Дидактическая игра как игровой метод обучения

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Дидактическая игра как игровой метод обучения

Содержание

2. ПЛАН ЛЕКЦИИ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
3. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Барсукова Л.С. Теоретические и методологические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного
4. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖИТ ВОСПИТАТЕЛЮ, КОТОРЫЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
5. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИЛИ АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ОСНОВАНЫ НА ОСОЗНАНИИ ЭТОГО
6. ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ОТНОСЯТСЯ К ИГРОВОМУ ОБУЧЕНИЮ Сюжетно-ролевые-тематические игры-занятия Обучающие игры-занятия для детей раннего возраста Учебно-предметные
7. игры-занятия ЛОГИЧНАЯ СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ: ВВОДНАЯ ЧАСТЬ, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. ТРИЕДИНЫЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗВЕРТЫВАНИЯ
8. игры-занятия ЕДИНСТВО ЦЕЛОСТНОСТИ ИГРОВОЙ СТРУКТУРЫ: замысла, ролей, сюжета, правил, действий, итогов и т.п. Только тогда сюжетно-игровое
9. ДИДАКТИЧЕСКИЕ И АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ Дидактическая игра используется при обучении детей математике, родному языку, ознакомлению
10. ДИДАКТИЧЕСКИЕ И АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ Автодидактические игры и игрушки — значит самообучающие. В самом своём
16. ИГРА-ЗАНЯТИЕ РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ ГЛУБОКО ЛИЧНАЯ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ И ЧЕРЕЗ
17. СТРУКТУРА ДИДАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ЦЕЛЬ УПРАЖНЕНИЯ ИНСТРУКЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ИСПОЛНЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ ИТОГ 1 2 3 4
18. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ основана на осознании этого процесса Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь
22. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЛАН ЛЕКЦИИ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 3

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Барсукова Л.С. Теоретические и методологические основы организации игровой деятельности

детей раннего и дошкольного возраста. Учебное пособие. / Москва 2014г. С.198. 2. Трофимова, Е.В. Развитие игры детей 2-3 лет. Методическое пособие./ Е.В. Трофимова, Е.М. Волкова, Р.И. Иванкова, И.А. Качанова. Под ред. Е.В. Трифоновой. Творческий центр Сфера. 2014. – 208с. 3. Губанова, И.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. / И. Ф. Губанова – М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 128с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в деском саду Кн. Для воспитателя детских садов / М.:иПросвещение.1991. -160с. 2. Copoкина A. И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группа). Пособия для воспитателя дет. сада. / М.: Просвещение 1982.-92с.

Слайд 4

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ
ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖИТ

ВОСПИТАТЕЛЮ, КОТОРЫЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЮ ИСПОЛЬЗУЕТ РАЗНООБРАЗНЫЕ ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ, СОЗДАЕТ ИГРОВУЮ СИТУАЦИЮ, ВНОСИТ ЭЛЕМЕНТЫ СОРЕВНОВАНИЯ И ДР.

Слайд 5

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИЛИ АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ
ОСНОВАНЫ

НА ОСОЗНАНИИ ЭТОГО ПРОЦЕССА ДЕТЬМИ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЛИШЬ В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ДЕТИ ПРОЯВЛЯЮТ ИНТЕРЕС К ИГРЕ, ЕЕ ПРАВИЛАМ И ДЕЙСТВИЯМ, ЕСЛИ ЕЕ ПРАВИЛА ИМИ УСВОЕНЫ.

Слайд 6

ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ОТНОСЯТСЯ К ИГРОВОМУ ОБУЧЕНИЮ
Сюжетно-ролевые-тематические игры-занятия
Обучающие игры-занятия для детей

раннего возраста

Учебно-предметные сюжетные игры-занятия

Слайд 7

игры-занятия
ЛОГИЧНАЯ
СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ:
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
ТРИЕДИНЫЕ ЗАДАЧИ

РЕШАЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗВЕРТЫВАНИЯ СЮЖЕТА, ВО ВРЕМЯ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ, ТО ЕСТЬ СКРЫТЫ ОТ ДЕТЕЙ.

ОСОБЕННОСТИ ИГР-ЗАНЯТИЙ

Слайд 8

игры-занятия
ЕДИНСТВО ЦЕЛОСТНОСТИ ИГРОВОЙ СТРУКТУРЫ:
замысла, ролей, сюжета, правил, действий, итогов и

т.п.
Только тогда сюжетно-игровое занятие может стать обучающим занятиям с использованием игровых элементов.

СПЕЦИФИКА ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

Слайд 9

ДИДАКТИЧЕСКИЕ И
АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ
Дидактическая игра используется при обучении детей математике,

родному языку, ознакомлению с природой и окружающим миром, в развитии сенсорной культуры.

Слайд 10

ДИДАКТИЧЕСКИЕ И
АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ
Автодидактические игры и игрушки — значит самообучающие.

В самом своём строении они несут способ употребления, «подсказывают», какие игровые действия с ними можно производить, что отвечает воспитанию самостоятельности в игре. Ребёнок сам догадывается о способе действий с игрушкой и учится через собственные действия, поиск правильного решения задачи.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

ИГРА-ЗАНЯТИЕ
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ
ГЛУБОКО ЛИЧНАЯ
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ

И ЧЕРЕЗ НЕГО

ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОТИВИРОВАННАЯ
ОТСУТСТВИЕ ПРИНУЖДЕНИЯ

С ПОМОЩЬЮ ИГР-ЗАНЯТИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ НЕ ТОЛЬКО ПЕРЕДАЕТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ЗНАНИЯ, ФОРМИРУЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, НО И УЧИТ ДЕТЕЙ ИГРАТЬ.

Слайд 17

СТРУКТУРА ДИДАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
ЦЕЛЬ УПРАЖНЕНИЯ
ИНСТРУКЦИЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ
ИСПОЛНЕНИЕ
ДЕЙСТВИЯ
ИТОГ
1
2
3
4

Слайд 18

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
основана на осознании этого процесса
Самостоятельная

игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если ее правила ими усвоены

Дети любят игры, хорошо знакомые, с удовольствием играют в них.

Слайд 19

Слайд 20

Дидактическая игра как игровой метод обучения

Содержание

ПЛАН ЛЕКЦИИ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Барсукова Л.С. Теоретические и методологические основы организации игровой деятельности

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖИТ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИЛИ АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХОСНОВАНЫ

ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ ОТНОСЯТСЯ К ИГРОВОМУ ОБУЧЕНИЮСюжетно-ролевые-тематические игры-занятияОбучающие игры-занятия для детей

игры-занятия ЛОГИЧНАЯ СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ: ВВОДНАЯ ЧАСТЬ, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.ТРИЕДИНЫЕ ЗАДАЧИ

игры-занятияЕДИНСТВО ЦЕЛОСТНОСТИ ИГРОВОЙ СТРУКТУРЫ: замысла, ролей, сюжета, правил, действий, итогов и

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИАВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ Дидактическая игра используется при обучении детей математике,

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИАВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ Автодидактические игры и игрушки — значит самообучающие.

ИГРА-ЗАНЯТИЕ РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВУЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМГЛУБОКО ЛИЧНАЯ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ

СТРУКТУРА ДИДАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙЦЕЛЬ УПРАЖНЕНИЯИНСТРУКЦИЯВЫПОЛНЕНИЯ ИСПОЛНЕНИЕДЕЙСТВИЯИТОГ1234

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ основана на осознании этого процессаСамостоятельная

Похожие презентации