Применение интегрированного обучения на уроках окружающего мира начальной ступени образования

Август 8, 2022

Главная
Образование
Применение интегрированного обучения на уроках окружающего мира начальной ступени образования

Содержание

2. "интеграция" как понятие может принимать несколько значений: во-первых, это создание у школьников целостного представления об окружающем
3. Задачи интегрированных уроков: Формирование целостно – личностного отношения ученика к жизни. Формирование понятия о своеобразии и
5. Межпредметная интеграция - процесс сближения, взаимосвязи, взаимодополнения различных учебных дисциплин с целью создания у обучающихся представления
6. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК- урок с использованием межпредметных связей, предусматривает эпизодическое включение материала других предметов. Особенности урока: четкость,
7. интегрированные уроки -Повышают интерес детей к учёбе - Способствуют снятию перенапряжения, утомляемости обучающихся за счёт переключения
8. При планировании и организации таких уроков учителю важно учитывать следующие условия: Интегрированные уроки дают ученику достаточно
9. Окружающий мир и ИЗО 1 класс «Что нам осень подарила?» «Разноцветные краски» 3 класс «Культура быта:
10. Интеграция экологического материала математика (устный счет, тексты задач) русский язык (орф. минутки, творческие задания, тексты для
11. Внутрипредметная интеграция – систематизирование знаний внутри определенного предмета. Укрупнение дидактических единиц - это путь повышения усвоения
12. Моделирование– укрупнение дидактической единицы содержания.
13. Критерии результативности интегрированного обучения.
14. Формы интегрированных уроков Урок творческого поиска Контрольные уроки Урок обмена знаниями Урок – издание газеты
15. Урок-это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на уровне высокой культуры. Великая цель
16. «Природа для меня - огонь, вода, ветер, камни, растения, животные - все это части разбитого единого
18. Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки, Целый день на животе нежится на грядке.
19. Подбор однокоренных слов Капустка Капусточка Капустница Капустный
20. Использование межпредметной интеграции способствует тому, что процесс обучения становится творческой, развивающей деятельностью. Результатом деятельности могут стать
22. Скачать презентацию

Слайд 2

"интеграция" как понятие может принимать несколько значений:
во-первых, это создание у

школьников целостного представления об окружающем мире ( интеграция рассматривается как цель обучения)
во-вторых, это нахождение возможности сближения предметных знаний (интеграция - средство обучения).
в-третьих, как результат – развитие обучающихся.

Слайд 3

Задачи интегрированных уроков:
Формирование целостно – личностного отношения ученика к

жизни.
Формирование понятия о своеобразии и единстве разных видов искусства.
Развитие познавательных способностей.
Развитие эмоциональной сферы ученика.
Развитие музыкальной культуры.
Развитие творческой активности.
7.Воспитание чувства любви
к природе.

Слайд 4

Слайд 5

Межпредметная интеграция - процесс сближения, взаимосвязи, взаимодополнения различных учебных дисциплин

с целью создания у обучающихся представления общей картины рассматриваемого явления.

Интегрированный курс
«Обучение грамоте»
«Окружающий мир»
«Математика»

Интегрированный урок
с использованием межпредметных связей

Слайд 6

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК-

урок с использованием межпредметных связей, предусматривает эпизодическое

включение материала других предметов.
Особенности урока:
четкость, компактность, сжатость учебного материала;
логическая взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
большая информативная ёмкость учебного материала,.
Преимущества интеграции на уроке:
1.Мир, окружающий детей, познается ими в многообразии и единстве. 2. Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. 3. Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, увлекательна. Использование различных видов работы поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающей эффективности таких уроков. 4. Интеграция дает возможность для творчества учителя, способствует раскрытию способностей его учеников.

Слайд 7

интегрированные уроки
-Повышают интерес детей к учёбе
- Способствуют снятию перенапряжения,

утомляемости обучающихся за счёт переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе уроков
- Способствуют развитию воображения, внимания, памяти, мышления обучающихся
-В интегрированном уроке объединяются блоки знаний двух-трех различных предметов, поэтому чрезвычайно важно правильно определить главную цель интегрированного урока.

Слайд 8

При планировании и организации таких уроков учителю важно учитывать

следующие условия:
Интегрированные уроки дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живёт, помогают социализироваться в нём.
Интегрированные уроки
предполагают
обязательное
развитие творческой
активности учащихся

Слайд 9

Окружающий мир и ИЗО
1 класс
«Что нам осень подарила?»
«Разноцветные краски»
3 класс
«Культура

быта: интерьер дома,
посуда, утварь в разные
исторические времена»
«Куклы в разных техниках»

Слайд 10

Интеграция экологического материала
математика
(устный счет, тексты задач)
русский язык
(орф. минутки, творческие задания, тексты

для изложений, диктантов )

изобразительное искусство

технология

литературное чтение

окружающий мир

Слайд 11

Внутрипредметная интеграция – систематизирование знаний внутри определенного предмета.
Укрупнение

дидактических единиц - это путь повышения
усвоения знаний посредством сочетания
словесной и рисуночной подачи содержания.
П. М. Эрдниев

Слайд 12

Моделирование–
укрупнение дидактической единицы содержания.

Слайд 13

Критерии результативности интегрированного обучения.

Слайд 14

Формы интегрированных уроков
Урок творческого поиска
Контрольные уроки
Урок обмена знаниями
Урок – издание газеты

Слайд 15

Урок-это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на

уровне высокой культуры.
Великая цель образования-
это не знания, а действия. Г. Спенсер
Нужно, чтобы дети по возможности
учились самостоятельно, а учитель
руководил этим самостоятельным
процессом и давал для него материал
К.Д. Ушинский
Нужно владеть основами ремесла, чтобы затем становиться большим художником
В.В. Давыдов

Слайд 16

«Природа для меня - огонь, вода, ветер, камни, растения, животные - все

это части разбитого единого существа. А человек в природе - это разум великого существа, накопляющий силу, чтобы собрать всю природу в единство».
М. Пришвин

Слайд 17

Слайд 18

Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки,
Целый день на животе нежится на

грядке.

Слайд 19

Подбор
однокоренных слов
Капустка
Капусточка
Капустница
Капустный

Слайд 20

Использование межпредметной интеграции способствует тому, что процесс обучения становится творческой,

развивающей деятельностью.
Результатом деятельности могут стать учебные проекты.

Применение интегрированного обучения на уроках окружающего мира начальной ступени образования

Содержание

"интеграция" как понятие может принимать несколько значений: во-первых, это создание у

Задачи интегрированных уроков:Формирование целостно – личностного отношения ученика к

Межпредметная интеграция - процесс сближения, взаимосвязи, взаимодополнения различных учебных дисциплин

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК- урок с использованием межпредметных связей, предусматривает эпизодическое

интегрированные уроки -Повышают интерес детей к учёбе - Способствуют снятию перенапряжения,

При планировании и организации таких уроков учителю важно учитывать

Окружающий мир и ИЗО1 класс«Что нам осень подарила?» «Разноцветные краски»3 класс«Культура

Интеграция экологического материаламатематика(устный счет, тексты задач)русский язык(орф. минутки, творческие задания, тексты

Внутрипредметная интеграция – систематизирование знаний внутри определенного предмета. Укрупнение

Моделирование– укрупнение дидактической единицы содержания.