Фольклор, как средство развития речи для детей дошкольного возраста

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Фольклор, как средство развития речи для детей дошкольного возраста

Содержание

2. Цель: стимулирование активной речи детей через малые фольклорные формы.
3. Задачи: Развивать умение слушать и понимать содержание фольклорных произведений, эмоционально реагировать на них. • Расширять знания
4. Фольклор — это устное народное творчество. сказки; былины; песни; скороговорки; поговорки; пословицы; потешки; загадки; считалки.
5. Сказка – это одно из самых доступных средств полноценного развития речи каждого ребенка. Из сказки ребенок
6. Одной из наиболее удачных форм по работе с детьми на знакомство с русскими народными сказками стала
7. Расскажи сказку «Царевна –лягушка» Цель игры: создать условия для духовно-нравственного воспитания дошкольников через изучение русской народной
8. Закрепление Русских народных сказок
9. Заключение Фольклорные жанры сказки, потешки, пословицы, считалочки, загадки не только позволят нам сделать процесс воспитания более
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
стимулирование активной речи детей через малые фольклорные формы.

Слайд 3

Задачи:
Развивать умение слушать и понимать содержание фольклорных произведений, эмоционально

реагировать на них.
• Расширять знания об окружающем мире посредством русского фольклора.
• Обогащать и активизировать словарь в процессе использования фольклора.
• Развивать речевую активность и инициативу, стремление ребенка вступать в речевое общение.
• Воспитывать интерес детей к устному народному творчеству
• Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы

Слайд 4

Фольклор — это устное народное творчество.
сказки;
былины;
песни;

скороговорки;
поговорки;
пословицы;
потешки;
загадки;
считалки.

Слайд 5

Сказка – это одно из самых доступных средств полноценного развития речи

каждого ребенка.
Из сказки ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.
помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности
служить основой и для различных речевых упражнений.
пересказывать
придумывать задания на формулировку предложений или игры со словами и буквами в сказочном контексте.

Слайд 6

Одной из наиболее удачных форм по работе с детьми на знакомство

с русскими народными сказками стала для нас дидактическая игра «Круги Луллия».

Дидактическое пособие мобильное и легкое в использовании. Пособие можно использовать как в индивидуальной, так и в подгрупповой работе с детьми. Используя данное дидактическое пособие в образовательной деятельности ребенок усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий

Слайд 7

Расскажи сказку «Царевна –лягушка»
Цель игры: создать условия для духовно-нравственного воспитания

дошкольников через изучение русской народной сказки, как духовное наследие нашей Родины. Понимание смысла сказки «Царевна-лягушка», что в жизни русские люди любили друг друга, стремились уважать старших как более знающих, быть послушными и следовать правилу «за добро добром и платят»
На верхнем кольце выкладываем карточки с изображением героев этой сказки: Царь, Иван-царевич, лягушка - Василиса Премудрая, щука-заяц-медведь, Баба-яга, Кощей-бессмертный. На нижнем ситуации и места: три сына, стрела, болото, лес, избушка, яйцо.
Задача детей сопоставляя сюжеты и атрибуты с героями рассказать сказку.

Слайд 8

Закрепление Русских народных сказок

Слайд 9

Заключение
Фольклорные жанры сказки, потешки, пословицы, считалочки, загадки не только позволят

нам сделать процесс воспитания более разнообразным, интересным и радостным, но и помогут разбудить детскую фантазию и творческую инициативу, а так же стать прекрасным средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающее самостоятельную речевую деятельность.