Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению Занимательная грамматика

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению Занимательная грамматика

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения Куровская «СОШ №6» основана в 1963 году. Наши педагоги талантливы, молоды и
3. Программа по внеурочной деятельности Образовательная область – общеинтеллектуальная. Срок реализации – 1 год. Возраст детей: 8
4. Пояснительная записка Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе.
5. Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что
6. Задачи курса: Обучающие: развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков
7. Формы проведения занятий лекции; практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов,
8. Основные методы и технологии технология разноуровневого обучения; развивающее обучение; технология обучения в сотрудничестве; коммуникативная технология. Выбор
9. Особенности программы «Занимательная грамматика» Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах: занимательность; научность;
10. Содержание курса. Тема 1. Сказочное царство слов.(1ч.) Беседа о красоте и богатстве народной речи. На примерах
11. Содержание курса. Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних слов. Творческая работа. Объяснение
12. Содержание курса. Тема 18. Крылатые слова (1ч.) Беседа о значении «крылатых выражений» в русском языке .
13. Содержание курса. Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания
14. Планируемые результаты. Личностные результаты эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия – умение осознавать
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
Куровская «СОШ №6» основана в 1963 году. Наши

педагоги талантливы, молоды и энергичны, они осваивают и внедряют в образовательный процесс инновационные технологии и методики. Их педагогический опыт и талант оценен по достоинству "Ассоциацией творческих педагогов России", работы учителей опубликованы в различных электронных и печатных изданиях международного и всероссийского уровня.
Наша школа – Призер федерального конкурса в рамках приоритетного национального проекта "Образование", дипломант Общероссийского проекта "Школа цифрового века", победитель областного конкурса по совершенствованию питания. За десять лет итоговой аттестации в форме ЕГЭ наши учащиеся получали только положительные результаты, средние баллы школы всегда выше средних по региону и по России. Наши выпускники – студенты самых престижных ВУЗов страны: МГУ имени М.В. Ломоносова. Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, МГТУ имени Баумана, Университета иностранных языков Мориса Тереза и др. Да и это не самое главное. Главное, что наша школа – большая и дружная семья, она дарит знание, любовь и тепло своим детям, она – дом, куда хочется возвращаться снова и снова!

Слайд 3

Программа по внеурочной деятельности
Образовательная область – общеинтеллектуальная.
Срок реализации – 1 год.
Возраст

детей: 8 – 9 лет
Формы проведения занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

Слайд 4

Пояснительная записка
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно

без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “Занимательной грамматике”. Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “Занимательной грамматике” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Слайд 5

Цель курса:
расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по

русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Слайд 6

Задачи курса:
Обучающие:
развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
приобретение

знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
воспитание культуры обращения с книгой;
формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
развивать смекалку и сообразительность;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
развивать умение пользоваться разнообразными словарями;
учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Слайд 7

Формы проведения занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических

и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов. В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.

Слайд 8

Основные методы и технологии
технология разноуровневого обучения;
развивающее обучение;
технология обучения в сотрудничестве;
коммуникативная технология.
Выбор

технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Слайд 9

Особенности программы «Занимательная грамматика»
Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на

следующих принципах:
занимательность;
научность;
сознательность и активность;
наглядность;
доступность;
связь теории с практикой;
индивидуальный подход к учащимся.
Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Слайд 10

Содержание курса.
Тема 1. Сказочное царство слов.(1ч.)
Беседа о красоте и богатстве народной

речи. На примерах произведений устного народного творчества показывается богатство русского языка, народная фантазия, мудрость народа. Конкурс на знание пословиц и поговорок.
Тема 2-3. Путешествие в страну слов. (2ч.)
Знакомство с тематическими группами слов. Игра «Слова- братья». Составление тематического словаря о грибах. Игра «Эстафета». Разгадывание загадок. Работа с рассказом Н.Надеждиной « Снежные слова».Игра « Найди лишнее слово»
Тема 4-5. Чудесные превращения слов.(2 ч.)
Дается представление о превращении слов, умение находить «сбежавшие» из слов буквы. Игра «Найди заблудившуюся букву». Игра «Грустные превращения».Шарады. Рассказ –загадка.
Тема 6-7. В гостях у слов родственников. (2ч.)
Знакомство с разными группами родственных слов .Подбор родственных слов с заданным корнем. Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов. Выбор из стихотворений слов- родственников.
Тема 8-9. Добрые слова (2ч.)
Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами».Работа со стихотворением В. Коркина «Доброе утро». Игра «Умеете ли вы здороваться?». Работа с текстами на данную тему.
Тема 10. Экскурсия в прошлое (1 ч.)

