Аттестационная работа. Образовательная программа кружка Секреты публичного выступления

кружка «Секреты публичного выступления».
Ведущая идея программы — каждый ребёнок должен получить возможность извлечь из занятий то, что наиболее отвечает уникальным потребностям его личности.

в рамках повышения образования учащихся на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты второго поколения, работает над темой «Современный урок в аспекте применения новых педагогических технологий как фактор повышения качества знаний». Но не только урок стоит в центре внимания. В МБОУ СОШ № 32 есть много интересных находок и во внеурочной деятельности.

Краткая характеристика образовательного
учреждения

и для которого важен личностный рост, необходим навык публичных выступлений. В начале XXI в. одним из главных условий успеха является коммуникабельность человека – умение грамотно общаться с аудиторией. Человек, свободно владеющий речью, пользуется уважением окружающих почти автоматически. Он всем интересен, ему легко вступить в контакт, он может влиять на собеседников.
Как же сделать свои выступления интересными, привлекающими внимание и запоминающимися? Чтобы помочь учащимся ответить на эти вопросы, в школе был организован кружок «Секреты публичного выступления».

Обоснование
актуальности работы

слушателя.
Задачи:
пробудить эстетическое чувство и творческое начало;
освоить необходимые навыки актерской техники: дыхание, темп, ритм, логическое ударение, пауза;
развить умение держаться на сцене и вызывать у зрителей живой эмоциональный отклик;
развить природные способности учащихся: фантазию, воображение, внимание, контактность.

в группе под руководством учителя и представляет собой доклад на конференции, выступление на конкурсах чтецов, школьных концертах, линейках. Самой сложной и объёмной формой проектной деятельности кружка является постановка школьного спектакля.

Каждый кружковец работает над отдельным произведением, к анализу же этого произведения и к обсуждению исполнения привлекаются все присутствующие на занятии кружковцы. Занятия по технике речи проводятся коллективно, но не исключена и индивидуальная работа, связанная с исправлением недостатков речи отдельных учеников.
Поверхностный же анализ и отсутствие должной требовательности к качеству исполнения снижают воспитательное значение занятий и не дают положительных результатов в обучении выразительному чтению.

Формы проектной деятельности

упражнений, «ничем не отличаясь» от учеников. В этом и кроется самая тонкая методическая задача – суметь учить «исподволь», практически не вмешиваясь в сложные процессы взаимодействия мира реального и мира фантазии.
Сложность работы обусловлена тем, что большинство детей подвержены уже в раннем возрасте сильному влиянию телевидения и виртуальных компьютерных игр. При всей их кажущейся яркости, занимательности, следует отчетливо осознавать, что ребенок чаще всего остается пассивным зрителем подобных технологических чудес. Они не затрагивают тех психоэмоциональных центров, которые отвечают за работу активного воображения, являющегося основой творческой деятельности.

в плане внеурочной деятельности.
4. Личностные и метапредметные результаты освоения курса.
5. Содержание курса.
6. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся.
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

материала происходит в процессе решения учащимися творческих задач.
Обучение проводится в форме групповых занятий по общей программе. Деление на группы (младшая 7 – 9 лет, средняя 10 – 13 лет, старшая 14 – 17 лет) объясняется психофизическими возрастными особенностями детей.
Занятие с группой проводится 1 раз в неделю, длительность - 45 минут и строится следующим образом:
Речевая разминка (разминка артикуляционного аппарата, работа над дыханием, дикцией, речевым диапазоном).
Актерский тренинг (игры и упражнения, развивающие внимание, воображение и фантазию, артистическую смелость, координацию, пластику, ритм; упражнения на снятие мышечных «зажимов», развитие навыков взаимодействия, общения и т.д.)

Содержание работы кружка

на ощущения и создание на ее основе образных видений;
способность к взаимодействию;
логичность и последовательность действий и чувств;
ощущение перспективы действия и мысли;
чувство правды; вера и наивность;
чувство ритма; чувство фразы;
владение голосом, произношение;
умение действовать словом,
мышечная свобода и пластичность;
обаяние, выдержка.

Творческие элементы, которыми должны овладеть учащиеся

анкетирование, тестирование, диагностическую беседу, метод рефлексии, метод незаконченного предложения.

понимания детьми важности темы и интереса к ней.
Текущий этап  диагностики помогает понять, насколько увлечены дети темой проекта, значима ли она для них, принять быстрое решение по координации и совершенствованию деятельности участников проекта, оценивает правильность ранее принятых решений, помогает корректировать ход работы, совершенствовать взаимоотношения.
Итоговый этап проводится на рефлексивном этапе проекта. Его цели - выявление личностных изменений в процессе работы.

Методы диагностики образовательного результата