Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Школа юного краеведа-экскурсовода

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Школа юного краеведа-экскурсовода

Содержание

2. Характеристика жанра работы Каждый учитель, которому интересно работать по – новому, стремится изменить свою педагогическую деятельность
3. Характеристика жанра работы Создание проекта – это в первую очередь творчество ученика, учитель лишь помогает ему,
4. Характеристика учебного заведения Средняя школа №20 открыта в 1949 году, а в 1968 переехала в новое
5. Цель проекта – создание условий для формирования системных ценностей через обобщение знаний о родном городе. Задачи
6. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Часть проекта является коллективной практико-ориентированной работой учащихся. Некоторые темы могут быть индивидуальными.
7. Вступление Сегодня мы представляем вашему вниманию проект: « Школа юного краеведа-экскурсовода», который реализовывался на протяжении двух
12. Перспективы развития исследовательской/ проектной деятельности автора В школе проходят дни науки, где представляются исследовательские, проектные и
13. «Школа-экскурсоводов» не прекратила свое существование. Ребята по сей день заинтересовано работают над созданием новых проектов о
14. ЛИТЕРАТУРА: 1. Алдобаев, А. Люди своей судьбы. – Тула: Гриф и К., 2005. 2. Бондаренко А.С.
15. Проектную и исследовательскую работу учащихся организую по двум направлениям: - урочная деятельность учащихся: проблемные уроки; семинары;
16. Методы диагностики достижения образовательного результата Для определения образовательного результата используются следующие методы: - наблюдение; - собеседование;
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика жанра работы
Каждый учитель, которому интересно работать по – новому, стремится

изменить свою педагогическую деятельность с целью вовлечения ребят в активную работу не только на уроках, но и после них.
Внеурочная деятельность – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, так как является одной из форм организации свободного времени учащихся.
В последнее время внимание педагогов все чаще привлекает такая педагогическая технология, как проектная деятельность. Это одна из форм организации внеурочной деятельности, предусмотренная ФГОС начального образования второго поколения.
Главная ее особенность в том, что эта технология создает все условия для формирования интереса учащихся к процессу учебной деятельности. Однако проектная деятельность не только способствует повышению учебной мотивации, но и развивает неординарное мышление учащихся, организовывает школьников, учит их видеть проблему, ставить цель и достигать ее.

Слайд 3

Характеристика жанра работы
Создание проекта – это в первую очередь творчество

ученика, учитель лишь помогает ему, координирует работу. То есть проектная деятельность позволяет ученикам не только овладеть знаниями и умениями, но и научиться самостоятельно применять их на практике.
Вспоминаются слова академика Д. С. Лихачева «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему».
Сегодня мы представляем вашему вниманию проект: « Школа юного краеведа-экскурсовода», который реализовывался на протяжении двух лет. Он направлен на развитие любви к истории родного края, уважения к его прошлому.
Но это не значит, что «школа» прекратила свое существование. Ребята по сей день заинтересовано работают над созданием новых проектов о нашем замечательном городе и собираются вместе после уроков.

Слайд 4

Характеристика учебного заведения
Средняя школа №20 открыта в 1949 году, а

в 1968 переехала в новое здание.
1. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20» 3. Руководитель учреждения Ларина Ирина Викторовна 4. Веб-сайт : http://www.schoo20l.ru 5. Адрес электронной почты : Mou20@kobra-net.ru 7. Местонахождение :301665, г. Новомосковск, ул. Демкина, д. 7 8. Телефон секретаря руководителя - 8 (48762) 4-68-35 (факс), 9. Контактное лицо по предоставлению Муниципальной услуги Ларина Ирина Викторовна, директор, Mou20@kobra-net.ru факс 4-68-35, тел. 4-68-35.

Слайд 5

Цель проекта – создание условий для формирования системных ценностей через обобщение знаний

о родном городе.
Задачи проекта:
- формирование гражданской идентичности;
- формирование умений работать с дополнительными источниками информации ( интернет, текст, иллюстрации, фотоматериалы);
- развитие учебных способностей (анализ, обобщение, сравнение);
- развитие коммуникативной культуры (умение слушать и слышать друг друга, взаимодействовать в группе, учитывать разные мнения и высказывать собственное суждение)
Ожидаемые результаты проекта: Повышение уровня социализации детей. Обогащение проектного опыта. Экскурсионный маршрут по памятникам г. Новомосковска (заочный или настоящий).Собрать информацию в электронном виде (электронная книга) о нашем городе.
Эффективность проекта: Учащиеся научатся работать с дополнительными источниками информации, взаимодействовать в группе, учитывать разные мнения и высказывать собственное суждение.

