Процессная модель организации внутреннего аудита для завучей

Август 10, 2022

Главная
Образование
Процессная модель организации внутреннего аудита для завучей

Содержание

2. Внутренний аудит в образовании Внутренний аудит в ОУ – мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию
3. Процессный подход Процесс - «совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют входы в выходы»
4. Процессы в УДОД Основные процессы: реализация дополнительных общеобразовательных программ Вспомогательные процессы: взаимодействие с другими ОУ (школы+УДОД),
5. Процессная модель организации внутреннего аудита в УДОД
6. Состав службы внутреннего аудита для учреждений дополнительного образования детей Руководитель службы – заместитель директора по методической
7. В своей работе эксперты руководствуются следующими принципами: принцип ответственности: каждый эксперт (как субъект независимой оценки), работающий
8. Система дистанционного мониторинга профессиональной деятельности педагога «Way to skill» состоит из Интернет-ресурса, содержащего веб-формы для оценки
9. Апробация ИП 81 педагог 9 зав. отделами 7 представителей администрации Аудиторы Ноябрь Декабрь - Апрель
10. Результаты
11. Педагогические (Качество аудируемых материалов)
12. Педагогические (Качество аудируемых материалов)
13. Оценка продуктивности системы «+» «-» Возможность доступа к системе в любое время и в любом месте
14. Программное обеспечение «Way to skill»
15. Программное обеспечение «Way to skill»
16. Преимущества внутреннего аудита над другими видами проверок: инициатива руководителя – объективные данные; аудит – инструмент улучшения,
17. Полученные с помощью системы (ПО) результаты дают руководителю учреждения основу для: принятия управленческих решений в процессе
18. Преимущества модели Отсутствие функциональной иерархии Все процессы являются сквозными (межфункциональными), охватывающие деятельность, которая выполняется разными структурными
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Внутренний аудит в образовании
Внутренний аудит в ОУ – мероприятия, позволяющие получить

реальные данные по состоянию образовательного процесса в учреждении.
Эффективность внутреннего аудита в ОУ обеспечивается созданием надежных организационно-управленческих механизмом оценивания.

Использование процессного подхода
к организации внутреннего аудита

Слайд 3

Процессный подход
Процесс - «совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют

входы в выходы»

Слайд 4

Процессы в УДОД
Основные процессы: реализация дополнительных общеобразовательных программ
Вспомогательные процессы: взаимодействие с

другими ОУ (школы+УДОД), процессы повышения квалификации кадров, информационное обеспечение, учебно-методическое обеспечение, материально-техническое обеспечение, финансовая деятельность, развитие инфраструктуры социальной деятельности
Процессы управления: управление развитием, управление функционированием

Слайд 5

Процессная модель организации внутреннего аудита в УДОД

Слайд 6

Состав службы внутреннего аудита для учреждений дополнительного образования детей
Руководитель службы –

заместитель директора по методической и массовой работе.
Внутренние аудиторы. Для УДОД это могут быть методисты, в последствии (после соответствующего обучения) педагоги высшей квалификационной категории.
Специалисты по правовым вопросам – председатель профкома.
Специалисты по ИТ – обеспечивает информационную поддержку аудита (разрабатывает автоматизированную систему подсчета данных).

Слайд 7

В своей работе эксперты руководствуются следующими принципами:
принцип ответственности: каждый эксперт (как

субъект независимой оценки), работающий в организации, за ненадлежащее выполнение оценочных функций несет дисциплинарную ответственность;
принцип сбалансированности означает: эксперту четко определен круг обязанностей, объем прав и возможностей;
принцип комплексности: через процедуры независимой оценки проходят все педагоги образовательного учреждения независимо от стажа и категории.
Каждого педагога оценивают как минимум три эксперта для обеспечения независимости оценки!

