- Главная
- Педагогика
- Актуальные вопросы преподавания английского языка в рамках ФГОС
Содержание
- 2. Cистемно- деятельностный подход. . Суть системно-деятельностного подхода отражает китайская народная мудрость, которая гласит: “Я слышу -
- 6. В связи с этим выделяют ряд требований, предъявляемых к современному уроку иностранного языка: • - четкое
- 7. - выбор оптимального сочетания различных форм работы на уроке и максимальную самостоятельность учащихся в процессе учения,
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2
Cистемно- деятельностный подход.
. Суть системно-деятельностного подхода отражает китайская народная мудрость,
Cистемно- деятельностный подход.
. Суть системно-деятельностного подхода отражает китайская народная мудрость,
которая гласит: “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
В связи с этим выделяют ряд требований, предъявляемых к современному уроку
В связи с этим выделяют ряд требований, предъявляемых к современному уроку
иностранного языка:
• - четкое формулирование цели;
• - определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся;
• прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах;
Слайд 7
- выбор оптимального сочетания различных форм работы на уроке и максимальную
- выбор оптимального сочетания различных форм работы на уроке и максимальную
самостоятельность учащихся в процессе учения, обеспечивающий познавательную активность,
• - урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• - учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• - создание условий успешного учения учащихся.
• - урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• - учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• - создание условий успешного учения учащихся.
- Предыдущая
Твои книжки. 3 классСледующая -
Математический марафон