Слайд 6

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
Часть проекта является коллективной практико-ориентированной работой учащихся.

Некоторые темы могут быть индивидуальными. Учитель координирует работу, определяет темы, организует консультации…)
Формы деятельности:
Работа в группах;
Поиск и отбор информации;
Анализ и сопоставление сведений;
Работа с информационными технологиями;
Опрос
Оформление результата проекта

Слайд 7

Вступление
Сегодня мы представляем вашему вниманию проект: « Школа юного краеведа-экскурсовода»,

который реализовывался на протяжении двух лет. Он направлен на развитие любви к истории родного края, уважения к его прошлому.

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Перспективы развития исследовательской/ проектной деятельности автора
В школе проходят дни науки, где

представляются исследовательские, проектные и другие работы. Я, как учитель начальных классов, участвую в этих мероприятиях со своими учениками. Организую экскурсии по своему предмету.
В своей работе использую следующие формы представления результатов проектной деятельности:
- макеты, модели, схемы, план-карта;
- альбомы, буклеты, брошюры, презентации;
- эссе, рассказы, стихи, рисунки;
- документальные фильмы, мультфильмы;
- выставки, игры, тематические вечера, концерты;
- сценарии мероприятий;
- веб-сайты, программное обеспечение.
Планирую продолжать организацию проектной и исследовательской деятельности.

Слайд 13

«Школа-экскурсоводов» не прекратила свое существование. Ребята по сей день заинтересовано

работают над созданием новых проектов о нашем замечательном городе и собираются вместе после уроков.

Слайд 14

ЛИТЕРАТУРА:
1. Алдобаев, А. Люди своей судьбы. – Тула: Гриф и К.,

2005.
2. Бондаренко А.С. Новомосковск. /Историко-экономический очерк.-
Тульское книжное издательство, 1963.
3. Бурцев, А. Новомосковский химический комбинат. – Тула:
Приокское книжное издательство, 1965.
4. Герои-новомосковцы./ Н. Смирнов и др. - Тула: Инфра,2005.– 112 с.
5. Дворецкий, В.П. Новомосковск. Город у истоков Дона./
В.П. Дворецкий и др. – Тула: ЗАО РИЦ Бизнес-пресс, 2005. – 232 с.
6. Минаков, Н.Н. Земля Новомосковская./ Н.Н. Минаков, Е.Д.
Годунова, М.И. Дорн, Т.С. Лаухина, А.Е.Пророков и др.- 3-е изд.,
перераб.- Тула: Инфра, 2005.
7. Почетные граждане Новомосковска: сборник. – Тула, 2000.
8. Седугин, В.И. Новомосковск: очерки истории.- М.: Издательство
УРАО, 1996.
9. Тульский край. Памятные даты на 2005 г./ сост. М.В. Шуманская.-
Тула: Гриф и К, 2004.

Слайд 15

Проектную и исследовательскую работу учащихся организую по двум направлениям:
- урочная деятельность учащихся:

проблемные уроки; семинары; практические и лабораторные занятия, др.;
- внеурочная деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности: научно-исследовательская и реферативная работа, интеллектуальные марафоны, конференции, др.

Слайд 16

Методы диагностики достижения образовательного результата
Для определения образовательного результата используются следующие методы: -

наблюдение; - собеседование; - анализ задания проектной работы; - контрольный вопрос; - метод рефлексии.
В ходе работы могут быть использованы описательный метод, прием моделирования и количественного подсчета, беседа, дискуссия.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Школа юного краеведа-экскурсовода

Содержание

Характеристика жанра работыКаждый учитель, которому интересно работать по – новому, стремится

Характеристика жанра работы Создание проекта – это в первую очередь творчество

Характеристика учебного заведения Средняя школа №20 открыта в 1949 году, а

Цель проекта – создание условий для формирования системных ценностей через обобщение знаний

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Часть проекта является коллективной практико-ориентированной работой учащихся.

Вступление Сегодня мы представляем вашему вниманию проект: « Школа юного краеведа-экскурсовода»,

Перспективы развития исследовательской/ проектной деятельности автораВ школе проходят дни науки, где