Проектирование профессиональной деятельности педагога в период введения ФГОС

Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» [*.pdf]
Приказ Минобрнауки России от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253» [*.pdf]
Приказ Минобрнауки России от 26 января 2016 г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253» [*.pdf]

приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении ФГОС ООО»

приказ Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении ФГОС СОО»
приказ Минобрнауки РФ от
17 октября 2013г.
№1155 «Об утверждении
ФГОС ДО»

Русский язык и литературное чтение
Родной язык и литературное чтение на родном языке
Иностранный язык
Математика и информатика
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)
Основы религиозных культур и светской этики
Искусство
Технология
Физическая культура

совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.),
культурные и организационные формы информационного взаимодействия,
компетентность участников образовательных отношений в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ.
Письмом Минобрнауки России от 28.04.2014 N ДЛ-115/03 направлены Методические материалы для обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет.
доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)

Фундаментальное
ядро содержания
общего образования
и системно-деятельностный
подход

Общественный договор
(запрос семьи, общества и
государства)
Компетентностный подход
(конкурентоспособность)

О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
ДЛЯ
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В

Стандарт как совокупность требований

Do you play football?

?

Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории РФ

Проектировочные умения, или учитель как сценарист
Адаптационные умения, или учитель как режиссер
Организационные умения, или учитель как организатор
Коммуникативные умения, или учитель как речевой партнер
Мотивационные умения, или учитель как энергизатор
Умения контроля и самоконтроля, или учитель как контролер
Исследовательские умения, или учитель как исследователь

Обобщённые трудовые функции

2. С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л

3. О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л

Формирование экологической
культуры, культуры здорового
и безопасного образа жизни

Программа
развития
УУД

Программа
воспитания и
социализации

Программы
отдельных учебных
предметов (курсов)

Формирование
и развитие ИКТ-
компетентности

Социализация,
профессиональная ориентация

Учебно-исследовательская
и проектная деятельность

Программа
коррекционной
работы

Духовно-
нравственное
развитие и
воспитание

Для авторской программы характерны оригинальные концепция и построение содержания.
Внедрению авторской программы в практику работы ОУ предшествует её экспертиза и апробация.

Рабочая
программа
по математике
для 5 класса

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного/ среднего общего образования с учетом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.