Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования детей 3D моделирование

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования детей 3D моделирование

Содержание

2. Пояснительная записка 3D-моделирование прогрессивная отрасль мультимедиа, позволяющая осуществлять процесс создания трехмерной модели объекта при помощи специальных
3. Актуальность программы заключается в том, что данная программа связана с процессом информатизации и необходимостью для каждого
4. Практическая значимость Трёхмерная графика активно применяется для создания изображений на плоскости экрана или листа печатной продукции
5. Отличительные особенности Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый ребёнок имел возможность самостоятельно выбрать наиболее интересный
6. Основные формы и методы Формы обучения: ∙Индивидуальная. ∙Групповая. ∙Самостоятельная работа ∙Проектная деятельность Методы и приемы организации
7. Цели программы: формирование у учащихся системы компетентностей в области современных компьютерных технологий и технического проектирования. развитие
8. Результаты курса «3D моделирование» Метапредметные результаты: - освоение способ решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
9. Предметные результаты: - умение строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений
10. Содержание изучаемого курса Раздел 1. Интерфейс программы Blender (6 часов) Раздел 2. Работа с окнами видов
11. Содержание изучаемого курса Раздел 9. Модификаторы (5 часов) Раздел 10. Система частиц и их взаимодействие, связывание
12. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение: Автоматизированное рабочее место ученика с программным обеспечением, оборудованное в соответствии
13. Литература для педагогов: 1. Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие.-М.: МПСИ,
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Пояснительная записка
3D-моделирование прогрессивная отрасль мультимедиа, позволяющая осуществлять процесс создания трехмерной

модели объекта при помощи специальных компьютерных программ. Моделируемые объекты выстраиваются на основе чертежей, рисунков, подробных описаний и другой информации. Данная программа реализуется в технической направленности.
Новизна программы: работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не, только профессиональные художники и дизайнеры. В наше время трехмерной картинкой уже никого не удивишь. А вот печать 3D моделей на современном оборудовании – дело новое. Люди осваивают азы трехмерного моделирования достаточно быстро и начинают применять свои знания на практике.

Слайд 3

Актуальность программы заключается в том, что данная программа связана с

процессом информатизации и необходимостью для каждого человека овладеть новейшими информационными технологиями для адаптации в современном обществе и реализации в полной мере своего творческого потенциала. Любая творческая профессия требует владения современными компьютерными технологиями.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что данная программа позволит выявить заинтересованных обучающихся, проявивших интерес к знаниям, оказать им помощь в формировании устойчивого интереса к построению моделей с помощью 3D-принтера.

Слайд 4

Практическая значимость
Трёхмерная графика активно применяется для создания изображений на

плоскости экрана или листа печатной продукции в науке и промышленности, архитектурной визуализации в современных системах медицинской визуализации.
3D моделирование применяется в тендерах и при презентациях проектов. Оно позволяет человеку увидеть объекты в том виде, какими они являются в действительности. Это значит, что такого рода программы дают возможность сэкономить огромное количество средств и времени, поскольку для презентации, например, больших проектов, необходимо приложение, соответственно, огромных усилий.

Слайд 5

Отличительные особенности
Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый ребёнок имел

возможность самостоятельно выбрать наиболее интересный объект работы, приемлемый для него. На занятиях применяются информационные технологии и проектная деятельность.
Ведущие теоретические идеи Маслоу А. в своей книге «Новые рубежи человеческой природы» писал: «В последнее время в нашем обществе все более остро встает вопрос о воспитании творческой личности. Творчество стало теперь вопросом национальной и международной политики. Есть непосредственная необходимость, с которой сталкивается любая жизнеспособная политическая, социальная или экономическая система, –необходимость иметь больше творческих людей».

Слайд 6

Основные формы и методы
Формы обучения:
∙Индивидуальная.
∙Групповая.
∙Самостоятельная работа
∙Проектная деятельность
Методы и приемы организации образовательного

процесса:
∙Наглядный фото и видеоматериалы по 3D-моделированию
∙Практическая работа с программами (игровые); 3D принтером
∙Инновационные методы (поисково-исследовательский, проектный, игровой);
∙Решение технических задач, проектная работа.
∙Познавательные задачи, учебные дискуссии, создание ситуации новизны, ситуации гарантированного успеха и т.д.
∙Метод стимулирования (участие в конкурсах, поощрение, персональная выставка работ). Возраст детей и их психологические особенности.

