Программа Детство

Август 11, 2022

Главная
Образование
Программа Детство

Содержание

2. Детство — это летний ветер, Парус неба и хрустальный звон зимы. Детство — это значит дети!
3. Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с
4. Для достижения цели необходимо решение задач, которые обеспечат: укрепление физического и психического здоровья ребенка; обогащенное развитие
5. Условия реализации программы ориентированы на: создание условий для наиболее полного раскрытия возрастных возможностей и способностей детей,
6. Ведущими принципами построения содержания программы являются: полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение (амплификация) детского развития;
7. Особенностью организации образовательной деятельности по программе «Детство» выступает образовательная ситуация, т. е. такая форма совместной деятельности
8. Образовательные ситуации могут включаться в образовательную деятельность в режимных моментах. Они направлены на закрепление имеющихся у
9. Особенности и направления детской инициативы проявляется по выбору и интересам Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и
10. В программе характеризуются 5 образовательных областей -социально-коммуникативное развитие -познавательное развитие -художественно-эстетическое развитие -физическое развитие - речевое
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Детство — это летний ветер, Парус неба и хрустальный звон зимы. Детство —

это значит дети! Дети — это значит мы!

Программа «Детство» создана авторами как программа обогащенного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающая единый процесс социализации — индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей.

Слайд 3

Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для

развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации.
Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.

Слайд 4

Для достижения цели необходимо решение задач, которые обеспечат:
укрепление физического и психического

здоровья ребенка;
обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации–индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; познавательной, творческой активности и воображения;
органическое вхождение ребенка в современный мир;
приобщение ребенка к красоте, добру, культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам.
Деятельностная природа дошкольника подчеркнута в девизе программы «Чувствовать-Познавать-Творить».

Слайд 5

Условия реализации программы ориентированы на:
создание условий для наиболее полного раскрытия возрастных

возможностей и способностей детей, эмоционально-комфортной обстановки и благоприятной среды его позитивного развития;
обеспечение разнообразия детской деятельности – близкой и естественной для ребенка.

Слайд 6

Ведущими принципами построения содержания программы являются:
полноценное проживание ребёнком всех этапов детства,

обогащение (амплификация) детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка
содействие и сотрудничество детей и взрослых
формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учёта этнокультурной ситуации развития детей.

Слайд 7

Особенностью организации образовательной деятельности по программе «Детство» выступает образовательная ситуация, т.

е. такая форма совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с целью решения определенных задач развития, воспитания и обучения.

Слайд 8

Образовательные ситуации могут включаться в образовательную деятельность в режимных моментах. Они

направлены на закрепление имеющихся у детей знаний и умений, их применение в новых условиях, проявление ребенком активности, самостоятельности и творчества.
И непосредственно образовательная деятельность основана на организации педагогом видов деятельности, заданных ФГОС дошкольного образования.

Слайд 9

Особенности и направления детской инициативы проявляется по выбору и интересам Возможность

играть, рисовать, конструировать, сочинять и пр. в соответствии с собственными интересами является важнейшим источником эмоционального благополучия ребенка в детском саду.

Слайд 10

В программе характеризуются 5 образовательных областей
-социально-коммуникативное развитие
-познавательное развитие
-художественно-эстетическое развитие
-физическое развитие
- речевое

развитие