Слайд 8

Система дистанционного мониторинга профессиональной деятельности педагога «Way to skill» состоит из

Интернет-ресурса, содержащего веб-формы для оценки профессиональной деятельности педагога, базы данных для обработки оценок и визуализации конечного результата

Слайд 9

Апробация ИП
81 педагог
9 зав. отделами
7 представителей администрации
Аудиторы
Ноябрь
Декабрь - Апрель

Слайд 10

Результаты

Слайд 11

Педагогические (Качество аудируемых материалов)

Слайд 12

Педагогические (Качество аудируемых материалов)

Слайд 13

Оценка продуктивности системы
«+»
«-»
Возможность доступа к системе в любое время и в

любом месте
Легкость в заполнении
Легкость в обработке результатов

Отсутствие контроля доступа
Открытый доступ
Сложности в идентификации ответов

Слайд 14

Программное обеспечение «Way to skill»

Слайд 15

Программное обеспечение «Way to skill»

Слайд 16

Преимущества внутреннего аудита над другими видами проверок:
инициатива руководителя – объективные данные;
аудит

– инструмент улучшения, а не наказания;
аудитор не диктует алгоритм действий, а выявляет причины и помогает определить пути решения;
аудиторы – работники ОУ – перенос лучших практик из одного подразделения в другое.
Результаты внутреннего аудита позволяют разработать корректирующие действия и выявить возможности улучшения, как отдельных процессов, так и ОУ в целом.

Слайд 17

Полученные с помощью системы (ПО) результаты дают руководителю учреждения основу для:
принятия

управленческих решений в процессе развития кадрового потенциала учреждения;
определения путей повышения квалификации педагогов;
развития системы стимулирования педагогического труда;
выстраивания индивидуальной траектории горизонтального карьерного роста педагога.

Слайд 18

Преимущества модели
Отсутствие функциональной иерархии
Все процессы являются сквозными (межфункциональными), охватывающие деятельность, которая

выполняется разными структурными подразделениями
Решается проблема неэффективного взаимодействия подразделений различной функциональной подчиненности, фокус смещается с начальника на потребителя (детей и родителей)
Возможность независимой оценки

Процессная модель организации внутреннего аудита для завучей

Содержание

Внутренний аудит в образованииВнутренний аудит в ОУ – мероприятия, позволяющие получить

Процессный подходПроцесс - «совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют

Процессы в УДОДОсновные процессы: реализация дополнительных общеобразовательных программВспомогательные процессы: взаимодействие с

Процессная модель организации внутреннего аудита в УДОД

Состав службы внутреннего аудита для учреждений дополнительного образования детейРуководитель службы –

В своей работе эксперты руководствуются следующими принципами:принцип ответственности: каждый эксперт (как

Система дистанционного мониторинга профессиональной деятельности педагога «Way to skill» состоит из

Апробация ИП81 педагог9 зав. отделами7 представителей администрацииАудиторыНоябрьДекабрь - Апрель

Результаты

Педагогические (Качество аудируемых материалов)

Педагогические (Качество аудируемых материалов)

Оценка продуктивности системы«+»«-»Возможность доступа к системе в любое время и в

Программное обеспечение «Way to skill»

Программное обеспечение «Way to skill»

Преимущества внутреннего аудита над другими видами проверок:инициатива руководителя – объективные данные;аудит

Полученные с помощью системы (ПО) результаты дают руководителю учреждения основу для:принятия

Преимущества моделиОтсутствие функциональной иерархииВсе процессы являются сквозными (межфункциональными), охватывающие деятельность, которая

Похожие презентации

Внутренний аудит в образовании
Внутренний аудит в ОУ – мероприятия, позволяющие получить

Процессный подход
Процесс - «совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют

Процессы в УДОД
Основные процессы: реализация дополнительных общеобразовательных программ
Вспомогательные процессы: взаимодействие с

Состав службы внутреннего аудита для учреждений дополнительного образования детей
Руководитель службы –

В своей работе эксперты руководствуются следующими принципами:
принцип ответственности: каждый эксперт (как

Апробация ИП
81 педагог
9 зав. отделами
7 представителей администрации
Аудиторы
Ноябрь
Декабрь - Апрель

Оценка продуктивности системы
«+»
«-»
Возможность доступа к системе в любое время и в

Преимущества внутреннего аудита над другими видами проверок:
инициатива руководителя – объективные данные;
аудит

Полученные с помощью системы (ПО) результаты дают руководителю учреждения основу для:
принятия

Преимущества модели
Отсутствие функциональной иерархии
Все процессы являются сквозными (межфункциональными), охватывающие деятельность, которая