школьников, связанные с использованием цифровых технологий
70.71 %         408 голосов
Особенности организации дистанционного обучения в многодетных семьях и семьях в
трудной жизненной ситуации - проблемы и возможные пути решения
49.74 %         287 голосов
Распорядок дня для формирования сильного иммунитета, в условиях самоизоляции
38.47 %        222 голоса
Нарушения федерального законодательства при дистанционном обучении
29.46 % 170 голосов
Проблемы дистанционного образования и пути решения
25.82 % 149 голосов

организациями в части дистанционного образования в 2020 году.
Рекомендации по дополнению перечня параметров общественной оценки в 2021 году
17.85 % 103 голоса
Необходимость введения в дистанционный процесс обучения дополнительных видеоматериалов.
Обучающее документальное кино школьникам.
15.77 %     91 голос
Образовательные онлайн проекты
11.09 %          64 голоса
Организация и сложности процесса дистанционного обучения в учреждениях для детей-сирот
и в семьях группы риска
9.53 %  55 голосов
Дистанционная форма обучения детей-инвалидов
8.67 % 50 голосов

полностью поддерживает идею дистанционного обучения школьников, следует из результатов опроса, опубликованного 11 сентября дирекцией по экспертно-аналитической работе Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ).Согласно данным опроса, проведенного ВШЭ, 79,5% респондентов не поддерживают дистанционное обучение школьников, в том числе 62,3% опрошенных полностью не поддерживают такое обучение. Число высказавшихся за онлайн-обучение детей составило 14,8%, в том числе 5,6% полностью поддержавших его.
Большинство противников «дистанционки» (36,5%) отметили, что детям необходимо живое общение, еще 16,5% считают, что школьники не готовы к такой форме обучения, а 7,3% опрошенных заявили, что не все предметы можно изучать дистанционно. Интернет-опрос проводился методом поточной выборки (респонденты привлекались к опросу сразу на множестве сайтов) с 5 по 7 сентября. В опросе приняли участие 9 тысяч человек в возрасте от 18 до 75 лет из всех регионов России.
https://www.hse.ru/news/expertise/398120110.html

уверены, что принимаемые в школах меры профилактики помогут снизить риски вспышки коронавирусной инфекции, следует из результатов опроса, опубликованного 11 сентября дирекцией по экспертно-аналитической работе Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ).
Согласно данным опроса, проведенного ВШЭ, 30,9% респондентов считают, что меры профилактики инфекции, введенные в школах, помогут сдержать COVID-19.
В том числе только 11,2% граждан уверены, что эти меры безусловно помогут предотвратить распространение инфекции.
Большинство — 57,7% опрошенных — считает, что эти меры профилактики бесполезны. При этом только 4,1% респондентов заявили, что в их школах не предпринимается никаких мер для предотвращения распространения коронавирусной инфекции.
https://www.hse.ru/news/expertise/398120110.html

2020)

В условиях подготовки к началу учебного года и озвученных к настоящему моменту планов школ по реализации очного обучения с учетом требований САНПиН СП 3.1/2.4.3598-20, устанавливающий правила работы школы с 1 сентября 2020 года до 1 января 2021 года, Ассоциация «Санкт-Петербургский городской родительский комитет» сообщает следующее. Анализ опубликованных планов расписаний учебного дня в школах Санкт-Петербурга показывает, что основной сложностью соблюдения указанных санитарных требований является положение о разделении учащихся разных классов в ходе их прихода в школу и в период пребывания в ней.
Многие родители крайне обеспокоены ситуацией, что в большом числе случаев детям предписывается приходить в школу задолго до начала уроков, при этом находиться им следует, исходя из требований санитарных служб, в одном классе. Выполнение этого требования грозит, вне всякого сомнения, здоровью и нормальному развитию ребенка, особенно младшего возраста. Родители также уверены, что графики перемен, которые в некоторых школах пересекаются по времени в одних классах с уроками в других помешают ведению уроков. В этих условиях невозможно обеспечить полноценный учебный процесс. Также родители уверены, что строгое соблюдение графиков питания и отсутствие возможности питаться с учетом индивидуальных особенностей здоровья отдельных детей, не позволит обеспечить здоровое питание в школе. Мы видим, что попытка выполнить требования САНПиН образовательными организациями приводит к рискам срыва полноценного учебного процесса, обеспечения нормального питания в школах, создает ситуацию конфликтов между родителями и администрацией школ, вынужденных подчиняться требованиям санитарных правил, несовместимых, по факту с очной формой обучения. С другой стороны, ситуация неисполнения школами и родителями требований САНПиН дает основание для принятия властями решения о возвращении школ к дистанционной форме работы.

