Государственная политика в области образования как элемент системы национального человеческого капитала

Июль 24, 2022

Главная
Образование
Государственная политика в области образования как элемент системы национального человеческого капитала

Содержание

2. Основные тезисы Эффективность экономики в значительной мере определяется качеством человеческого капитала. В современных условиях знания и
3. Определение национального Человеческого капитала
4. Особенности национального человеческого капитала определяли историческое развитие мировых цивилизаций и стран мира. Национальный человеческий капитал в
5. Национальный человеческий капитал в России Конституции Российской Федерации гарантирует:
6. Рейтинг стран с лучшей системой высшего образования - 2016 QS SAFE National System Strength 2016.
7. Изменения в образовательном уровне людей от 25 до 34 лет по сравнению с их родителями Серым
9. Характеристика ступеней МСКО
12. Федеральный закон «ОБ образовании»
14. Виды образования
15. Общее образование
16. Профессиональное образование
17. Профессиональное обучение
18. дополнительное образование
19. Болонский процесс Процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского
20. Организации, осуществляющие образовательную деятельность
21. Первый приоритет – обеспечение доступности дошкольного образования Второй приоритет – повышение качества результатов образования на разных
22. Обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населениями и перспективными задачами развития российского
23. Задачи Формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей текущие и перспективные потребности
24. Улучшение результатов российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества общего образования Повышение удовлетворенности населения качеством
25. Создание условий для получения любым гражданином страны проф. Образования, повышения квалификации и переподготовки на протяжении всей
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные тезисы
Эффективность экономики в значительной мере определяется качеством человеческого капитала.
В

современных условиях знания и квалификация относятся к числу важных факторов экономического роста и социального прогресса общества.
Каждое государство заинтересована в построение эффективной системы образования которая бы способствовала развитию человеческого капитала.

Слайд 3

Определение национального Человеческого капитала

Слайд 4

Особенности национального человеческого капитала определяли историческое развитие мировых цивилизаций и стран

мира. Национальный человеческий капитал в XX и XXI веках являлся и остаётся главным интенсивным фактором развития экономики и общества.
Поэтому капиталовложения в создание всей совокупности условий, обеспечивающих высокий уровень накопления качественных и количественных характеристик человеческого капитала, становятся приоритетными среди наиболее значимых статей государственных расходов.

Слайд 5

Национальный человеческий капитал в России
Конституции Российской Федерации гарантирует:

Слайд 6

Рейтинг стран с лучшей системой высшего образования - 2016
QS SAFE National

System Strength 2016.

Слайд 7

Изменения в образовательном уровне людей от 25 до 34 лет по

сравнению с их родителями

Серым цветом выделена доля с тем же уровнем образования; голубым — доля молодых людей, получивших образование уровнем ниже;
белым — доля молодых людей, получивших образование уровнем выше, но не высшее;
синим — получивших высшее образование, при этом их родители не получали высшее образование.

Слайд 8

Слайд 9

Характеристика ступеней МСКО

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Федеральный закон «ОБ образовании»

Слайд 13

Слайд 14

Виды образования

Слайд 15

Общее образование

Слайд 16

Профессиональное образование

Слайд 17

Профессиональное обучение

Слайд 18

дополнительное образование

Слайд 19

Болонский процесс
Процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с

целью создания единого европейского пространства высшего образования.
(19 июня 1999 года)
Сентябрь 2003 года- Присоединение России.
Цели:
расширение доступа к высшему образованию,
дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования,
расширение мобильности студентов и преподавателей,
обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счёт того, что все академические степени и другие квалификации должны быть
ориентированы на рынок труда.

Слайд 20

Организации, осуществляющие образовательную деятельность

Слайд 21

Первый приоритет – обеспечение доступности дошкольного образования
Второй приоритет – повышение качества

результатов образования на разных уровнях
Третий приоритет – развитие сферы непрерывного образования, включающей гибко организованные вариативные формы образования и социализации на протяжении всей жизни человека
Четвертый приоритет – укрепление единства образовательного пространства России

Слайд 22

Обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населениями

и перспективными задачами развития российского общества и экономики. Повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития страны.

Слайд 23

Задачи
Формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей

текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Российской Федерации;
Развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих равную доступность услуг дошкольного, общего, дополнительного образования детей;
Модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленных на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;
Создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
Обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации молодежи, развитию потенциала молодежи.

Слайд 24

Улучшение результатов российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества общего

образования
Повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг
Повышение эффективности использования бюджетных средств, обеспечение финансово-хоз. Самостоятельности образовательных организаций за счет реализации новых принципов финансирования;
Повышение привлекательности педагогической профессии и уровня квалификации преподавательских кадров;
Обеспечение потребности экономики РФ в кадрах высокой квалификации по приоритетным направлениям модернизации и тех. развития;
Увеличение количества российских вузов, отмеченных в первой полутысяче в наиболее массово признаваемых рейтингах мировых вузов;

Слайд 25

Создание условий для получения любым гражданином страны проф. Образования, повышения квалификации

и переподготовки на протяжении всей жизни;
Увеличение доли образовательных услуг, оказываемых в рамках честно-государственного партнёрства.
Формирование сети ведущих вузов страны;
Реализация гарантии получения дошкольного образования;
Отсутствие очереди на зачисление детей в возрасте от 3 до 7 лет в дошкольные образовательные организации;
Создание условий, соответствующих требованиям федеральных гос. образовательных стандартов, во всех общеобразовательных организациях;
Охват программами дополнительного образования не менее 75% детей в возрасте 5-18 лет;
Увеличение доли молодых людей, участвующих в деятельности молодежных общественных объединений до 28% к 2020 году.
Повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного развитие страны

Слайд 26

Слайд 27