Использование Мозаики игровой логопедической на базе игрового набора Дары Фрёбеля

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Использование Мозаики игровой логопедической на базе игрового набора Дары Фрёбеля

Содержание

2. «Мозаика игровая логопедическая» «Дары Фрёбеля»
3. Актуальность использования набора для развития речи у детей с ОВЗ РАЗВЛЕЧЕНИЕ (именно развлечение выступает основным мотивом,
4. Использование «Мозаки логопедической» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ Коррекция звукопроизношения Развитие языкового анализа и
5. Игровая деятельность Игровая деятельность детей организуется с помощью дидактических игр и игровых упражнений, оформленных в виде
6. Индивидуальный подход к каждому ребёнку Игровая деятельность организуется по 4 уровням сложности: выкладывание элементов изображения с
7. Детали набора Геометрические фигуры, палочки, кольца, полукольца и т.д., детали максимально символичны и расширяют возможности педагога
8. Коррекция звукопроизношения Игра «Расскажи скороговорку» Цель: дифференциация звуков С-Ш во фразах; Описание инструкция: -выложи картинку с
9. Игры на развитие фонематического слуха и восприятия Игра «Бусы слов» Цель: определение места звука в начале
10. Упражнения на формирование навыков языкового анализа и синтеза. Игра «Составить предложение» Цель: развитие анализа и синтеза
11. Заключение В заключение следует отметить, что основной формой организации деятельности детей и методом образовательной работы является
13. Скачать презентацию

Слайд 2

«Мозаика игровая логопедическая» «Дары Фрёбеля»

Слайд 3

Актуальность использования набора
для развития речи у детей с ОВЗ
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
(именно развлечение

выступает основным мотивом, который приводит к удовольствию, одновременно формируя стойкий интерес к процессу развития речи, снимает психологическую нагрузку от процесса образования)

УВЛЕЧЕНИЕ
(важным является непосредственный интерес обучающегося, который приводит к развитию речевых навыков и накоплению знаний)

ИГРА
(благодаря универсальности игры происходит эффективный процесс всех компонентов речи вне зависимости от возраста)

СОВРЕМЕННОСТЬ
(при использовании актуальных возможных современных технологий достигается максимальная вовлеченность обучающихся в процесс формирования речи)

Слайд 4

Использование «Мозаки логопедической» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ
Коррекция

звукопроизношения

Развитие языкового анализа и синтеза

Развитие связной речи

Обогащение и активизация словарного запаса

Формирование лексико-грамматического строя речи

Развитие логического мышления. воображения

Развитие общей и мелкой моторики, сенсомоторных навыков

Развитие социально-коммуникативных умений

Слайд 5

Игровая деятельность
Игровая деятельность детей организуется с помощью дидактических игр и

игровых упражнений, оформленных в виде карт по 10 лексическим темам.

«Моё тело», «Туалетные принадлежности»
«Фрукты»
«Лес»
«Мебель», «Посуда»
«Домашние животные»
«Зима»
«Птицы»
«Весна»
«Дикие животные»
«Лето», «Цветы», «Насекомые»

Слайд 6

Индивидуальный подход к каждому ребёнку
Игровая деятельность организуется по 4 уровням сложности:
выкладывание

элементов изображения с помощью специалистов
выкладывание элементов изображения самостоятельно, путём наложения элементов на схему
выкладывание элементов изображений самостоятельно, путём зрительного соотнесения с образцом-схемой
выкладывание элементов изображений самостоятельно по инструкции

Слайд 7

Детали набора
Геометрические фигуры, палочки, кольца, полукольца и т.д., детали максимально символичны

и расширяют возможности педагога использовать один и тот же предмет для решения коррекционно-развивающих задач по разным направлениям коррекционно-развивающей работы.
Например, фишки можно использовать как элемент построения сюжета, и при выполнение ребёнком задания на развитие чувства ритма; палочки можно использовать на усвоение грамматического строя на уровне слова и предложения.

Слайд 8

Коррекция звукопроизношения

Игра «Расскажи скороговорку»
Цель: дифференциация звуков С-Ш во фразах;
Описание инструкция:

-выложи картинку с помощью мозаики,
-расскажи скороговорку:
«Оплошала кошка Нюшка.
В плошке не хватает плюшки.
Скушай кошка кашки чашку.
Плюшку мышке, мне — колбаску»,
-проговори её, смотря на картинку.

Слайд 9

Игры на развитие фонематического слуха и восприятия
Игра «Бусы слов»
Цель: определение

места звука в начале и конце слова; развитие фонематического слуха.
Описание: Необходимо нанизать фигуру на шнурок, произнося придуманное слово. Следующий игрок придумывает слово, начинающееся со звука, которым закончилось предыдущее слово.

Слайд 10

Упражнения на формирование навыков языкового анализа и синтеза.
Игра «Составить предложение»

Цель: развитие анализа и синтеза предложений
Описание: посчитать количество слов в предложении, составить схему предложения, используя палочки, в конце предложения ставим черную точку.

Слайд 11

Заключение
В заключение следует отметить, что основной формой организации деятельности детей и

методом образовательной работы является игра, а игровые занятия и упражнения можно использовать в соответствии с индивидуальными возможностями и способностями детей. Обучение детей качественному взаимодействию друг с другом и со взрослым, начиная с группы детей младшего возраста, в процессе игры с использованием игровой мозаики должно быть постепенным, осмысленным и планомерным. И в то же время при наличии набора «Мозаика логопедическая «Дары Фрёбеля» игровой потенциал можно расширять.

Использование Мозаики игровой логопедической на базе игрового набора Дары Фрёбеля

Содержание

«Мозаика игровая логопедическая» «Дары Фрёбеля»

Актуальность использования набора для развития речи у детей с ОВЗРАЗВЛЕЧЕНИЕ(именно развлечение

Использование «Мозаки логопедической» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ Коррекция

Игровая деятельность Игровая деятельность детей организуется с помощью дидактических игр и

Индивидуальный подход к каждому ребёнкуИгровая деятельность организуется по 4 уровням сложности:выкладывание

Детали набораГеометрические фигуры, палочки, кольца, полукольца и т.д., детали максимально символичны

Коррекция звукопроизношения Игра «Расскажи скороговорку»Цель: дифференциация звуков С-Ш во фразах;Описание инструкция:

Игры на развитие фонематического слуха и восприятияИгра «Бусы слов» Цель: определение

Упражнения на формирование навыков языкового анализа и синтеза. Игра «Составить предложение»

ЗаключениеВ заключение следует отметить, что основной формой организации деятельности детей и

Похожие презентации