Содержание
- 2. Адаптированная образовательная программа это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с
- 3. Познавательные и личностные особенности детей с ОВЗ Снижение скорости восприятия и переработки всех видов информации Нарушения
- 4. Особые образовательные потребности Дети нуждаются в том, чтобы: в содержание общеобразовательных предметов были внесены корректировки: введение
- 5. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- 6. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Вариант программы
- 7. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Вариант программы
- 8. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Вариант программы
- 9. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Вариант программы
- 10. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- 11. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант программы I
- 12. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант программы II
- 13. СТРУКТУРА АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (АООП НОО) Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел
- 14. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1 Пояснительная записка Составляется как в программе по ФГОС, однако указываем, что в программе
- 15. 1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана АООП. Цель и задачи
- 16. 1.2 Планируемые результаты освоения АООП НОО Формирование универсальных учебных действий, метапредметные результаты. 2) Предметные результаты освоения
- 17. 1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО Согласно требованиям ФГОС НОО, образовательная организация самостоятельно
- 18. Описание направлений и целей оценочной деятельности. Требования к предметным, метапредметным и личностным результатам на данной ступени
- 19. Личностные результаты оцениваются через портфолио творческих работ и мониторинги, проводимые специалистами.
- 20. Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как: решение задач творческого и поискового характера;
- 21. В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на
- 22. Формы представления образовательных результатов: табель успеваемости по предметам (с указанием требований, предъявляемых к выставлению отметок); тексты
- 23. Критериями оценивания являются соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной
- 24. II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей
- 25. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся Направлена на обеспечение деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта,
- 26. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области и внеурочной деятельности Каждая программа должна содержать : пояснительную
- 27. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ при получении НОО Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся
- 28. Программа формирования экологической культуры, здорового и безлопастного образа жизни – это комплексная программа формирования знаний, установок,
- 29. Программа коррекционной работы Программа должна содержать: перечень, содержание и план реализации мероприятий; систему комплексного психолого-медико-педагогического обследования;
- 30. Программа внеурочной деятельности Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в
- 31. III. Организационный раздел Учебный план НОО (предметные и коррекционно-развивающие области, направления внеурочной деятельности). 2. Система специальных
- 32. Учебный план (предметные и коррекционно-развивающие области, направления внеурочной деятельности) Учебный план является нормативным документом, определяющим распределение
- 33. Система специальных условий реализации АООП НОО (п.2.9.11 Стандарта) 1. Кадровые условия. 2. Финансово-экономические условия. 3. Материально-технические
- 34. Объекты модификации Учебные программы Учебники и рабочие тетради Способы работы учащихся с особыми образовательными потребностями в
- 35. Модификация программ учебных предметов При составлении адаптированной образовательной программы по общеобразовательным предметам для детей с особыми
- 36. Модификация условий для учебной работы в классе Наличие индивидуальных правил работы для учащихся Близость расположения учащегося
- 37. Модификация способов предъявления и выполнения заданий Предъявление инструкций, указаний как в устной, так и в письменной
- 38. Модификация работы с текстовыми материалами (чтение и письмо) Обеспечение учащегося с ограниченными возможностями копиями письменной работы
- 39. Модификация способов контроля и оценки знаний использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными
- 41. Скачать презентацию