Содержание
- 2. Основная цель курса формирование профессионально-педагогической компетентности студентов в сфере педагогики и образования.
- 3. Задачи курса: формирование у студентов общих представлений о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности; о педагогике
- 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в
- 5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Студент должен знать: теорию и историю общей педагогики; сущность, содержание,
- 6. Студент должен уметь: работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий медико-психолого-педагогического сопровождения детей с
- 7. Студент должен владеть: понятийно-терминологическим языком педагогики; навыками межличностных отношений; основами использования различных средств коммуникации в разных
- 8. Тематический план Модуль 1. Введение в педагогику. История развития педагогики и образования Тема 1. Основы педагогической
- 9. Тематический план Модуль 3. Педагогическое взаимодействие Тема 13. Сущность, стратегии и задачи педагогического взаимодействия Тема 14.
- 10. Модуль 1. Введение в педагогику. История развития педагогики и образования Тема 1. Основы педагогической деятельности. Миссия
- 11. Значение термина «педагогика» «Бытовое» значение педагогики. Каждый человек выступает в роли «педагога» - обучает и воспитывает
- 12. Значение термина «педагогика» Практическое значение педагогики. Педагогика – одна из сфер человеческой деятельности, связанная с передачей
- 13. Народная педагогика Век живи, век учись. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Не стыдно
- 14. Значение термина «педагогика» Педагогика как наука и отрасль человековедения. «Великая дидактика». XVII век. Педагогика познает и
- 15. Я.А. Коменский: 9 правил искусства обучения наукам Всему, что должно знать, нужно обучать. Все, чему обучаешь,
- 16. Я.А. Коменский: 16 правил искусства развивать нравственность Добродетели должны быть внедряемы юношеству все без исключения. Прежде
- 17. Значение термина «педагогика» Педагогика – учебная дисциплина, включающая теоретические и практические аспекты обучения и воспитания. XVIII
- 18. А. Дистервег. «Руководство к образованию немецких учителей» I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту 1.
- 19. А. Дистервег. «Руководство к образованию немецких учителей» II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета 1. Распределяй
- 20. А. Дистервег. «Руководство к образованию немецких учителей» III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем,
- 21. Значение термина «педагогика» Педагогика как отрасль гуманитарного знания, как часть общей культуры современного человека.
- 22. Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и
- 24. Структура педагогики
- 25. Структура педагогики
- 26. Структура педагогики
- 27. Специфика педагогики как науки Непосредственно связана со всеми науками (через содержание образования). Строится на использовании достижений
- 28. История развития научно-педагогического знания: Зарождение педагогических идей в русле философских учений. Сократ / Σωκράτης 469 г.
- 29. История развития научно-педагогического знания: Формирование педагогических взглядов и теорий в рамках философско-педагогических произведений. XVIII в. Ж.-Ж.
- 30. История развития научно-педагогического знания: Переход от гипотетических и утопических теорий к концепциям, основанным на педагогической практике
- 31. Развитие педагогической мысли: народная педагогика – в рамках философии – отделение педагогики в XVII веке –
- 33. Три группы наук, с которыми связана педагогика: Науки, изучающие человека: анатомия, физиология, гигиена, психология, медицина и
- 34. Основные проблемы педагогики
- 35. Факторы развития педагогики
- 36. Педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством
- 37. Педагогическая деятельность – это процесс решения множества задач: анализ педагогической ситуации, проектирование результата в соответствии с
- 38. Основные виды педагогической деятельности Воспитательная работа – это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитывающей среды и
- 39. Сравнение преподавания и воспитательной работы Преподавание Воспитательная работа
- 41. Скачать презентацию