Аттестационная работа. Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельности

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельности

Содержание

2. Жанр работы: Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельности Краткая характеристика образовательного учреждения. В
3. МЕСТО ИПД В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В учебном процессе освоение теории и практики ИПД осуществляется в рамках
4. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ИПД Для реализации мониторинга результативности ИПД учащихся определяются следующие нормативы количества представляемых проектов:
5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПД Цели ИПД: совместный поиск учащимися и педагогами новых комплексных знаний, овладение умениями
6. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПД Задачи совершенствования ИПД: вовлечение в творческое проектирование обучающих, обучающихся и их родителей,
7. ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ Организационные аспекты: тема работы самостоятельно выбирается совместно с руководителем в процессе
8. ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ Требования к содержанию исследовательской/проектной работы: проекты должны быть посвящены одной из
9. ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ Требования к оформлению работы: работа должна быть представлена в электронном виде
10. Публичная защита исследовательской/проектной работы: публичная защита проекта проводится самим автором; защита проводится в устной форме, с
11. представление всех технических параметров проекта (использованные компьютерные программы, научные источники, демонстрационно-справочный аппарат, иллюстративные материалы и т.п.);
12. НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ 5 «Д» КЛАССА Цели НОУ: Выявление наиболее одаренных учащихся в разных предметных областях.
13. ПЛАН РАБОТЫ
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Жанр работы: Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельности
Краткая

характеристика образовательного учреждения. В Гимназии обучаются 1257 учеников. В учреждении работает стабильный, высокопрофессиональный творческий коллектив педагогов, среди которых 92% учителей с высшей и первой квалификационной категорией. Ежегодно гимназисты становятся победителям и призерами предметных олимпиад различного уровня. Гимназисты успешно сдают выпускные экзамены в формате ЕГЭ, показывая одни из лучших результатов в городе и области. В 5-9 классах обучение ведется в классах с углубленным изучением математики, литературы или английского языка, в 10-11 классах на физико-математическом, социально-гуманитарном или социально-экономическом профиле.
Цель и задачи работы: создать программу организации исследовательской/ проектной деятельности в 5 классе
Формы организации исследовательской/проектной деятельности: уроки, программы дополнительного образования, проведение научно-практических конференций

Слайд 3

МЕСТО ИПД В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
В учебном процессе освоение теории и

практики ИПД осуществляется в рамках урочной деятельности на всех предметах. Во внеурочной деятельности ИПД учащихся 5 классов может осуществляться в рамках воспитательной работы с классными коллективами, факультативных и индивидуально-групповых занятий, внеклассной работы по предмету, кружковой работы.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИПД УЧАЩИХСЯ

Педагогическое сопровождение включает в себя следующее:
организацию работы учащихся над проектом;
консультирование учащихся по теории и практике ИПД;
ведение отчетной и диагностической документации.

Слайд 4

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ИПД
Для реализации мониторинга результативности ИПД учащихся определяются следующие

нормативы количества представляемых проектов: в 5 классе - выполнение каждым учащимся одного проекта в год, допустимо участие в групповом проекте.
Оценивание результатов проектной деятельности учащихся осуществляется на основании данных, зафиксированных в листах оценивания.
Уровень формирования ключевых компетентностей в рамках ИПД оценивается через предъявление портфолио проекта, устную презентацию, работу учащихся в группах под наблюдением педагога.

Слайд 5

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПД
Цели ИПД:
совместный поиск учащимися и педагогами новых комплексных

знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании своего интеллектуального продукта, востребованного сообществом;
формирование ключевых компетенций, необходимых каждому члену современного общества, воспитание активного ответственного гражданина и творческого созидателя;
переход от традиционных форм к сотрудничеству, партнерству учителя и ученика.

