Содержание
- 2. Содержание Введение Требования к результатам освоения образовательных программ УУД как основа освоения образовательных программ Проектная технология
- 3. Введение Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определяет главной целью школьного образования воспитание, оказание социально-педагогической поддержки
- 4. Требования к результатам освоения образовательных программ Результаты освоения обучающимися образовательных программ: личностные, метапредметные и предметные. Личностные
- 5. Метапредметными результатами являются следующие умения: ставить цель и задачи; анализировать условия и выбирать оптимальные способы и
- 6. В соответствии с ФГОС в метапредметных результатах освоения основной образовательной программы представлены три вида УУД: коммуникативные,
- 7. Сущность проектной технологии Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в
- 8. Требования к организации проектной деятельности Для организации проектной деятельности в своей педагогической практике учителю необходимо понимать,
- 9. Типология проектов В соответствии с вышеперечисленными признаками определяются следующие типы проектов: исследовательские; творческие; игровые; информационные; практико-ориентированные.
- 10. Проектная деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения В ходе проектной деятельности у обучающихся развиваются все
- 11. Организация Проектной деятельности в МБОУ «СОШ №4» (из опыта работы) В рамках пилотного проекта МБОУ «Средняя
- 12. В нашей школе мы реализуем курс “Проектная деятельность”, как во внеурочной деятельности, так и большое количество
- 13. Заключительным рефлексивно-оценочным этапом работы учащихся над проектом в школе становится «День защиты проектов в школе».
- 14. Заключение Таким образом, проектная деятельность является уникальным инструментом развития личности обучающихся, действенным фактором образовательного процесса, способствующим
- 16. Скачать презентацию