форму работы школ не поддерживает абсолютное большинство родителей. Родители не готовы возвращаться к такой форме «образования», так как считают, что дистанционное «образование» не только наносит урон, собственно, образованию наших детей, но и влияет на их нормальное физическое и психическое развитие. Причем риски от такого «образования» многократно превышают для наших детей риски от заражения COVID-19. Президент России, чиновники высшего ранга, отвечающие за социальную политику и организацию работы системы образования, неоднократно заявляли о возврате школы к очной форме обучения. По факту, исполнение требований санитарных служб ставят под сомнение возможность выполнения этих обещаний. В связи с вышеизложенным, считаем необходимым ОТМЕНИТЬ САНПиН СП 3.1/2.4.3598-20. Мы считаем, что в силу того, что дети не относятся к группе риска и им не требуется вакцинация, а учителя смогут, как было особо отмечено Президентом РФ на добровольной основе, воспользоваться разработанной в России вакциной в числе первых, образовательные организации становятся зоной безопасности от распространения коронавирусной инфекции. В связи с этим для образовательных организаций не требуется применение особых условий работы, отличных, например, от условий работы магазинов или музеев. Мы не видим необходимости применения в школах специальных мер, нарушающих рабочий режим школы и требуем отмены таких санитарных требований, которые могут привести к коллапсу в системе образования. Это же касается и к порядку функционирования организаций дополнительного образования. Призываем органы управления образованием, руководителей регионов, руководство федеральных ведомств, обеспечивающих функционирование системы образования, учесть мнение родителей и обеспечить выполнение обязанности государства по в части доступности очного школьного и дополнительного образования для наших детей.

неблагополучные психические реакции на фоне самоизоляции и дистанционного обучения, следует из опроса НМИЦ здоровья детей Минздрава. Подростки стали меньше гулять и больше выполнять домашних заданий  Стресс на фоне пандемии и жизнь в условиях самоизоляции и дистанционного обучения отразились на психическом состоянии большинства школьников — у 83,8% обучающихся исследователи из Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава отметили неблагополучные психические реакции пограничного уровня: депрессивные состояния — предположительно у 42,2%, астенические состояния — у 41,6%.
Онлайн-опрос проводился с конца апреля по конец мая, в нем приняли участие почти 30 тыс. школьников из 79 регионов России. Учащиеся представлены в возрастном диапазоне с 5 по 11 класс. Они отвечали на вопросы о физической активности, использовании гаджетов в условиях дистанционного обучения, изучалось также психоэмоциональное состояние школьников.  Большинство (69,2%) школьников — участников опроса во время пандемии коронавируса ограничивали свои передвижения и сидели дома. Только относительно каждого восьмого учащегося (13,4%) можно говорить о благоприятной психолого-социальной адаптации к условиям самоизоляции и дистанционного обучения. Помимо депрессивных и астенических проявлений авторы исследования предполагают более чем у трети (37,2%) обсессивно-фобические состояния, у 26,8% — синдром головных болей, у каждого второго учащегося (55,8%) — нарушения сна. При том что почти трети школьников (32,5%) удавалось сохранять ровное и положительное настроение, 13,1% испытывали подавленность, а для 44,2% была характерна неоднократная смена настроения в течение дня.  Подростки отрицательно восприняли режим самоизоляции: 36,7% отнеслись к нему негативно, 21,2% назвали его невыносимым. Нравилась самоизоляция лишь 16,8% опрошенных. 
Из-за самоизоляции школьники стали меньше гулять (68,3%), снизилась их физическая активность (55,2%). Напротив, увеличилось время на выполнение домашних заданий (59,7%), на занятия с компьютером или другим гаджетом (46,7%), на общение в соцсетях (35,4%). О недостаточной продолжительности сна (7 часов и менее) рассказал каждый четвертый школьник (25,4%). 

самое неподходящее устройство для использования в учебных целях, делают вывод авторы исследования. Вместе с тем именно смартфон был самым популярным устройством, которое использовали школьники во время самоизоляции (89,2%), а непосредственно для учебы его использовали большинство подростков (73,1%).
В целом ежедневно разными гаджетами пользовались практически все учащиеся (99,2%).  Школьники чаще всего жаловались на покраснение глаз (18,1%), на их усталость (44,9%), на общее утомление при длительной работе на компьютере или другом устройстве.  «При регулярном и длительном использовании в ходе учебных занятий смартфон следует рассматривать как серьезный фактор риска развития патологии зрения у детей и подростков», — говорится в исследовании. 
Кроме смарфтонов и компьютеров 72,5% участников опроса использовали наушники во время дистанционного обучения, при этом больше четверти (29%) опрошенных использовали их около 4 часов и более. Большинство (85,9%) школьников не испытывали дискомфорта при использовании, меньшинство жаловалось на тяжесть в голове, шум и заложенность в ушах и др. 
Дистанционное обучение школьников показало, что современная цифровая школа не располагает безопасными для здоровья технологиями онлайн-обучения, заключают авторы.  РБК направил запрос в Минпросвещения.  https://www.rbc.ru/society/14/09/2020/5f5dcf3f9a794742ec7d8f2e?from=from_main_3&fbclid=IwAR1h43QguaDf9cHuHlklqFQpwpFwgVi4yY8HQ0Qsu5NZtHyurGMWDQDBFSY