Слайд 7

Цели программы:
формирование у учащихся системы компетентностей в области современных компьютерных технологий

и технического проектирования.
развитие творческих и дизайнерских способностей учащихся.
Задачи программы:
овладение базовым набором компетенций в области 3D-моделирования и анимации;
развитие образного и аналитического мышления обучающихся;
формирование у обучающихся знаний и умений при работе с программным продуктом «Blender»;
овладение обучающимися набором компетенций для создания собственного проекта;
развитие у обучающихся способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере компьютерной графики и дизайна;

Слайд 8

Результаты курса «3D моделирование»
Метапредметные результаты:
- освоение способ решения проблем творческого характера

в жизненных ситуациях;
- формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические творческие объекты в процессе работы;
- оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с начальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Слайд 9

Предметные результаты:
- умение строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям

и от частных явлений к общим закономерностям, умение строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.
Личностные результаты:
- формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
- подготовка графических материалов для эффективного выступления.

Слайд 10

Содержание изучаемого курса
Раздел 1. Интерфейс программы Blender (6 часов)
Раздел 2. Работа

с окнами видов (3 часа)
Раздел 3. Создание и редактирование объектов (5 часов)
Раздел 4. Материалы и текстуры (4 часа)
Раздел 5. Настройки окружения, лампы и камеры (5 часов)
Раздел 6. Настройки окна рендера, трассировка лучей (5 часов)
Раздел 7. Основы анимации, добавление 3D текста (5 часов)
Раздел 8. Основы NURBS и мета-поверхностей (2 часа)

Слайд 11

Содержание изучаемого курса
Раздел 9. Модификаторы (5 часов)
Раздел 10. Система частиц и

их взаимодействие, связывание объектов (5 часов)
Раздел 11. Работа с ограничителями. Арматура (5 часов)
Раздел 12. Ключи относительного положения вершин, физика объектов (5 часов)
Раздел 13. Работа с нодами, создание пружин, винтов и шестеренок (3 часа)
Раздел 14. Основы использования игрового движка (4 часа)
Раздел 15. Редактирование видео. Создание фильма (4 часа)
Раздел 16. Подведение итога за год (4 часа)

Слайд 12

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение:
Автоматизированное рабочее место ученика с программным обеспечением,

оборудованное в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
Демонстрационное оборудование;
Доска для фломастеров;
Локальная сеть;
Доступ к сети Интернет.
Программное обеспечение:
Операционная система: WindowsXP, Linux;
Браузер (входит в состав операционной системы);
Программа-архиватор;
Офисное приложение;
Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
Учебно-методическое обеспечение:
Дидактически материал;
Методическая литература.

Слайд 13

Литература для педагогов:
1. Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и

ответах: учебное пособие.-М.: МПСИ, 2006.-312с.
2. Большаков В.П. Основы 3D-моделирования / В.П. Большаков, А.Л. Бочков.-СПб.: Питер, 2013. -304с.
3. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одарённости. –СПб.: Питер, 2012.
4. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. -М.: Педагогика. [Электронный ресурс] (http://opac.skunb.ru/index.php?url=/notices/index/IdNotice:249816/Source:default)
5. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка:Избранные психологические труды/ Под ред. Е.Д.Божович.–М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.–512с.

Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования детей 3D моделирование

Содержание

Пояснительная записка 3D-моделирование прогрессивная отрасль мультимедиа, позволяющая осуществлять процесс создания трехмерной

Актуальность программы заключается в том, что данная программа связана с

Практическая значимость Трёхмерная графика активно применяется для создания изображений на

Отличительные особенности Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый ребёнок имел

Цели программы:формирование у учащихся системы компетентностей в области современных компьютерных технологий

Результаты курса «3D моделирование» Метапредметные результаты:- освоение способ решения проблем творческого характера

Предметные результаты:- умение строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям

Содержание изучаемого курса Раздел 1. Интерфейс программы Blender (6 часов)Раздел 2. Работа

Содержание изучаемого курсаРаздел 9. Модификаторы (5 часов)Раздел 10. Система частиц и

Литература для педагогов: 1. Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и

Похожие презентации