Слайд 6

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПД
Задачи совершенствования ИПД:
вовлечение в творческое проектирование обучающих, обучающихся

и их родителей, создание, таким образом, творческого коллектива, занятого общим делом;
расширение области тем в ИПД;
поиски направлений и форм творческого проектирования;
расширение границ практического использования исследовательских/проектных работ, созданных школьниками;
укрепление престижа участия в ИПД, воспитание сознательного, ответственного отношения к занятиям в проектно-образовательной сфере;
активный поиск партнеров по ИПД и укрепление разнообразных взаимополезных контактов.

Слайд 7

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ
Организационные аспекты:
тема работы самостоятельно выбирается совместно с

руководителем в процессе общего обсуждения;
руководитель проекта и авторы работы самостоятельно выбирают форму проекта и определяют его жанровые особенности;
обязательное участие в гимназической конференции «Эврика» на конкурсной или внеконкурсной основе.

Слайд 8

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ
Требования к содержанию исследовательской/проектной работы:
проекты должны быть

посвящены одной из проблем жизни общества;
проект может рассматривать один из аспектов избранной проблемы;
работа включает сбор, обработку, систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме, а также может представлять собой самостоятельное исследование, демонстрирующее авторское видение проблемы, оригинальное ее толкование или решение;
работа может формироваться из тематических частей, фрагментов, мини-проектов, выполненных для конкретных учебных целей и уже успешно использованных по своему назначению.

Слайд 9

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ
Требования к оформлению работы:
работа должна быть представлена

в электронном виде или в виде готового продукта;
содержание исследовательской/проектной работы:
оглавление (содержание);
перечисление разделов и глав исследования;
определение цели и задач исследования;
различного вида справочный аппарат;
ссылки на использованные, а также рекомендуемые источники информации;
указание всех представленных в проекте печатных, рисованных, графических, фото-, видео-, музыкальных и электронных материалов;
представление всей творческой группы, работавшей над проектом, и руководителя проекта.

Слайд 10

Публичная защита исследовательской/проектной работы:
публичная защита проекта проводится самим автором;
защита проводится в

устной форме, с обязательной демонстрацией фрагментов проекта или его короткой демонстрационной версии;
содержание и композиция публичной защиты проекта - инициативное и творческое право его авторов, однако в выступлении должны быть освещены следующие вопросы:
обоснование выбранной темы - ее актуальность;
определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения;
краткое содержание (обзор) выполненного исследования, с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах;

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ

Слайд 11

представление всех технических параметров проекта (использованные компьютерные программы, научные источники, демонстрационно-справочный

аппарат, иллюстративные материалы и т.п.);
обязательное определение степени самостоятельности в разработке и решении поставленных проблем;
рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.
после завершения своего выступления участники творческой проектной группы, представлявшие работы, должны ответить на вопросы жюри.

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМ

Слайд 12

НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ 5 «Д» КЛАССА
Цели НОУ:
Выявление наиболее одаренных учащихся в

разных предметных областях.
Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, поддержка исследовательской/проектной работы в гимназии.
Развитие личности, способной к саморазвитию, самоактуализации, самореализации, самоутверждению в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, содействие в профессиональной ориентации.
Формирование и развитие у учащихся навыков исследовательской/проектной работы с учетом индивидуальных наклонностей и способностей.
Развитие исследовательской компетенции учащихся.

Слайд 13

ПЛАН РАБОТЫ

Слайд 14

Слайд 15

Аттестационная работа. Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельности

Содержание

Жанр работы: Планирование работы 5 класса в области исследовательской/ проектной деятельностиКраткая

МЕСТО ИПД В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В учебном процессе освоение теории и

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ИПДДля реализации мониторинга результативности ИПД учащихся определяются следующие

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПДЦели ИПД:совместный поиск учащимися и педагогами новых комплексных

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИПДЗадачи совершенствования ИПД:вовлечение в творческое проектирование обучающих, обучающихся

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМОрганизационные аспекты:тема работы самостоятельно выбирается совместно с

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМТребования к содержанию исследовательской/проектной работы:проекты должны быть

ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ/ ПРОЕКТНЫМ РАБОТАМТребования к оформлению работы:работа должна быть представлена

Публичная защита исследовательской/проектной работы:публичная защита проекта проводится самим автором;защита проводится в