Содержание
- 2. Сравнительная таблица
- 3. Основные новообразования младшего школьного возраста: качественно новый уровень произвольной регуляции поведения и деятельности рефлексия, анализ, внутренний
- 4. Возрастные особенности младшего подростка: повышенная утомляемость; потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; стремление
- 5. Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в
- 6. Критерии готовности к обучению в средней школе: сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
- 7. Возникающие проблемы: очень много разных учителей; непривычное расписание; много новых кабинетов; новые дети в классе; новый
- 8. Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при
- 9. Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление
- 10. Возможные реакции: Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников. Поведенческая - несоответствие поведения
- 11. Чем можно помочь? Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи,
- 12. Чем можно помочь? Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть
- 13. Слова, которые поддерживают и которые разрушают веру ребенка в себя: Слова поддержки: Зная тебя, я уверен,
- 14. Способы преодоления тревожности: Сравнивайте ребенка только с ним самим! Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но так,
- 16. Скачать презентацию