проблем в образовательных учреждениях, мешают учебному процессу, создают ненужные очереди на проверку температуры, не дают детям возможности полноценно питаться в течении учебного дня, мешают учителям спокойно работать, приводят к тому, что педагоги уходят из школ. Эти требования абсолютно не учитывают реалий современных зачастую переполненных школ. Пытаясь соблюдать дистанцию в классах дети толпятся на входе и выходе. В холодное время года невозможно ждать у школы своего времени входа. У родителей, особенно многодетных, сбивается весь рабочий график. Значительная часть родителей уверена, что такие условия обучения создаются для вынужденного перехода на дистант и домашнее семейное обучение.
2) Абсолютное большинство родителей против дистанционного школьного образования и экспериментов по цифровизации образования. Это мнение родительского сообщества основано на фактах отрицательного воздействия постоянных занятий за компьютерами, гаджетами, электронными досками и электронными учебниками. Также родители вместе с педагогами и исследователями уверены в что, восприятие информации при цифровом и дистанционном обучении очень сужает возможности детей. Вариант дистанционного обучения подходит очень малому количеству детей и семей (от 6 до 10% максимум)

по данным ведущих опытных эпидемиологов, вирусологов и инфекционистов большинство детей не более ковидом тяжело и именно дети формируют в данном случае популяционный иммунитет, мы считаем что не всегда логичные (дети общаются и вне школ и садиков), трудновыполнимые в современных переполненных школах и садиков требования Роспотребнадзора должны быть отменены.
Безусловно в школах и садиках должна поддерживаться чистота не зависимо от ситуации с вирусом. Но поливать все поверхности хлоркой не нужно - это вызывает аллергические реакции.
Основная задача - строительство новых школ и детских садов и ремонт и обустройство уже работающих образовательных учреждений. Задача государства исключить ситуации, когда в классах учится от 40 до 49 человек (при учебе в 2 смены), а в детских садах в группах от 30до 35 детей, когда в школе при нормативной численности 1125 человек учится почти 3000 детей (в 2 смены, пример - Петербург).

температура должна проверяться только у детей, имеющих признаки ОРВИ и проверяться медработниками (не охранниками)
2) заболевшие дети как это было и ранее получают необходимое лечение дома (или при необходимости в стационаре) при этом ни класс, ни школа при одном (нескольких) заболевших детях не закрываются не картин и не переходят на дистант. Принятие решения о изменении ведения учебного процесса в детских образовательных организациях принимается в случае отсутствия по причине гриппа и ОРВИ или другого вируса 20% и более детей;
3) дети и родители, которые опасаются различных заболеваний при посещении школы имеют возможность перейти на домашнее семейное образование
4) сотрудники школ, детских садов, родители, дети могут использовать маски по своему желанию. Навязывать постоянное ношение масок и перчаток в школах и садах нельзя, так как это приводит к кислородному голоданию и даже обмороку. Постоянное ношение перчаток приводит к аллергическим заболеваниям кож рук.
5) дети должны иметь возможность полноценного горячего двухразового питания в школе в течении дня, посему надо отменить требование, что классы не должны пересекаться
6) необходимо восстановить полноценную работу школ и детских садов в соответствии с учебным процессом
7) все кабинеты и помещения образовательных учреждений должны постоянно проветриваться
8) с учетом погоды необходимо стараться проводить уроки физкультуры на свежем воздухе, школьные бассейны должны полноценно работать
9) и школы, и сады, и учреждения дополнительного образования, спортивные залы, фитнес-центры должны быть открыты, у всех желающих детей и родителей должна быть возможность заниматься физкультурой, спортом и повышать свой иммунитет
10) необходимо пересмотреть условия посещения парков, они должны быть максимально доступны для населения и бесплатны. Мы не согласны с введением оплаты за помещение природных парков
11) требования ношения масок могут вводиться только в медицинских учреждениях (повторимся при желании любой человек может носить маску и перчатки там, где посчитает нужным, но принуждения к этому быть не должно)
12) в образовательных учреждениях должна поддерживаться чистота, должны быть возможность помыть руки с мылом в столовой, в туалете и т.д. Обработка санитайзерами не должна быть вменена в обязанность – только по желанию
13) должен быть снять запрет на посещение родителями школ, детских садов и других образовательных учреждений
14) проведение вакцинации только на добровольной основе, без принуждения и ограничений в отношении посещения образовательных учреждений и работы в них