Аттестационная работа. Студия математических миниатюр

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Студия математических миниатюр

Содержание

2. В школьной программе предусмотрено изучение истории математики, знакомство с жизнью и деятельностью великих математиков. Но организовать
3. Обеспечение мотивации - Развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, - Учёт индивидуальных особенностей каждого
4. Формы проведения занятий: - творческие игры, - познавательные экскурсии, - поездки в театр, - этические беседы,
5. Методы реализации программы Методы обучения: словесные — беседа, рассказ, монолог, диалог; наглядные — демонстрация иллюстраций, рисунков,
6. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: творческие задания, комфортная структура занятия, познавательные и развивающие, иммитационные игры,
7. Место курса в учебном плане На изучение курса отводится 1 час в неделю, итого 68 часов(34
8. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА I год обучения — 5 класс (34 часа) Введение в курс. (2 ч). Знакомство
9. Проведение математического вечера (2 ч) Проведение и анализ выступления Репетиции пьесы по истории математики (10 ч)
10. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В сфере личностных УУД - чувство прекрасного и эстетические чувства на основе
11. Используемые диагностики 1) Методика выявления характера атрибуции успеха / неуспеха. 2) Мониторинг качества обучения обучающегося по
13. Скачать презентацию

Слайд 2

В школьной программе предусмотрено изучение истории математики, знакомство с жизнью и

деятельностью великих математиков. Но организовать такое обучение интересно так, чтобы запомнилось и понравилось всем учащимся не всегда получается. Поэтому введение кружка «Студия математических миниатюр» предполагает разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Рабочая программа кружка «Студия математических миниатюр», которую я представляю в МБОУ Краснооктябрьская СОШ работает уже третий год и даёт свои положительные результаты.

Слайд 3

Обеспечение мотивации
- Развитие интереса к математике как науке физико-математического направления,
- Учёт

индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала,
- Обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Слайд 4

Формы проведения занятий:
- творческие игры,
- познавательные экскурсии,
- поездки

в театр,
- этические беседы,
- коллективные творческие дела,
- музыкальные представления, спектакли,
- творческие мастерские по изготовлению декораций и костюмов.

Слайд 5

Методы реализации программы
Методы обучения: словесные — беседа, рассказ, монолог,

диалог; наглядные — демонстрация иллюстраций, рисунков, практические — решение творческих заданий; репродуктивные — работа по шаблонам; проблемно — поисковые — индивидуальные задания в зависимости от достигнутого уровня развития учащегося; игровые.
Метод проектов используется на занятиях в течение всего периода обучения. Он способствует включению ребят в проектную культуру не только как ее наследников, но и творцов, формированию у обучающихся адекватной самооценки, поднятию их имиджа в социуме.

Слайд 6

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: творческие задания, комфортная структура занятия,

познавательные и развивающие, иммитационные игры, коллективные обсуждения.
Методы воспитания: беседы, метод примера, педагогическое требование, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение, наблюдение, анкетирование, анализ результатов.
Методы контроля— контрольные задания в виде творческих работ в конце темы в процессе обучения, участие в конкурсах.

Слайд 7

Место курса в учебном плане
На изучение курса отводится 1 час в

неделю, итого 68 часов(34 часа в 5 классе и 34 часа в 6 классе). Сроки реализации программы – 2 года.

Слайд 8

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
I год обучения — 5 класс (34 часа)
Введение в курс.

(2 ч). Знакомство вопросами истории математики. Любительский театр как разыгрывание ситуаций, в которых человек существует, взаимодействует с миром, пытаясь управлять окружающим пространством. Выразительное чтение стихов, посвященных математике. Математические миниатюры (2 ч). Учебные театральные миниатюры, скетчи. Типы персонажей в театральных миниатюрах. Проблемная ситуация персонажа и способы решения. Репетиция. Презентация. Чтение математических сказок. Выбор сказок и пьес для постановки (2 ч) Репетиции пьесы-сказки (10 ч). Заучивание текста, репетиции. Подготовка реквизита, костюмов, музыкального оформления.

Слайд 9

Проведение математического вечера (2 ч) Проведение и анализ выступления Репетиции

пьесы по истории математики (10 ч) Заучивание текста, репетиции. Подготовка реквизита, костюмов, музыкального оформления. Представление пьесы (4 ч) Премьера спектакля – представление для учащихся начальной и средней школы. Гастроли в детском саду – организация представлений для малышей. Анализ и обсуждение итогов деятельности школьного театра. Математические задачи в стихах (2 ч) Чтение и решение математических задач в стихах.

Слайд 10

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В сфере личностных УУД - чувство прекрасного и эстетические

чувства на основе знакомства с математической культурой.
В сфере регулятивных УУД — умение принимать и сохранять поставленную задачу, планировать свое действие с помощью учителя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя.
В сфере познавательных УУД — умение осуществлять поиск необходимой информации с помощью взрослых для выполнения творческих задач.
В сфере коммуникативных УУД — умение сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для партнёра высказывания, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка (с учётом возрастных особенностей).

Слайд 11

Используемые диагностики
1) Методика выявления характера атрибуции успеха / неуспеха. 2) Мониторинг

качества обучения обучающегося по математике и его показатели в ПТК КРОП (программно-технологический комплекс «Качество результата образовательного процесса», разработанный авторским коллективом под руководством доктора педагогических наук Б.И.Канаева . 3) Количество и качество участия обучающегося в школьных и внешкольных конкурсах

Аттестационная работа. Студия математических миниатюр

Содержание

В школьной программе предусмотрено изучение истории математики, знакомство с жизнью и

Обеспечение мотивации - Развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, - Учёт

Формы проведения занятий: - творческие игры, - познавательные экскурсии, - поездки

Методы реализации программы Методы обучения: словесные — беседа, рассказ, монолог,

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: творческие задания, комфортная структура занятия,

Место курса в учебном плане На изучение курса отводится 1 час в

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА I год обучения — 5 класс (34 часа) Введение в курс.