Слайд 11

Содержание курса.
Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних

слов. Творческая работа. Объяснение устаревших слов.
Тема 11-12. Новые слова в русском языке.(2ч.)
Рассказ учителя «Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Нахождение неологизмов в текстах . Игра «Угадай-ка».
Тема 13. Встреча с зарубежными друзьями.(1ч.)
Знакомство с заимствованными словами . Рассказ «Откуда пришли слова- пришельцы». Работа над стихотворением С. Я. Маршака. Признаки слов – пришельцев. Игра «Шесть и шесть».
Тема 14-15. Синонимы в русском языке (2ч.)
Знакомство со словами- синонимами. Работа над стихотворением А. Барто «Игра в слова».Беседа «Что обозначают слова- синонимы».Нахождение слов-синонимов в тексте.
Тема 16.Слова- антонимы (1ч.)
Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке. Выделение антонимов из рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди». Работа над стихотворением В. Орлова «Спор». Игра «Подбери нужные слова». Работа над подбором слов- антонимов. Рассказ учителя о роли антонимов в русском языке.
Тема17. Слова- омонимы (1ч.)
Омонимы в русском языке и их роль. Работа над рассказом И. Туричина «Есть». Игра «Докажите…». Чтение рассказа Н. Сладкова «Овсянка».

Слайд 12

Содержание курса.
Тема 18. Крылатые слова (1ч.)
Беседа о значении «крылатых выражений» в русском

языке . Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Работа с выражениями ,употребляемыми в переносном значении и их смысла. Работа со стихотворениями Н. Силкова «Прикусил язык» и В. Орлова «Ни пуха ни пера».
Тема 19-20. В королевстве ошибок. (2ч.)
Игра «Исправь ошибки». Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки. Игра « Произноси правильно». Инсценировка П. Реброва «Кто прав?».
Тема 21-22. В стране Сочинителей.(2ч.)
Беседа о рифмах .Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле .
Тема 23-24. Искусство красноречия. ( 2ч.)
Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.
Тема 25. Праздник творчества и игры. (1ч.)
Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
Тема 26-27. Трудные слова. (2ч.)

Слайд 13

Содержание курса.
Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение

упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества. Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Выборочный диктант. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов.
Тема 28-29. Анаграммы и метаграммы. (2ч.)
Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм , с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы . Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан- налим, актер- терка ).
Тема 30-31.Шарады и логогрифы (2ч.)
Знакомство с происхождением шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов- ответов.
Тема 32. Откуда пришли наши имена.(1ч.)
Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».
Тема 33. Занимательное словообразование (1ч.)
Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.
Тема 34. КВН по русскому языку. (1ч.)
Командное соревнование на проверку знаний по русскому языку.

Слайд 14

Планируемые результаты.
Личностные результаты
эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия

– умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению Занимательная грамматика

Содержание

Краткая характеристика образовательного учрежденияКуровская «СОШ №6» основана в 1963 году. Наши

Программа по внеурочной деятельностиОбразовательная область – общеинтеллектуальная.Срок реализации – 1 год.Возраст

Пояснительная записка Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по

Задачи курса: Обучающие:развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;приобретение

Формы проведения занятийлекции;практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических

Основные методы и технологиитехнология разноуровневого обучения;развивающее обучение;технология обучения в сотрудничестве;коммуникативная технология.Выбор

Особенности программы «Занимательная грамматика»Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на

Содержание курса.Тема 1. Сказочное царство слов.(1ч.)Беседа о красоте и богатстве народной

Содержание курса.Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних

Содержание курса.Тема 18. Крылатые слова (1ч.)Беседа о значении «крылатых выражений» в русском

Содержание курса.Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение

Планируемые результаты.Личностные результатыэмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия

Похожие презентации