Формирование элементарных математических представлений у дошкольников

«Человеческий разум является математическим: он стремится к точности, к измерению, к

Под «математическим развитием» дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в

Принципы обучения математике

Сознательность и активность.
Наглядность.
Деятельностный подход.
Систематичность и последовательность.
Прочность.
Постоянная повторяемость.
Научность.
Доступность.
Связь с жизнью.
Развивающее

С учетом ФГОС ДО, формирование элементарных математических представлений у детей

Задачи ФЭМП в дошкольном возрасте

1. Формирование системы элементарных математических представлений.
2. Формирование

Средства ФЭМП

Оборудование для игр и занятий (наборное полотно, счетная лесенка, фланелеграф,

Условия, помогающие правильно спланировать работу математическому развитию дошкольников

Владение методикой математического развития

Краткое содержание разделов программы по ФЭМП в ДОУ

«Количество и счет»:

Содержание ФЭМП в соответствии с программой «Детство» (Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе)

Младший возраст (4-й год жизни) (по программе «Детство»)

Средний возраст (5-й год жизни) (по программе «Детство»)

Старший возраст (6-й год жизни) (по программе «Детство»)

Подготовительная группа (7-й год жизни) (по программе «Детство»)

Всестороннее развитие ребенка в процессе ФЭМП

Развитие мышления

Развитие памяти, внимания, воображения

«Математические сказки» (http://www.detiseti.ru/)

помогают усваивать знания,
запоминать цифры,
решать несложные задачи,
получить

Принципы построения образовательного процесса по математическому развитию:

вариативности, индивидуализации;
научной обоснованности и практической

«Принцип научной обоснованности и практической применимости»

УМК по формированию элементарных математических представлений

Колесникова Елена Владимировна

Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников
Методическое обеспечение

Петерсон Людмила Георгиевна

«Ступеньки» - Программа курса математики для дошкольной подготовки детей

Новикова Валентина Павловна

Авторская парциальная программа «Математика в детском саду»
Методическое обеспечение: сценарии

Формы работы по формированию элементарных математических представлений

Игровая деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Организация РППС

Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП

1. Организация занятия
2. Ход занятия
Примерные части хода

Способы поддержания хорошей работоспособности у детей на занятии

Словесная активизация
Чередование различных

РППС: математические уголки

Основная цель использования занимательного материала - формирование представлений и

«А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок